教育部高校学生司负责人谈2004年高招工作

2004年,全国应届普通高中毕业生将达到520多万,高考报名人数将达到700万.2004年,全国普通高等学校计划招生400万人,即在2003年实际录取382万人的基础上再增20万人.考生在增加,招生数量在加大,高校招生工作面临着新的机遇与挑战.如何不断满足人民群众接受高等教育的需要,满足国家经济社会发展对高等教育的需求,做好2004年的高校招生工作?记者近日就此采访了教育部高校学生司负责人.     

职业教育怎样回归就业本位

到2010年,我国中等职业教育年招生规模要达到800万人,与普通高中招生规模相当;高等职业教育年招生规模要占普通高等教育招生规模的一半以上。要实现温家宝总理今年11月在全国职业教育工作会议上提出的这个发展目标,我国的职业教育必须走上回归就业本位的改革之路。     

《宁夏教育事业发展第十二个五年规划》

到2015年,宁夏回族自治区普及学前一年教育,城市普及学前三年教育,义务教育阶段小学六年和初中三年巩固率分别达到90％、93％以上。职业教育与普通教育协调发展,2015年毛入学率达87％以上。普通高校本科生招生规模达到1．6万人,高等教育在校生总规模达到15万人左右,高等教育毛入学率达到36％。     

就业与创业:699万与1%

699万,这是教育部统计的今年全国普通高校毕业生的人数。比2012年增加了19万,是2000年的6.5倍多,当时的毕业生总数为107万。由于就业形势严峻,这个夏天被称为"史上最难就业季"。19万;15%;400今年就业形势可用"一增两减"概括:人增,今年高校毕业生比2012年增加19万人;薪减,部分行业起薪下调,     

高校贷款“黑洞”如何填平

高校扩张：快速发展的奇迹 1998年我国高校招生规模仅为108万人，2006年达到了540万人，高等教育已进入“大众化”的发展阶段，毛入学率达21％，10年之间高校的规模扩大了5倍。此前，高等教育招生规模每年都以近百万人的速度递增，一路飙升为世界上最大的高等教育系统。     

湖北省中小企业二次创业中的融资问题与政府管理创新

<正>一、湖北民营企业现状截止2010年底,湖北省私营企业户数为26.7万户,从业人员205.6万人,全省的个体工商户有144.7万户。从"十一五"发展水平看,我省民营经济GDP占全省比重接近41%,与发达地区占比达到90%左右还相去甚远。除服装、餐饮等少     

大力加速我省个体私营经济的发展

在邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大精神指引下，省委、省政府采取了一系列措施，大力鼓励个体私营经济加速发展，截止1993年底，全省个体工商户已达100．9434万户，从业人员216．82万人，比1992年分别增长了16．3％和18％；私营企业也已发展到8546家，从业人员19．39万余人，比1992年底分别增长54．6％和35．76％。但是，我省个体私营经济的发展速度仍低于全国平均发展水平。一些先进省、市发展速度已遥遥领先于我省。目前，广东省的私营企业已达3．95万户，高出我省4倍多。去年，全国有8个省市私营企业数量增长幅度在100％以上，其中北…     

资产证券化在公用事业融资中的应用

公用事业的基本特征在于公共利益性和典型的规模经济。但是,随着经济体制改革的深入,建设资金短缺已成为其发展的“瓶颈”。公用事业这一关系国计民生的产业面临投入资金不足的压力。以高等教育产业为例。目前我国高等教育进入了快速发展时期,毛入学率从2000年的12.5%提高到2005年的19%;普通高校在校生由2000年的556万人增加到2005年的2000多万人。高等教育的大发展需要大量的资金投入,但从近年全国普通高等院校基本建设的投资情况看,其中高校自筹部分达到60%以上。当前我国高校几乎惟一的融资方式是向商业银行贷款。这种方式的融资期限较短…     

数字舆情

正生源危机6月4日发布的《2014年高招调查报告》显示,2014年全国高考报名人数在连续下降5年后首次出现反弹,增长27万人,达到939万人,增幅3%。但到2020年前后,我国18岁适龄人口总体趋势下降明显。根据报告,北京高考报名人数已连续第8年下降,2013年二三本招生计划均未完成;河南连续5年生源规模下降,高招计划已连续2年未完成;广东多年未实现招生计划。地方债财政部日前表示,今年地方政府自发自还债券总规模为1092亿元。在今年4000亿元地方债发行规模内,上     

政务舆情全媒体监测

生源下滑倒逼高教改革推荐度指数今年,全国普通高校招生报名总数为915万人,比去年减少2%。由于计划生育带来高考适龄人口减少、高中出国留学人数攀升等原因,高考人数连续下降将成为长期趋势。高考人数"四连降",已开始动摇国内高校赖以生存的生源基础,部分高校深陷生源减少带来的     

推进我省农村学前教育发展的对策

我省农村学前教育发展现状 截止2010年底，全省共有幼儿园2995所，其中农村幼儿园1115所，占37％；全省在园幼儿83万人，其中农村在园幼儿34万人，占41％；全省3-6岁幼儿入园率达到52．6％，农村学前教育发展有了一定基础，主要表现在以下四个方面：     

透视民营经济的“新疆现象”

据有关部门统计,到2002年底,新疆个体工商户已达到43.2万户,比1997年增加9.5万户;私营企业已发展到2.8万户,比1997年增长1.8倍.2002年,新疆非公有制企业进出口总额占全疆进出口总额的69%.新疆迅速地崛起了一批超常发展、在全国也排得上号的"大块头"民营企业,由此被人们称之为中国民营经济的"新疆现象".     

对黑龙江重大经济问题的若干思考

<正>一、对我省经济增长速度再创新高应全面提升信心指数2003年前9个月,全省GDP增长达到10.1%,预计全年增幅有望达到10%以上,将会成为自2002年以来我省经济连续第2年达到10%。2004年,全省经济增长速度将继续保持快速增长势头,有望高于10%的增长幅度。所以做出这样的判断,主要出于三点考虑:     

发展才是硬道理——成都市自来水总公司龙泉公司发展纪实

<正> 龙泉公司为贯彻成都市自来水总公司《2000年企业发展规划》,实施《龙泉公司1998年企业发展计划》,坚持“技术进步、强化管理、完善机制、多种经营”的发展方针,促进了公司各项工作的全面发展。1997年,完成售水总量550万m~3,比1996年增长12％;实现给水产值360万元,比上年增长109万元,增长43％;全年实现销售总收入611万元;出厂水余氯稳定率97.4％,浊度合格率98％,优质率93.6％;管网修漏及时率达到99％以上;水费回收率达100％。 发展,要以技术进步为先导 公司本着“提高水质,降低消耗,方便管理,安全可     

关于辽宁省大力开发劳务产业的建议

近年来,我省劳务产业有了长足发展。据统计2004年全省农村劳动力转移达270余万人,实现劳务收入140多亿元,农民人均增收达500多元,占农民纯收入的18％。但与四川等劳务产业大省相比。差距很大。资料显示,2004年四川省农民转移就业达到1400多万人,占农村劳动力38．6％,劳务收入达500亿元,农民人均收入达720元,占农民人均纯收入的32％。黑龙江省2004年农村劳动转移达400余万人,也远远高出我省。在这些地区,劳务输出已成为农民脱贫致富的重要途径,劳务产业已成为当地经济发展的支柱产业。     

扩大河南高等教育消费需求的几点思考

在多数产品与服务供过于求的市场背景下,多数行业的卖方市场不复存在,但我省优质高等教育仍保留卖方市场的某些特征,消费需求强劲。尽管我省高校在校生规模2003年已达55．7万人．18-22周岁人口的高等教育毛入学率由6％提高到14．1％,每万人口中在校大学生数由32人提高到91人,但高等教育消费需求瓶颈问题依然存在。     

比“放弃高考”更核心的问题是教育应该回到人本身

重庆"上万名应届生放弃高考"的消息近日像一股旋风吹得人心浮动。其实《重庆晚报》的这则新闻中还有一个数据,"与三年前的高中入学数量相比,高考报名人数比当初减少2万人左右"。又有报道称,今年重庆市报考人数为19.6万人,可见三年前高中入学为21.6万人。     

今天的实验中学，应该改变什么——参加第45期全国高中校长培训有感

2013年,许昌实验中学中考、高考均喜获丰收。在今年的中招考试中,学校初三（6）班郑怡青同学以635分的优异成绩斩获全市第一名,此外,学校共有5名同学进入市直前十名,被省级示范性高中录取超百人。在今年高考中,全校达到省定本科录取分数线273人,占学校考生总数的51．6％,超过全省本科平均录取率10个百分点。体育艺术类考生达到省定本科录取分数线121人,占学校体育艺术类考生人数的84．6％。这也是笔者自今年2月份参加了教育部中学校长培训中心第45期全国高中校长研修班后,对学校经过系列变革后取得的又一成绩。     

官方微博

正安徽发布:【我省75家省级单位"晒"权力清单】从今年4月起,我省对75家省级单位行政权进行清理,由5000多项精简到2000项左右,精简幅度在全国可进入"最大"行列。此外,我省还首创"责任清单",今年将与权力清单同时发布。除省级单位外,部分市、县年底前也有望"晒单"。全省将在2015年全面推行(2014年10月8日11:42)     

职教教材靠什么去站稳市场

近些年,职业教育的跨越式发展,为职教教材市场带来了前所未有的机遇.有数据显示,2008年全国高职院校招生300万人,在校生近800万人,约占高等教育的半壁江山,全国中等职业教育共招生810万人,在校生2087万人.教材市场巨大的需求,吸引了全国近300家出版社纷纷涉足职教教材开发.