浅谈如何提高中学语文课堂教学效果

众所周知,语文是一门基础学科,是学生学习其它学科的基础,也是工作、生活和科技创新、弘扬民族文化的重要前提和保障。而课堂教学是老师传授学生知识的一种重要的常用手段和方法。因此,抓好语文课堂教学是实现学生学好各学科的基础之基础。对此,我通过多年工作实践,初步以提高学生求知兴趣为主线,以多样的教学方式探索形成了老师热评、学生互评为重点的课堂教学工作法。     

浅谈中学语文教师教学语言初探

中学语文教师教学语言有其特征和规律,如思想性和教育性、规范性和科学性、针对性和直性等.语文教师必须提高自身的语言素养,才能逐步提高语文教学效果. 语言是社会生活中最常用的交际工具.人们的信息沟通、知识传播和交际都离不开语言.而对于肩负为祖国培养一代新人、传道授业解惑重任的广大人民教师来说,掌握好语言这一工具显得更为重要.所以,努力提高中学语文教师的教学语言水平,对提高中学语文教学效果,促进语文教学改革有重要意义.     

大学生就业指导课程改革的探索

在国内稳就业、促就业的大环境下,针对就业指导课程存在的“教学内容与课时数不足”“授课教师专业性有待提高”“教学方式单一”等问题,高校应结合新时代发展的背景进行深入探讨与分析。该文针对就业指导课程存在的这些问题,从完善教学内容、增加教学时数、提高授课教师专业技术水平、转变学生角色意识、发挥学生主体作用、创新就业指导课教学方式等方面提出改革方案,以期建立课程改革长效机制。     

浅议高中藏语文课程改革的途径

随着新课改的深入发展,对高中藏语文教学也提出了新的要求,高中藏语文教师在转变教学理念的同时,也要积极配合学校做好藏语文课程改革工作,本文就对藏语文课程改革的途径进行探讨,为高中藏语文教师的教学工作提供一些参考。     

谈教师对基础教育课程改革的思考

面对基础教育课程改革在全国范围内全面推进 ,教师这个古老而又崇高的职业受到了前所未有的冲击。本文着重以教师的职业视角去探究 2 1世纪的教师当如何在反思与重建中生成、成长 ,成为社会需求的新型教师。     

“微课”在中学语文课堂教学中的运用

随着我国新课程改革制度的落实和开展,新课程改革制度对我国初中教育提出了更高的要求。初中语文教育是初中教育的重要组成部分,如何提升初中语文课堂教育的教育效率和教育质量是初中语文教师关注的重点。因此我国初中教育工作人员为了提升初中教育的教学质量积极的引入了当前先进的教学方法和教学理念,本文将微课作为研究的重点,浅析微课的主要概念,以及微课在中学语文课堂教学中的运用。     

浅谈初中历史课程改革教学反思

新课程改革以来,广大历史教师根据新理念、新课标组织教学,课堂教学呈现出可喜的变化。从形式上看,在45分钟的课堂里常常是欢声笑语、高潮迭起,似乎我们的历史课堂已经走进了新课程的最佳状态。但是,认真审视一下目前的初中历史课堂教学,有些教师对新课程的理解是肤浅的,突出的表现是重现象不重本质、重形式不重实质,致使课堂中出现了虚假的“繁荣”。下面,是我对初中历史新课程改革中课堂教学的一些粗浅认识,期望大家能提出更多宝贵的想法,以便在今后的历史教学中共勉,为即将进入高中课堂教学提供有益的借鉴。     

中学语文体验式教学的探究

本篇论文首先通过分析体验式教学的定义及实施方式进行理论探究。然后,结合理论与实践,构建体验式教学的框架,探究理论的不合理之处及改进建议,其为文章核心部分。最后,结合实际教学案例进行客观分析,对构建的框架进行修正改进。文章结尾以提供实际案例为对比做出一个最直观的体现。望本文可以对该方面的研究提供有效参考。     

多元文化视野下的基础教育课程改革

在任何时代,基础教育都是极其重要的,无论是从社会层面而言,抑或是经济层面,都发挥着极其重要的作用.而在当代多元文化背景下,基础教育课程改革也因此变得更加繁琐复杂,因此在实际的改革过程中,要开拓多元文化视野,综合利用各种途径促进基础教育课程改革发展,要清晰认识到不同文化对于改革的影响,从而依靠积极因素,克服消极因素,实现...     

浅谈中学语文教学的时代性与学生的全面发展

教育是社会进步与发展的基础动力,也正是由于教育的存在,社会在不断发展与变化当中展现出时代性,这种时代性的形成与教学的推动有着密不可分的关系。同时,社会的进步与发展展现出时代性的同时,也创造出时代性环境及时代性需求。对于教育而言,对于基础教育当中的重要学科——中学历史而言,必须能够跟的上这种时代发展的步伐,以富有时代性的战略性眼光去改进我们的教学,确定以个性发展为基点、以创新发展为中心、以终身发展为目的的发展路径、发展框架,切实促进学生全面发展。     

高效课堂教师的终身追求

关注课程,关注学生,培养能力,努力打造高效课堂是每一位教师终身追求的目标。高效课堂应该是师生和谐、明主开放的课堂;是以教师为主导,学生为主体的课堂;学生展示自己,愉快学习的课堂;是灵活多样,学生养成的课堂。     

正确实施体育课程改革实验

以前在体育教学过程中,教师是教学活动的权威,教师与学生的教学关系是一种控制与被控制的关系,而新的体育课程要求教师应该更加尊重和信任学生主体,尊重学生的自主权,尊重和保证他们的独特思维方式和个体的差异性。眼下,全国各地都把新课程作为教育的一件头等的事情来抓。那么作为课程的承担者的教师就要面临新的挑战,而且在改革时需要转变观念的同时要记得从实际出发,而我们教师必须接受教学观念、教材和策略的挑战。     

民办高校大学生就业指导课程中认知教育的改革与实践

大学生就业指导是一门实践性课程,在现阶段的教学改革过程中,要以学生需求为出发点,以就业形势为依据,通过不断完善教师队伍,总结先进的教学方法,提高学生就业能力.该文以民办高校就业指导课程的改革与实践为例,提出了在立德树人教育背景下,通过课程改革、政策引导、创新教学评价机制等实践改革,在改革中加强认知教育、提升毕业生的就业...     

立德树人视域下高职项目化课程改革的实践与探索

针对高职课程体系、课程内容等不适应跨界教育要求,教师职教理念、教学能力和方法等不适应人才培养要求的两个不适应问题,常州机电职业技术学院以推行项目化课程教学改革作为职业教育质量提升的突破口,抓住人才培养素质和能力两大核心要素,进行了项目化教学,从课程体系、教学实施、评价反馈等方面进行了一系列理论研究和实践,取...     

基于课程思政的素质教育改革与实践研究

面向我国课程思政建设、素质教育的相关战略政策,立足高校建设发展与课程思政的推行落实,以专业课程教育教学为研究对象进行素质教育改革与实践的研究探讨.通过梳理课程思政的形成背景、概念界定,指出课程思政是素质教育创新推进的发展举措;提出基于课程思政的素质教育改革模式的三大方面,包括顶层目标设计、教学模式结合、教学方法创新;阐明这一改革的实践落实,包括全员特色培养、全课程融合教学、全方位教学建设.理论和实践案例证明,基于课程思政的素质教育的改革与实践在专业教学课程建设中有着指引方向的作用,是新时代人才培育的必然要求,不断培育出具备一流综合素质的专业人才.     

课程思政理念下高校职业生涯规划课程教学现状及改革路径探析

长期以来,由于思政缺位导致高校职业生涯规划课程教学存在诸多问题.主要表现在:价值导向不清、教学目标单一;缺乏顶层设计、教学内容单薄;师资力量匮乏、教学方法滞后;课程地位不足,教学效果不佳.高校职业生涯规划课程融入课程思政的教学改革需要明晰课程目标、提升课程育人实效;丰富课程体系、优化课程顶层设计;厘清三个关系、...     

浅析中学语文阅读能力教学的培养

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。     

民办高校工程力学课程改革探讨

民办高校与公办高校共同构成了多元化的高等教育体系。民办高校的生源基础较弱是一个普遍存在的问题。很多民办高校开设有工程管理专业,工程力学作为基础课程,概念和定理多而复杂、理论和逻辑性较强、公式推理抽象,对于民办高校的学生而言,是较难学习理解的一门课程。该文结合民办高校应用型人才的培养目标、专业特点和生源特征,在工程力学教学改革方面进行了一些探索,提升了教学效果。