谈高职文秘专业实训课程的建设——如何帮助文秘专业学生进入职业角色

一．社会对高职文秘专业学生的能力要求 文秘专业毕业生的主要去向是社会生产、服务、建设、管理的第一线。在我国，50人以下的中小企业约占企业总数的2／3，这些企业规模较小，秘书的分工不可能太细。据北京、上海、深圳等地人才市场的预测，我国加入WTO以后对秘书人才的需求量逐步增加，对秘书人才的要求也不断提高，这必然会导致“复合型”的高级秘书供不应求与“传统型”秘书供过于求并存的局面。社会主义市场经济需要多门类、多层次的秘书人才。     

构建两个“一体化”提升学生职业能力——谈高职文秘专业实践教学的创新

高职教育就是就业教育,以就业为导向的实践教学已经成为培养高职院校学生技术应用能力的主要手段。建立以秘书岗位（群）职业技能为核心的高职文秘专业实践教学体系,应突出专业性、实践性、系统性与职业化特征。建立在企业和学校利益共同点之上的实践教学模式,为高职教育教学改革闯出了一条新路,受到社会各界的欢迎。     

论高职文秘专业任务驱动型教材建设

教材是高职文秘专业教学中“必需、够用”之知识的重要载体，是教师开展理论与实践教学活动的主要媒介。日本教育家雨宫好文说过：“提高学生的质量，培养思考能力，其核心就在教科书的编写上。”适合于高职教育的文秘专业教材，可以为培养更多、更好的应用型秘书人才奠定基础。     

论秘书从业人员职业素养及高职文秘专业教学策略

当前的就业形势对秘书从业人员的职业素养提出了更高的要求。故而,本文拟从对秘书职业素养内涵的分析入手,来探寻高职文秘专业教学及改革的策略。     

临床医学专业学生在消化内科实习能力培养的探索与实践

目的 对临床医学专业学生在消化内科临床实习过程中涉及的核心能力培养问题进行了讨论分析。方法 以在我院消化内科进行临床实习的200名临床医学专业学生为研究对象,对他们的基本资料进行了整合分析,并将其划分成传统组和带教改革组,每组各100人。其中,传统组的实习生采用的是常规带教措施,而带教改革组的实习生则采用以专业科研带教活动为主导的综合带教模式。最后,对两组实习生的理论、实践考核情况、考研成功率进行了对比分析,并通过问卷调查的方式对带教改革组的实习生的学习情况进行了了解。结果 带教改革组实习生的理论考核成绩和实践考核成绩均要优于传统组的实习生。在此基础上,传统组实习生的考研成功率为28%,带教改革组学生的考研成功率为41%,前者明显低于后者,并且数据差异存在显著统计学意义（P<0.05）。在综合带教模式的作用下,带教改革组的实习生已经掌握了多项临床试验技术,并且表示自己的科研兴趣、科学探究素养以及创新思维能力有了很大的提升。结论 利用以专业科研带教活动为主导的综合带教模式改革消化内科的临床带教工作有着非常重要的意义。后期,教师要做好相关带教模式的推广应用,以提高实习生的综合素质。     

文秘专业应用本科人才培养模式创新与实践

经过三十多年的发展,秘书职业队伍已经相当庞大,但在全国众多秘书大军中,真正受过秘书专业系统学习培训的人不足三成。据不完全统计,从事秘书工作的不下千万人,但持有秘书资格证书的仅占10%左右。从云南省来看,现有中小企业总数已超过100万家,还在     

依托实际工作项目培养学生实践能力——项目引导高职文秘专业综合能力实训模式研究

适应社会转型期市场经济的发展和现代信息社会的进步,文秘职业的岗位职责已经由传统的事务型向管理型转变,特别需要高素质的具备文秘工作综合技能的复合型人才.因此,高职文秘专业必须根据职业岗位的变化,不断加强专业学生的综合能力训练.探索和构建项目引导的高职文秘专业综合能力实训模式,正是在这一背景下进行的有益尝试.     

食品科学与工程专业学生的实践能力培养

实践教学是本科教学计划的重要组成部分,是培养高素质人才必不可少的环节。学生只有通过自己的实践,体验从实践中来到实践中去,才能真正实现认识上的飞跃。现代教育思想强调教师不仅要传授知识,而且要培养能力,知识是能力的基础,可以传授、借鉴,然而知识不等于能力,能力不能直接传授,只能被引导、启发,在实践中锻炼才能形成。     

谈创业项目模式文秘专业综合实训课程的开发

近年来，国内高职文秘专业积极开展综合实训课程开发和教学改革，取得了一些成效。丽水职业技术学院也积极开展以职业能力训练为导向、基于工作过程、能够营造企业氛围的文秘专业综合业务实训课程的研究，开发了具有本校特征的创业项目模式文秘专业综合实训课程。     

资源勘查工程专业学生实践能力培养探讨

大学生毕业后是否能够经得住用人单位的考验,是否能独当一面,是否能真正成为对社会有用的人才是我们高等教育最关心的,培养出来的学生要能够有较好的理论知识和实际动手能力,还要有较好的沟通能力和表达能力。所以说培养学生的综合素质,树立正确的人生观和学习观比单纯的讲授知识更重要。高等教育发展的方向、社会对人才的需求方向都决定了当前我们加强大学生实践能力的培养的迫切性。     

论大学生创新与动手实践能力的培养

随着时代的进步,国家发展对于拥有创新实践能力人才的依赖性越来越大。人才的储备与质量直接关系到科技的进步、经济的发展、国家的未来。培养造就创新型科技人才首先要从教育这个源头抓起。高校是培养人才的基地,如何培养大学生的实践动手能力？如何培养大学生的科技创新能力？如何培养社会需要的实践型和创新型人才？一直是我们重点思考的问题。     

论旅游专业学生职业素养培养

目前,许多旅游专业毕业的学生往往达不到旅游企业的用人要求,这当中,校企人才供需错位是很大原因,但缺乏职业素质才是旅游管理专业毕业生被旅游企业管理层拒之门外的主要原因。本文试图从职业技能培养的基础上,强化学生的职业素质的培养教育。     

谈高职秘书专业学生的能力培养

一，高等职业技术教育的目的及要求 我国自20世纪90年代中期大力发展高等职业教育以来，已经为社会培养了数以万计的高级应用型人才，取得了显著成绩。但是，我国高等职业教育无论在专业设置、课程安排还是培养目标、培养方法等诸多方面都还存在不少问题，导致相当数量的高职毕业生难以找到合适的工作。作为高等教育的一个重要组成部分，高等职业教育只有以就业为导向，     

提升职业能力创新支秘专业人才培养模式

在文秘专业教育中,要把以就业为导向、以职业能力为本位的教育思想贯穿于教学的全过程。为生产、管理、经营、服务第一线培养高素质的实用型、技能型人才。文秘专业是一门实践性、应用性很强的专业。湖南大众传媒职业技术学院将职业、行业、实践和企业等要素融入教育教学当中,不断创新文秘专业人才培养模式。     

商务英语专业职业能力培养的策略与实践

在对商务英语专业职业能力的内涵及其培养现状进行剖析的基础上,针对存在的主要问题,提出培养的策略及其实践的途径,为高职院校实施职业能力培养提供指导。     

谈文秘教师专业素质方面存在的问题及培养对策

随着经济的发展,社会对秘书人才的要求越来越高,这对文秘专业教师的素质提出了新的要求。文秘专业教师除了具备一般教师的素质之外,还应该具备一定的专业素质。但是,通过考察当前秘书专业师资现状,我们发现普遍存在着专业知识匮乏、实践能力差等问题,在一定程度上影响了教学质量。因此,要加强对高校文秘专业教师的培养,以提高文秘教师的专业素质。     

高职文秘专业实践教学现状分析与对策研究

从20世纪80年代初上海大学文学院设立文秘专业至今．全国已有800多所院校开设了这一专业．尽管相关的理论研究已经很多．但仍缺乏有效的实践教学经验手段和模式体系供大家学习借鉴。当前,在大力发展职业教育,重视实践技能培养的背景下．突出秘书职业技能培养．强化文秘专业实践教学显得尤为重要。     

基于实践能力培养的工程造价专业教学改革策略探究

工程造价专业是工程及管理专业体系中最重要的一部分。高校培养该领域人才,不仅从理论知识和技术上入手,而且要强化学生的实践能力,实现学以致用,在运用过程中不断创新与发展。但笔者从对具体教学活动开展的过程及效果来看,整体情况并不理想,很多问题也逐渐显露了出来。因此,本文详细阐述了基于实践能力培养的工程造价专业教学情况,分析了教学中存在的问题,并以此为基础提出了一系列可行措施作为改革的参考。     

高职文秘专业“秘书事务所”发展研究综述

正一、我国高职文秘专业"秘书事务所"发展现状职业教育的核心是提升学生的职业能力。职业能力只有通过反复地完成职业活动才能获得。任何情境化的职业活动都是一个完整的系统,包括知识、技能等人方面要素,材料、工具等物方面要素,及职业活动目的、任务等岗位要素等。职业活动是这些要素的动态结合过程。要提升学生的职业能力,课程就必须以实践知识为核心内容。只有和职业活动相关,才能在职业情境中加深理解,在聚集于工作任务的过程     

谈文秘专业高职生沟通能力的培养

一、培养沟通能力的现实意义 当今社会，沟通已成为一门实用性很强的学问。实践证明，在企业中，人与人之间的有效沟通，不但有助于建立一种和谐的企业文化，而且可以大大降低由于沟通不畅昕造成的交易成本损耗。从这个角度讲，沟通可以创造生产力。