创新作文教学

语文教学重点在于教,目的便于学,最终利于写.如果教而得法,必定学而得益,更会写而得路,一个人的语文水平好坏,作文是关键.作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.教师对学生作文训练的质量如何,也直接关系到学生的语文素养和道德素质.古人科举应试"一篇文章定终身"有其片面性,但也有一定的道理.学生作文教学守在培养学生初步的书面表达能力.这方面基础打得如何,将影响学生的一生.     

背诵浅论

背诵浅论陈立正天才在于勤奋，知识要靠积累，对语文学习来说，积累显得尤其重要。学语文教语文的人都知道，语文水平的提高，靠短期的“突击”是很难奏效的。积累，离不开背诵。古往今来，关于知识积累的真知的见和典型事例不胜枚举。古人用“水滴石穿，绳锯木断”比拟知...     

中国古代语文教学方法论的精华——浅论《学记》中的“喻”

从周代到晚清,在这漫长的岁月中,我国语文教学总是和史学、经学、哲学、伦理学以及社会知识、自然知识、生活常识等教学熔冶在一起进行的(直到光绪二十四年,即1898年,才单独设置了语文科)。所以古人在有关教育、教学的论述或专著中所提出的原理、原则和方法等等,都与语文教育、教学有关。正由于这样,产生于战国时期而由西汉戴圣所编辑的世界上第一部教育专著——《学记》,它所阐述的全部教育、教学的理论、原则和方     

论语文教学的课内与课外

语文作为一门基础性、实践性很强的学科，应着重培养学生的语言实践能力，但是，语文作为一种社会现象，又远不是语文课本上的几篇课文所能囊括的。汉语言文字源远流长，博大精深，各种文学样式五彩纷呈，各种文学流派百家争鸣。况且用语言文字记载的史实典故，用词句段篇书写的时事要闻。用文学语言表现的故事、童话、表达的道理、情感等数不胜数，中华民族的传统美德、传统精神，传统知识，无一不包含在书的海洋之中，作为语文教材，仅十篇课文组是没有办法把整个民族博大的精神财富囊括无余的，更不要说在这个开放的时代里还要学习国外的知识和经验了。     

如何学好语文

语文是一门基础学科,是社会、科技、生活等方面的百科全书,社会生活中处处有语文,语文在现实生活中广泛应用.怎样才能让学生学好语文课,提高语文教学效率呢?下面我根据自己多年的教学经验,谈谈自己的看法. 一、激发识字兴趣 识字教学是学习语文中的基础中的基础,为使学生在轻松愉快中主动识字学习,教师应有意识的激发他们的识字兴趣,培养学生的识字能力.     

再谈小学语文教学中的变学为“教”

让学生扮演教师走上讲台,变学为“教”,从“教”中学,“教”为了学,“教”学结合.它有助于改变小语教学单一、呆板、枯燥、乏味的状况,使学生更好地掌握小学语文教学法知识,提高了学生的综合素质.本文阐述了在小学语文教学法教学中运用“试教法”的理论依据,提出了便于操作的实施步骤与要求,分析评价了实验效果.     

浅谈诵读在阅读教学中的运用

诵读能力包括朗读、默读、背诵和记忆,是阅读能力中的一种重要能力.目前语文教学中,教师常常把力气化在词语落实、句子解释及文章内容分析等训练上,而忽视了诵读这一行之有效的训练方法.古人说:"书读百遍,其义自见."有时候,语文课文的学习往往用不着教师喋喋不休的解释,而只需通过有效地组织诵读,便能使学生通过积极的"内化"去感知课文,体会文章的意境.诵读还有助于学生将课文中的语言,通过记忆吸收,成为自己的一种语言"储备",有效地促进表达能力鲍提高.因此,语文教学中必须十分重视诵读训练.     

高校社会工作实验室开放模式研究

实验教学在社会工作专业教学中起着重要作用.因此,探索行之有效的实验室开放教学模式就成为社会工作专业实验教学体系建设中的关键课题.以教学与科研为主导的专业内开放,以专业实习为主导的校内服务项目开放和以社会服务为主导的校外服务项目开放构成了一个完整的社会工作实验室开放教学体系.而从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实...     

如何发挥文言文对学生的思想教育作用

思想道德教育一直是语文教学的重要任务,同时也是语文文本的重要功能。文言文是基于一定的时代,结合了古人对自身与社会的认识创作而出,蕴含着深刻的哲理和良好的为人处世的方法。学生学习文言文,深入挖掘文言文中的思想道德教育价值,能够帮助自己形成正确的世界观、人生观、价值观,促进自己健康成长,努力学习。因此,在初中语文教学中,发挥文言文的思想道德教育功能是非常重要的。本文主要从平和朴素的作风、谦虚向上的态度、无私奉献的精神、不畏艰难的勇气等方面来论述文言文对初中学生思想道德的教育作用。     

山东省青岛育才中学团队掠影系列报道·二 快乐语文 诗意人生——青岛育才中学语文教研组风采

他们是歌者,用甘洌的清泉奏响学生心中的纯真之歌;他们是舞者,用生活的灵动舞出语文的多姿多彩;他们是寻梦者,用生命的花香点缀平凡人生的无限诗意。这群诗意栖居的人组成了一个优秀的团体——青岛育才中学语文教研组!建校十年来,语文组获得青岛市先进教研组、青岛市先进班组、校学习型教研组的称号,并为学校赢得全国语文特色学校(A级)的殊荣。校十大名师,语文组占据三席;全国语文教学大赛一等奖;多次举办省市级公开课、研究课、开放课;国家省市级课件制作比     

信息技术与小学语文教学融合的思考

为适应信息化社会时代发展的需要,我国已确定在中小学普及信息技术教育,并特别强调加强信息技术与其他课程的整合.该文在阅读大量文献的基础上,总结了信息技术与小学语文教学融合的现实意义,分析了信息技术与小学语文教学融合存在的问题,并提出了运用信息技术提高语文教学实效的具体策略,即适度使用信息技术凸显语文教学本质;合理运用信息技术提高语文教学实效;恰当引入信息技术引导正确的情感态度价值观;提高教师信息素养,使其更好地服务于语文课堂教学.     

植根乡土文化 回归本真语文———福建省邵武市中小学乡土文化读本之语文教学探索

新课程的核心理念“一切为了学生的发展”。当下，我们的语文教学成为教育界乃至整个社会的众矢之的，我国语言学界的一代宗师，著名的语文教育家吕叔湘先生曾尖锐地指出中小学语文教学少、慢、差、费，用占总课时百分之三十的时间学习语文，却大多数考试不如意。本篇文章主要论述边远山区的语文教学中利用乡土读本的创编开展的语文教研探索。     

实施素质教育 深化小学语文教学改革

一、小学语文教学改革路在何方?结合自己教学实践谈几点看法. 确定语文实施素质教育的要求,全面地渗透到小学语文的教学目标中小学语言教学的目标必须体现素质化的小学语文教学目标,我觉得大体可分为三类; 一是全面而完整的认知体系,它在于小学语文教学大纲和教材中,草药这类目标是小学语文物核心目标,致它是由国家规定并要接受国家和社会的,学生应当具备理解、掌握和运用语文知识体能力.     

怎样激活口语交际课堂

口语交际能力是日常生活中不可缺少的一种能力,随着社会的不断发展,口语交际能力也越来越受到人们的重视,如今培养小学生口语交际能力是小学语文教学中重要的任务之一。口语交际教学任务是培养学生良好的语言习惯,提高学生的口语交际能力。口语交际能力是会学、会听、会说、会评“四会”的综合能力,但这在传统的语文教学中却很容易被忽略,现如今在新语文课程教学任务中教师要凭借教材,重视情境创设,激发学生的表达欲望,增强社会实践活动,加强口语交际的训练,提高学生口语表达的能力,从而为学生在未来社会上有良好的发展而奠定坚实的基础。     

语文学习与人生观的养成

学语文不仅是习得语言,通过对语文的学习,也要学会做人,人生的很大一部分启蒙就在这语文里面.当今人的素质的提高也要以语文为本,并巧设方略.     

语文之美--浅谈语文和生活

一张试卷，一个分数，成为了语文学习的标尺，学生为分数而战，为分数而学，致使语文课变成了单纯的知识课，缺少艺术美。语文的美到底在哪里？在教材里，在课堂上，更在生活里。     

多媒体优化高中语文课堂教学

随着科学技术的飞速发展，多媒体对高中语文教学的辅助作用也日益突出，运用新颖、先进的多媒体技术，可以有效地提高高中语文课堂教学效率。其优点越来越受到教师们的关注。尤其是在高中语文课堂中，教师应努力推进多媒体技术与语文教学的整合，以利用其来培养学生的学习兴趣，做到真正使学生变“要我学语文”为“我要学语文”，从而实现高中语文教学的最优化。     

如何在语文教学过程中对学生进行美育教育

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,是新课程教学改革的重要方面,也是语文教学的任务之一.美育是通过审美的方式来感化人、培养人,最终使人的个性得到全面充分的发展.因此,我们必须重视在语文教学中加强学生审美能力的培养,培养学生发现美的能力;提高学生识别美丑的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力.那么,如何让审美之花在语文课堂中绚烂开放呢?     

初一语文文言文教学探究

我一直在农村教语文,感觉农村孩子学语文方法单调,特别是初一孩子,年纪小,阅读面窄,学文言文时表现更为突出,大部分学生只是死记硬背,理解不了,做题时这个地方会做,到了那个地方就不知道怎么做了.一直很是苦恼,最近看了一个专家的文章,仿照他的方法去做,感觉效果很好.现就结合我的教学实践陈述如下:     

提高职高语文教学的有效性

职业高中的培养教育目标是技术工人,随着社会的发展,各行各业工业化程度也越来越高,职业高中的学生对于社会发展的作用越来越大,语文教学兼具的工具性和人文性要求语文教师可以从以下几个方面作为重点,让语文教学更好的发挥其作用.