理性应对克隆人的发展

本文对克隆人可能带来的伦理问题以及伦理学本身的开放性进行了分析。指出科学技术的发展有其内在的规律性,伦理学应当积极地去应对克隆人发展带来的问题,为技术的发展提供指导。当前对待克隆人的理性做法是:禁止生殖性克隆研究,允许人胚胎干细胞和治疗性克隆的研究。     

地球物理勘探开放性实验教学的探索与实践

实践教学在现代化教学中扮演着重要角色,其中开放性实验教学更因其具备激发学习兴趣、提高动手能力、培养创新思维等众多优点受到越来越多高等院校的大力支持.该文对新疆工程学院开展的地球物理勘探开放性实验教学所面临的现状、采取的应对策略、详细开展过程及实践效果等进行了较为细致的总结.实践表明,开展地球物理勘探开放性实验教学在培养...     

初中语文创新路径探索

从目前教学调查研究来看,初中语文教学还比较传统保守,很多教师没有及时更新自己的教学理念,仍然还是保持着最传统的分数至上的教学理念,认为分数才是评价学生的唯一标准,所以在教学的时候,教师所讲授的内容基本上都是涉及到考试的内容。还有的教师没有接触最新的教学方法和工具,按照灌输式教学模式开展。所有的种种原因导致课堂失去了创新的意义。本次研究从信息技术、教学游戏、问题创设来探索初中语文创新路径。     

初中语文写作教学方法探索

在新课标的改革下,对语文教学的要求在于引导学生通过自身的感官来感受生活的精彩与丰富,同时还要鼓励学生大胆创新,从而写出个性鲜明、富含思想的作品。教材文本是写作教学的模仿载体。在写作教学中教师要将之灵活地运用起来,并将其中的语言风格、写作技巧以及主题思想作为学习感悟的载体。教师要鼓励学生积极运用自身的感官来感受人生各方面的独特之处。     

初中语文学生创新力培养探索

随着社会的深入发展,教育改革逐步提上日程,对于初中语文改革也有了新的要求。新课标语文改革要求发展素质教育,增强学生综合素质。创新力作为学生综合素质要求之一,逐渐成为初中语文教学的重点目标之一。初中语文教师在语文教学过程中要以培养学生创新力为己任,在新课改的背景下科学合理地设置教学计划,有步骤有方法地培养学生创新力。本文旨在通过分析初中语文教学过程中出现的一些问题提出具体的措施,对症下药,从而实现提高学生创新力的目的。     

中国式现代化话语体系的自主性建构路向探索

中国式现代化是以实现中华民族伟大复兴为己任的现代化。党的十八大以来,中国式现代化理论体系得到极大丰富,中国式现代化话语体系稳步建构。在世界格局呈现“东升西降”的形势下,在中国式现代化的理论内核与实践发展不断创新完善之时,应尽快厘清构建中国式现代化话语体系的普遍规律、独有特质、核心支撑和文明形态。在此基础上实现突破创新,逐步打破西方现代化话语本体的元建构,凝聚多元力量夯实话语主体的核心支撑,寻求话语载体空间中的“互惠性”理解,进而增强国际化表达,实现与自身国际地位相匹配的话语权和地位,更好地回应时代变革所提出的现实问题。     

初中语文群文阅读教学策略的实践探索

群文阅读是近几年国内兴起的一种比较先进的教学理念。所谓群文阅读,是指在一堂课中师生围绕一个或几个议题,选择具有一定内在逻辑关联的教材课文或课外文章,进行集体阅读和建构的阅读教学形式。群文阅读拓宽了学生的阅读面,增加了学生的阅读量,提高了学生的阅读品位。本文主要从精选文本、突出主体地位、课内外阅读结合、读写结合等方面论述初中语文群文阅读教学策略。     

初中语文文言文教学的几点探索

在初中语文学习的过程中,大多数学生都认为文言文的学习是个难点,是学生都深感头痛的内容。然而文言文的学习不仅对于中考、高考意义非凡,对于传承传统文化也有着不可忽略的作用。为此,教师必须要不断探索文言文教学的方法,更为高效地开展文言文教学。     

初中语文群文阅读教学模式的有效探索

语文是学生在初中阶段学习的主要科目之一,这一课程的学习能够有效培养学生的文学素养,使学生得到更为全面的发展。而阅读是学生在语文学习过程中的主要学习内容之一,能够有效地促进学生语文学习能力的提高,并使学生的文学素养得到提升。因此,教师应当注重阅读教学,提升学生的综合能力与综合素质。群文阅读是在新课程改革背景下应运而生的一种有效的阅读教学方式,教师要积极应用,使学生的语文学习能力得到有效提升。     

探索初中语文群文阅读教学策略的实践

阅读已成为中小学语文教学的重要内容。培养学生良好的阅读能力,是义务教育阶段语文教学的主要任务,这需要学生在教师的指导下通过大量的阅读实践才能获得,群文阅读正是当前语文阅读教学改革的成功实践。如何开展好初中语文群文阅读教学,本文结合教学实践,简单谈谈自己的一些做法和体会。     

初中语文文言文教学的困境及策略探索

在初中教育阶段,语文是一门重要的学科。而文言文教学则是语文教学当中的一个重要组成部分,也是一个教学的难点与重点。本文对初中语文文言文教学的困境及策略展开了探究,以期能够给予中学教育工作者一些有益的借鉴与参考。     

初中语文古典诗词阅读鉴赏教学的探索

古典诗词是中国文化的瑰宝,学习古典诗词不但可以滋润学生的心灵,陶冶学生的情操。而且对促进中国社会的进步,文化的昌明有着积极的意义。教师在教学中应指导学生认真的诵读,学会品味语言、理解意境、感悟作者的思想感情。     

探索初中语文群文阅读教学模式的有效策略

初中阶段是学生心理与身体发展的重要时期,也是学生学习的重要过渡阶段。在初中语文群文阅读教学中,教师要充分考虑教学内容与学生的特点,将二者相结合,激发学生的思维能力,从而有效优化课堂教学策略。群文阅读在初中语文教学过程中具有积极意义,因此语文教师应当运用恰当的教学策略来开展群文阅读教学,为学生的长远发展保驾护航。     

浅谈对高中物理课堂教学方式的几点探索

新课程标准对物理教学提出了新的目标与要求。具体到课堂,必须重新建构新的教学方式。针对如何在利用物理教学培养学生的创造性、合作性与自主性,本文以高中《物理》教材为例,将“引导—探究式”等三种行之有效的教学方式引入物理课堂,以资共享。     

初中语文“五环节阅读教学法”的实践探索

初中语文教学越来越重视学生的阅读能力和写作能力培养,特别是要让学生在学习的过程中养成对语文阅读的浓厚兴趣。虽然部分学校已经完成了对阅读教学的“五环节阅读教学”工作实践,但是也出现了许多教学问题。本文分析“五环节阅读的教学”方法应用现状,分析教学问题产生的原因,并提出了几点教学方法创新的建议。     

如何上好语文活动课

语文课的教学虽然重视了知识和能力的协调发展,但由于学生素质存在有差异、程度不同,让不同层次的学生都能得到发展,仅靠语文课是不够的。活动课为学生提供了进一步学习的条件 和环境,让学生在愉快和谐的气氛中学习,在玩中学,寓教于乐,使学生在课堂中学到的知识得到巩固、拓宽,学生通过活动课扩大视野,进一步培养兴趣、爱好、发展其写作能力。     

浅谈语文活动课的重要性

教育家叶圣陶先生曾经说过:诵习课本,练习作文,固为读写之事,而苟忽于听说,不注意训练,则读写之成效亦将减损.叶老此言之意,其实就是要求我们重视由听说统一整合成的口语交际教学.《语文新课程标准》对口语交际的总目标与功能也作了这样的描述:要求学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.这段话明确地告诉我们:语文具有的交际工具性质,这决定了口语交际在语文教学中独特而又重要的地位.新课程提倡学生作为课堂的主体,调动学生课堂参与的积极性,与此同时,学生积极性调动起来了,有教师就会担心,这样的课堂纪律能控制的住吗?     

初中语文名著阅读不同时期不同课型实践探索

初中阶段是孩子的黄金阅读阶段之一,作为一线初中语文教师怎么通过阅读课来引导孩子读书,让书中的知识内化成为自己的认识,值得我们深入思考研究和实践。目前,很多学校教师布置学生阅读课外书籍时只是指定篇目每天定量阅读,但很多学生阅读流于形式,阅读效果不容乐观。针对这种情况,我们校初中语文组老师们尝试探索不同阅读时期的阅读课型,通过课堂引导让孩子的阅读走向深入。