浅议小学语文课堂教学的有效性

本文在中小学语文学科教学的基础上对课堂教学的有效性展开了探讨。分析了课堂教学有效性的意义,从突出学生主体地位、做好课前备课、建立轻松和谐的课堂氛围和做好多元化的评价四个方面提出了有针对性的建议。     

小学语文课堂教学中的即时评价

有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的新一轮基础教育课程改革的重要组成部分,课堂教学中的即时评价,无论是在评价的功能和价值上,还是呈现方式上,都要力争体现新课标所倡导的立足过程,促进发展的评价理念.     

“头脑风暴法”在小学语文课堂教学中应用尝试

为满足“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发学生想象力和创造潜力”这一要求,笔者主张在小学语文教学中尝试应用“头脑风暴法”进行教学活动,对教学中的“头脑风暴”予以解读,阐述了具体的尝试方法和基本要求.     

提高小学语文课堂教学有效性策略探析

在我国现阶段教育体系中,对教育事业一直给予高度的重视,随着新课标的适应性变革,对小学语文课堂教学有了更高的标准和要求,调动学生的积极性和提升教学课堂的有效性是目前亟待解决的问题。本文就小学语文课堂教学的现状进行阐述,发现在小学语文课堂教学中存在的问题,针对这些问题提出提高小学语文课堂教学有效性的策略,希望能对小学语文课堂教学的提升带来帮助。     

提高小学语文课堂教学有效性策略分析

随着经济和教育行业的快速发展,课堂教学作为教学的最基本形式,是学生学习的重要渠道,而语文是小学最基础的课程之一需要引起重视,提高教学质量有效的进行授课是教学的目标,本文简述了提高小学语文课堂教学有效性的意义,对提高小学语文教学有效性的策略进行了分析探讨,旨在能帮助小学语文教学实现最大效益。     

提高农村小学语文课堂教学效率浅议

在农村小学从教多年,我深知语文课堂教学一直困扰着战斗在农村教育第一线的工作者,如何提高语文课堂教学效率呢？是当前农村小学语文教师的一个紧迫话题。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

提高课堂教学效率是非常重要的,办法也有很多,它表现在语文教学的方方面面,这就需要作为教师的我们在今后的教学实践中不断地摸索,不断地完善创新,让学生在课堂上学得有滋有味,学有收获。教法贵在创新,只要你在一节课中教学效果可佳,教法就得法;只要在教学中符合教学规律,遵循儿童认知规律,就能提高课堂效率。所以说教无定法,贵在得法。     

浅析小学语文课堂教学气氛的营造

在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？本人根据自己的经验谈了一些看法。     

谈在小学语文课堂教学中的学生互动

《课程标准》指出:课堂是动态的,是生成的.特别是在提倡“把课堂还给学生”、“把精彩留给学生”的今天,科学合理的师生互动,是扎实有效地组织教学,提高课堂教学效率的有效途径.课堂中,师生、生生之间平等对话,面对学生的见解,教师给予的是密切的关注,亲切的呵护,让“有益”的课堂生成的信息开出灿烂的花朵.     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

新课改的实施,为我们的课堂教学开辟了新的途径。无论是教育研究者,学校、还是我们一线的教师都在为如何提高课堂教学的有效性而进行一系列尝试。对于我们语文教师来讲如何提高语文课堂教学的有效性已成为我们共同探讨的焦点。何谓“课堂教学有效性”。从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。本文拟对如何提高小学语文课堂教学的有效性作一探讨。     

简析小学语文课堂教学双线并进的教学路径

部编语文教材的编写理念遵循语文核心素养的内在逻辑与学生思维发展的规律。它材采用“双线并进”的组元方式,即人文主题和语文要素相互融合,凸显了“人文性和工具性”并重的课程（教材）建设理念,也符合“文道统一”的原则。语文要素从阅读方法、表达方法、阅读能力、表达能力以及语文学习的习惯等方面对学生提出了语文学习的目标要求。部编语文教材以语文要素为主线构建的语文知识与能力发展体系,为培养学生语文核心素养指明了方向和路径,能有效克服以往语文教学“模模糊糊一大片”的不足。     

小学语文课堂教学如何“活”起来

在小学的教学中,语文这门科目十分重要,但大多数课堂对小学生来讲是极其枯燥的,如何将教学实践活动办的生动有趣,让学生认真参加到课堂中,这是教师需要重视的问题。教学的主要目标是“发展实施到每一位同学”。教师应当把课堂的掌握权交给学生,提高学生参与教学活动的积极性,从根本上让教学有“活力”的存在课堂中。     

小学语文课堂教学中美育的渗透研究

素质教育背景下,小学语文教学中采取何种有效措施提高小学生的审美能力是目前教师关注的重点。小学语文教材中涉及培养学生审美能力的文章较多,但是受传统教学模式的影响,教师在语文课堂上不注意借助文章来培养学生的审美意识,因此影响了语文教学的有效性。针对现阶段小学语文教学中存在的问题,就需要教师积极探索美育在小学语文教学中的渗透途径,全面发挥小学语文教学科目的作用,引导学生在学习语文的过程中发现美、体会美、欣赏美。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略探究

语文是我国基础教育教学体系中的重要课程,课堂则是教师开展小学语文教学活动的基本阵地和主要场所,课堂教学的有效与否直接影响到学生的学习效果和能力素养的发展提升。由此不难看出提升小学语文课堂教学有效性的重要性。对此,本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从设置课堂提问环节、鼓励学生独立探究、开展分组讨论教学与注重课堂教学检测四个维度出发,分析提高小学语文课堂教学有效性的基本方法和具体策略。     

浅析信息技术在小学语文课堂教学中的运用

随着信息时代的到来,计算机、网络等现代技术的飞速发展,现代教育技术—计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂,现代技术教育媒体的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会,对提高小学生运用和处理文字信息的能力,识字和用字的能力以及写作能力,并且培养小学生的语文基本技能,阅读能力,自主学习能力和合作精神提供了跟广阔的领域。     

如何使小学语文课堂教学效率得到提升

提高小学语文教学效率一直以来都是我国语文教学改革的目标。随着教学改革的不断深入,高效课堂这一全新的教学理念成为改革的的热点,并受到教育界和社会公众的广泛关注。然而,现阶段我国小学语文课堂教学中还是存在着一些不足,使得小学生对语文学习严重缺乏兴趣,语文学习水平也一直提不上去。本文对现阶段小学语文教学中出现的主要问题进行分析,提出了提升小学语文课堂教学效率的措施。     

提高小学语文课堂教学有效性的策略探讨

语文是小学教学工作中的重要内容,课堂教学有效性是提高确保教学质量,提高教学速率的重要因素,因此,教师在组织学生参与课堂教学活动的过程中一定要采取合理措施提高课堂有效性,明确教学目标,巧妙创设教学情境以激发学生的语文学习热情,采取合理方法引导学生进行自主学习,注意把握课堂教学时间,同时进行教学手段的创新,更好地满足当代学生的语文学习需求。     

微课理念下的小学语文课堂教学

微课以网络的形式存在,为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。老师们根据教学的需要,制作了大量的微课教学视频资料,继而开展了多种形式的课堂教学实践,目的是实现微课对课堂教学的有效“翻转”,提高课堂教学的效率。     

微课理念下的小学语文课堂教学

微课以网络的形式存在,为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。老师们根据教学的需要,制作了大量的微课教学视频资料,继而开展了多种形式的课堂教学实践,目的是实现微课对课堂教学的有效“翻转”,提高课堂教学的效率。