动手操作是解决特殊数学问题的有效方法

长期以来,动手操作总是不能落到实处,本文结合实际教学事例阐述了学生在动手操作活动中逐步体会教学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,通过动手操作活动这一学习数学的重要方式可以使学生学习数学更轻松.     

中职语文情境教学的实施

语文课堂教学是一门融合情与境的艺术,它能够把认知活动和感情活动结合在一起.所谓的情境教学,就是在课堂中,结合课本或者授课主题、创设相应的场景、采用某些形式营造符合主题的氛围来进行教学的过程.这样的形式可以充分发挥情境教学的优势,也更易激起学生的感情共鸣,诱导学生深入学习课文,收获良好的教学效果.     

管理学教学中的管理活动开展研究

面向管理类本科专业学生的管理学教育不仅应传授管理学理论,还应培养学生的基础管理能力.该文在分析了在管理学教学中开展管理活动具有利于丰富课程教学模式、利于培养学生管理能力的意义的基础上,梳理了管理中的计划理论、组织理论、领导理论、控制理论的相关能力培养要求,进而提出了在管理学教学中开展涉及计划理论、组织理论、领导理论、控制理论的管理活动的建议,从而培养学生的基础管理能力,改善管理学课程的教学效果.     

建构主义理论视域下的体育教学模式研究

本文通过文献资料和专家访谈等研究方法,对建构主义理论在体育教学过程中的运用进行分析.研究认为:建构主义理论是现代教学理论和实践的产物,应用到体育教学过程中具有可行性;建构主义体育教学模式既包括教师活动、学生活动,又包括学生身心发展过程,是教与学、知识与发展能力的统一.这对于更新体育教育观念,构建全新的体育教学模式,具有重要的理论意义和实践意义.     

新课标下的作文教学改革

作文教学作为一种以写作为主的教学活动,应该遵循教学规律,充分发挥学生的主观能动性.但在目前的作文教学中,不少语文教师尚未认识到学生写作的创造性,没有把学生创造能力的培养提高到应有的高度.有的教师在作文教学中,教学观念陈旧,教学方法单一,教学手段落后,教学形式呆板.如此陈陈相因,毫无生机的作文教学,必然会挫伤学生的写作兴趣,扼杀学生的创造潜能. 学生的写作也是一种文学创作活动,是一种充满创造性的心智活动,是一个充分展示写作主体能动创新能力的过程.这一过程无时无刻不表现着创作主体的创造能力.教师为适应新课标的要求更要抓住这一特点,积极有效的进行作立教学改革.     

浅议数学课堂教学的自然与和谐

数学教学既是一个认识过程,也是情感和意志的活动过程.认识过程与情感意志活动过程相辅相成,互相促进,构成了数学教学中一个自然而和谐的统一整体.只要有几年教学经验的老师,在课堂教学中,就有成功的喜悦,也有失败的教训.细思这些失败,与当时课堂气氛过于紧张或过于随便、处理过程不够自然有很大关系.可以明确地说,课堂教学中无论是形式,还是内容都处于"自然而和谐"状况,是完成教学任务,提高教学质量的有力保证.而教师的仪表与教态、教师的教学语言和启发式教学的运用是构成课堂"自然与和谐"的三个主要因素,下面就这三个方面谈谈营造"自然与和谐"的方法.     

浅谈新课程标准下数学教学过程

什么是数学教学过程?教学论认为:数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程.新课程标准下数学教学过程可作这样的表述:数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下,以数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程.     

从任务型语言教学观论剑桥国际英语教程中的口语教学

语言是一种交际工具,语言的社会交际功能是语言最基本的功能.而口语是其它语言活动的基础,英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力.本文浅析了对于专为非英语国家的学习者编写的大型英语教程<剑桥国际英语教程>,如何在教学过程中运用以任务为基础的语言教学(Task-based language teaching)让学习者完成各种各样的任务来达到灵活熟练运用语言的目的,即学习者通过表达、沟通、交涉、解释和询问等各种语言活动来学习和掌握语言,完成各种各样的交际活动的问题.     

基于教学活动过程的教师教学能力分析

打造一支师德高尚、业务精湛、充满激情的高素质教师队伍,已经成为教育发展中一项重要而紧迫的任务.教师要守好课堂,教师的教学能力是课堂的灵魂,直接影响教学活动的效果,关系到人才培养的质量.该文从课堂教学活动过程的视角入手阐述了教师应具备的能力,分析了教学准备阶段、教学实施阶段、教学后反思阶段教师教学能力的体现.     

学生学习主动性的培养与发展

教学过程,是在教师的引导和学生参与下的教与学统一的活动过程.在这个统一活动过程中,应充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动性,引导学生掌握基础知识,培养智能,掌握科学的学习方法,使教师的主导作用与学生学习的主动性有机结合,这是教学工作的一条辩证统一规律.     

怎样上好安全的体育课

随着整个社会对安全的重视程度越来越高,学校的安全更成了工作中的重中之中.其中体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出. 目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生,在体育课中采取一些消极预防办法,如降低教材难度及减负减量,对稍微有挑战的教材干脆就去掉,更有甚者仅做一些简单的活动或采取"软禁"的手段敷衍了事,这样既影响了体育教学大纲的贯彻,阻碍了体育教学发展,也极大影响了学生学习兴趣的培养和身体机能的提高.我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取有效的办法去减少事故的发生,降低安全事故的发生机率及减轻伤害的程度.使体育教学即安全又能够锻炼学生的体能和培养学生的意志.     

浅谈在体育课堂中如何运用体育游戏辅导教学

体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容.本文对体育游戏的特点及其运用用进行了分析.     

利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动策略的研究

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中,并明确提出“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。在绘本阅读中,通过图画和文字的相互补充,进一步丰富了语言领域教学和社会领域教学,为提升幼儿的综合素质奠定了基础。绘本教学,是当前幼儿集体教学中的重要内容,在晨阅开展幼儿绘本教学是在集体教学层面的又一大挑战,如何利用晨阅有限的时间,开展多样化的绘本阅读活动,为幼儿的一日活动奠定基础,是教师在今后的教学活动中所要关注的。本文主要从幼儿绘本阅读活动现状、利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动的价值以及利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动策略,这三方面进行了详细阐述。     

以护理技能大赛促进护理教育教学改革的实践

为了提升学生的专业素质和能力,培养出更优秀的护理专业人才,在教学中采用新的教学方法.护理技能大赛在护理教育教学中有着非常重要的作用,可以促进护理专业学生的实践技能的提升,使学生更好地掌握专业知识.然而在护理技能大赛活动开展过程中还存在着一些问题.该文主要分析了护理技能大赛在护理专业教学改革中的应用,并对护理技能大赛应用于教学的实践进行阐述和总结,以期提升护理教育的质量.     

有效课堂教学的内涵特征与评价体系研究

有效教学是近年来高校教学研究的热点问题之一.有效课堂教学是以有效的教学活动,使学生学业得到进步和发展,学生的学习效果推进教学活动的持续改进,形成教师教学活动和学生学习活动的有序、良性循环,从而提高课堂教学质量,因此教学的有效性是评价课堂教学质量的标准.该文阐述了有效教学的内涵和主要特征,并以此为基础提出了高校有效课堂教学的动态评价体系.     

小学数学教学:提高课堂教学有效性之策略

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,对于提高教学有效性之策略有以下几点思考: 一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感     

更新教学观念培养数学创新素质

江泽民同志指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."从提高全民族创新素质的高度认识数学教学,则在整个数学教学过程中处处充满了创新的因素和内容:如数学中的定义、法则、公式、定理等无一不是人们创新的结果.在人类历史发展过程中,数学的创新活动从未停止过.然而传统的数学受到长期应试教育和种种陈旧教学观念的影响,使教育改革在数学教学这块领土上举步维艰.     

让数学课"活"起来

人教版<义务教育课程标准实验教科书数学>给教师们带来了新观念、新思想、新手段.新课标指出:"学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程".因此,我认为应该让数学课"活"起来,即把数学知识合理地融入各种活动中,让学生在活动中学数学,让数学教学密切联系学生的生活实际,贴近口常生活.根据以上观点,我在一年级上册的数学课堂教学中进行了一些有意义的实践,达到了很好的教学效果.     

对创新教学模式的思考——赴青岛市委党校学习感悟

2010年10月24日到29日,广州市委党校由陈秀源巡视员带队、一行五人,在青岛市委党校进行了异地培训.本文着重就传统的专题教学和新出现的项目教学谈谈自己的粗浅认识. 一、专题教学应是实现"完整的人"同"完整的知识"的联系和结合的教学活动 如何实现"教育是培养人的活动",是教育培训研究永恒的主题.     

对网络教学的思考

网络教学被看作一种基于超媒体的教学技术,其意义不同凡响超媒体的学习环境是一种多媒体信息环境;超媒体环境支持学生对信息的非线性获取;超媒体环境支持交互活动;超媒体环境整合了各种信息形式.若使网络教学收到理想的效果,传统的教育体系与现有的教育体系必须进行有机的融合与转换.