浅谈如何大面积提高初中数学教学质量

数学教学中,消除两极分化、大面积提高教学质量,是教研中的重要课题之一,而如何提高差生学习成绩则是大面积提高教学质量的关键。下面谈几点笔者在教学实践中的做法和体会。     

如何提高小学数学教学质量

提高数学教学实践能力,更新数学教学观念,更新数学教学方式,不断提高数学教学水平,拉近学生与数学的距离.如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓.为提高小学数学的教学质量,作为一线的教师,该如何做好日常教学工作,促进教学质量的提高呢?本人经过多年的农村教学经历中,摸索出一些数学教育教学的有效方法:     

全方位微课运用,提高小学数学教学质量

现代信息技术的高速发展为教育行业带来了微课这一强有力新型辅助教学方式,而微课的运用也为小学数学教学模式提供了新的突破。文章结合笔者的实际教学经验,提出了三点在小学数学教学中全面运用微课的策略。     

浅谈如何上好初中数学练习评析课

练习是课堂教学最重要的组成部分,练习评析是数学教学过程中不起眼的教学环节,但又是必不可少的教学部分.尤其是针对学生错误练习的评析,绝不能忽视.练习的反馈只有经过老师的评析,才能发挥其应有的作用.如何才能上好练习评析课呢?     

浅谈如何提高低年级数学教学质量的点滴体会

在教学过程中,教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,还可以通过生活实例,知道学习到的知识能解决什么实际问题,让其感受到生活中处处有数学。现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。     

如何提高偏远山区农村小学数学教学质量之我见

近些年来,我国教育改革已经初见成。但是农村地区由于新的教学理念仍然没有广泛的应用,现代化的教学方式确实,从而导致农村地区的课程教学质量无法得到有效的提升。因此,本文通过以笔者所教学的数学课堂为研究对象,综合分析当前小学数学教学过程中存在的问题,并且提出改进当前偏远山区农村小学数学教学质量提升的对策。     

如何提高初中思想品德课教学质量的几点思考

中学思想品德课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。当前,九年义务教育的这套初中思想品德教材,有不少老师认为难教,教时不够用,依然满堂课都在讲解,使学生很少有读、思、讲的训练机会。正如教育专家钱梦龙所说：“注入式是提高教学效率的大敌,至今却没有绝迹。”所以,寻求适应这套教材特点的教法,向课堂要质量,是笔者始终重视的一个问题。为此,在课堂教学中,笔者探索并尝试运用了以下的几种教法。     

微课如何让初中数学课堂翻转出高效率

我国国力的不断加强不仅仅需要更加雄厚的资金,还需要学校向社会源源不断的输送人才。为了保证我国拥有足够的科技人员以及专业技术人员,教育业就要加大对初中生的教育。在学生初中的学习中,数学的学习是非常重要的,因为数学能够锻炼学生的逻辑能力以及推理能力,学生通过对数学的学习也能够合理的运用到生活中。在数学的教学中,传统的教学模式已经不能够适应现阶段我国素质教育的要求。微课的出现对打破传统教学模式带来了希望。笔者认为,微课在数学课堂教学中的要求主要有:制作微课要精练、美观、实用;教师要重视培养学生使用微课的习惯和能力;教师要对课堂教学结构进行适应性设计。     

提高初中计算机教学质量的有效方法

21世纪是信息化的时代,计算机对于科技、生活、教育、经济等行业发挥着不可或缺的作用,并逐渐影响着人们的日常生活和工作。就初中计算机教学来讲,要想从根本上提升教学质量,就必须立足于教学现状,根据学生的学习情况和计算机实践应用需求,选择适合的教学方法,利用良好的教学环境来激发学生对于计算机知识的学习兴趣,为日后计算机知识的学习奠定良好的基础,培养出更多满足社会需要的综合型人才。     

提高小学数学教学质量的有效途径

小学数学新课标指出:"教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会,学习,促使学生在教师指导下生动活泼地,主动地,富有个性地学习。"作者认为小学数学教学质量的提高要注重以下几点。     

如何搞好初中数学课堂教学

新课改背景下的数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递,课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,我们的课堂越加变得春光灿烂,精彩纷呈.     

立足合作学习，提高初中信息技术教学质量

在素质教育蓬勃发展的当下,初中阶段对于学生而言是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此初中信息技术教师在进行课堂教学时,要采用合作学习的方式,坚持做到优化组合,明确目标,激发合作,公平评判这几大关键方面,不断提高学生对于初中信息技术学习的兴趣,丰富他们的综合素养。本文将结合笔者初中教学经验,对立足合作学习提高初中信息技术教学质量做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。     

大众化教育下如何提高教学质量

我国高校扩招取得了可喜的成绩,但是由于高校教育经费、师生比例、教师学历层次、专业结构等与教学规模的扩张失调,最终引发教学质量有所下降。全面提高教学质量是学校一切工作的根本目的,是学校的生命线,而且在未来的经济和社会发展中,知识创新将起着越来越重要的作用。因此,在大众化教育下有必要探讨在实践中如何提高教学质量的问题。     

小学数学课堂教学中如何巧借错误资源提高教学质量之我见

小学数学错误资源较多,包括课堂训练错题、作业中的错题以及平时测试中的错题。很多教师认识不到错误资源的重要性,认为学生只要改正即可,结果出现遇到类似题目学生仍然会有做错的情况,学习成绩提升缓慢,因此,授课中不仅为学生讲解正确解法,更要借助错误资源,加深学生认识,使其正确理解所学,意识到错误所在,保证解题正确性。     

浅析如何提高初中语文写作教学质量

在语文教学的过程中,写作部分占有极大的分值,同时,写作是对学生语文知识的综合考查,为学生展现语言能力提供自由的平台。在写作课程的进行过程中,教师以学生为本,通过日常学生对生活的观察和内心真实情感表现着手,深入知识点,完善学生的写作知识系统。教师在教学理念上也要及时做出调整,通过学习先进的教学理念和方法,引发学生写作热情,同时,以生活为基本素材,根据自身思考写出作品,能够从教师举办的生活实践活动汲取写作知识。