全科小学教师培养的实践探索

依据《小学教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(试行)》为中西部农村小学培养全科小学教师。正确处理全科培养中通学与专精、理论与实践、教师教育课程与学科专业课程之间的矛盾,调整免费师范生政策,吸引优秀生源,发放全科教师资格证书,改善农村教师生活环境和教育生态。     

基于CiteSpace的移动学习文献计量分析

以Web of Science核心合集数据库为文献来源,从学科分布、论文数量、国家与地区分布、核心期刊、研究机构、核心作者和研究热点与前沿等7个维度,运用Cite Space软件对17年来国际移动学习研究进行文献计量分析,可视化地呈现其研究态势和发展趋势,并与中国大陆地区移动学习研究进行了比较.     

论小学教师全科综合培养模式及建构

大力提高教师专业化水平与教师教育质量下降之间,继承教师教育成功经验与创新教师教育培养模式之间,基础教育课程改革深入发展与教师教育院校关注之间出现了矛盾。从小学课程改革的综合性要求、小学教育专业的综合性特点、小学教师专业标准的内在要求和教师教育培养模式的实践比较看,实行小学教师全科综合培养有着重要的现实意义。     

论小学教师全科综合培养模式及建构

大力提高教师专业化水平与教师教育质量下降之间,继承教师教育成功经验与创新教师教育培养模式之间,基础教育课程改革深入发展与教师教育院校关注之间出现了矛盾。从小学课程改革的综合性要求、小学教育专业的综合性特点、小学教师专业标准的内在要求和教师教育培养模式的实践比较看,实行小学教师全科综合培养有着重要的现实意义。     

以服务基层为导向的全科医学人才培养模式的探索

当前,我国基层卫生技术人员队伍建设相对滞后,已经成为制约基层卫生机构发展的瓶颈。医学院校充分发挥人才培养职能,积极探索符合基层医疗服务特点的全科医生培养模式,对推动我国基层医疗卫生服务质量的提高,促进我国医药卫生体制改革的深化具有重要作用。本文对现阶段我国全科医学人才培养中存在的问题进行了分析,介绍了开展全科医学教育的重要意义,并结合辽宁医学院的工作实践,提出了以服务基层为导向的全科医学人才培养的建议和措施。     

澳大利亚迪肯大学小学教育专业课程设置对全科教师培养的启示

国内的小学教育专业教师培养有初中起点五年制大专制和高中起点四年制本科制两个层次,在培养模式上主要有大文大理模式、分科模式、综合模式、"综合+方向"模式等,在培养理念上强调综合培养、发展专长、强化技能和重视实践。国家的教育政策、基础教育改革、农村城镇化发展、国外的小学教师培养课程设置等,都指出小学教育阶段需要全科型教师。[1]本文将对2014年教育学在QS世界大学专业排名为第23位[2]的澳大利亚迪肯大学的小学教师课程设置进行剖析,希望能给我们的全科教师培养以借鉴。     

城市化进程中的小学教育专业培养模式改革辨析

小学教育专业不是一个学科教育专业,而是一个职业教育专业,是适应三级师范向二级师范过渡而设置的专业。目前的学制模式有六年制专科模式、五年制专科模式、三年制专科模式、四年制本科模式、二年制研究生教育模式;培养模式有全科模式和分科模式。新世纪以来,各级各类小学教育专业都在积极探索最优化的人才培养方案。有的倾向于全科模式,有的倾向于分科模式。原中等师范学校升格的师范专科学校强调培养规格一专多能,原师范专科学校升格的本科院校强调培养规格学科专业化。县镇小学校长强调多能化,城市小学校长强调专业化。高等学校内部,学科专业教师认为专业化就是学科知识与技能专业化,教育专业教师认为专业化就是教育理论与技能专业化。因此,必须以《小学教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(小学)》为指导,保持多元化、特色化的同时,坚持分科培养原则,逐步走向教师教育学科专业化,适应我国未来城市化小班教学和提高教学质量的需要。     

“期刊品牌”主题研究的文献计量分析

期刊品牌是期刊核心价值的体现,是期刊质量和信誉的保证。文献计量是对期刊品牌进行专题研究的有效工具,采用文献计量学方法,对1998—2008年间我国期刊品牌研究的时间分布、期刊分布、作者分布及论文产出的机构分布和期刊品牌的研究主题、被引频次和下载频次进行统计分析,掌握我国期刊品牌研究的现状、特点,探索关于期刊品牌的研究方向,进一步推动期刊品牌研究向纵深发展。     

《四川理工学院学报》（社会科学版）论文作者群分析

作者是决定期刊论文质量的关键,核心作者更是期刊质量稳固和继续发展的重要保证。运用文献计量方法,对《学报》的载文量、作者群的地区分布、单位分布、所属系统分布、核心作者群,以及作者的合著率进行研究,探讨《学报》作者群的发展趋势,揭示其发展变化规律,为进一步提高《学报》论文的学术质量和建立一支高素质的作者队伍提供依据。     

《西域研究》(1991-2001年)载文及作者的统计与分析

《西域研究》自 1991年创刊以来 ,在我国民族学研究领域已有较大影响 ,它是全国 17种民族学类核心期刊之一。① 统计、分析该刊的发文及其作者情况 ,对于评价该刊的质量、科研人员分布状况 ,进而了解西域研究学科领域的研究状况 ,有积极的意义。为此 ,本文以该刊 1991—2 0 0 1年的发文及作者情况作为样本数据源 ,对敦煌吐鲁番学研究、古代史、近代史、经济史、考古与文物、历史地理、人物、文化研究、文学艺术、宗教研究和其他共 11个主要栏目中的论文及其作者进行了统计。为了真实反映学术论文的刊载情况 ,按文献计量学中对载文及作者的统…     

福建省在校医学生对全科医学专业认知情况的调查——以福建省4所医学院校为例

目的 初步了解福建省在校医学生对全科医学专业的认知情况,分析其主要影响因素,为在福建省落实全科医学制度及政府部门相关政策的建立健全提供可行性建议.方法 使用自行设计的调查问卷,对福建省4所医学院校共计385名医学相关专业学生对全科医学专业的认知情况以及对全科医生的就业意愿进行摸底.结果 70.2％的医学生完全不了解全科医学当前的发展状况,49.4％的医学生不清楚全科医学的就业渠道和前景;83.5％的在校医学生就业仍旧倾向专科医生,仅3.2％的医学生将全科医生当做首选.结论 当前福建省在校医学生对全科医学专业的认知情况有待进一步提高,需要通过加强全科医学知识和就业前景的宣传和引导,推动福建省全科医生制度的落实.     

国内关于刻板印象研究的回顾与反思

随着认知心理学的发展,刻板印象研究成为当前社会学和心理学研究的热点课题。本研究针对国内刻板印象的研究文献,从研究文献年份变化、研究所关注的具体内容、研究的作者单位以及2008—2009年度心理学CSSCI来源期刊中刻板印象研究的分布情况等方面进行了分析,归纳出了国内关于刻板印象研究的现状及呈现出的特点,并在文献分析的基础上对当前的研究进行了反思,以为今后研究刻板印象提供参考与借鉴。     

中国乡村社会风险研究的现状、热点与审思——基于1 064篇CSSCI来源期刊论文的文献计量分析

以CNKI数据库中1 064篇与乡村社会风险相关的CSSCI来源期刊论文作为研究样本,运用CiteSpace 5.8.R3软件进行可视化分析、定量分析和文本分析。通过分析发文时间分布情况及发展态势,核心作者和核心机构的发文情况、合作情况,高被引文献的核心议题,关键词的共现情况、聚类情况、时间分布,探测乡村社会风险领域的热点分布及未来发展趋势。研究表明,国内乡村社会风险研究经历了起步、发展、深化三个主要阶段,乡村社会风险研究逐渐趋于成熟。未来,城乡融合发展视角下的乡村社会风险研究、乡村振兴战略实施中的乡村社会风险研究、共同富裕进程中的乡村社会风险研究可能会是乡村社会风险领域的重要研究方向。     

校本研究：农村小学教师专业化发展的必由之路

校本研究是农村小学教师专业化发展的必由之路。本文在分析当前农村小学校本研究存在着内容窄化与形式主义倾向严重、研究主体缺失与反思能力薄弱、研究氛围不浓、专家引领缺乏,研究实效性较差等问题的基础上,提出了增强教师三种意识、完善校本研究制度、营造研究氛围、加强专业引领等措施,力求通过有效的校本研究促进教师专业化发展。     

2001～2006年《宁夏社会科学》文献信息计量分析

采用文献计量方法时《宁夏社会科学》2001～2006年发表的论文、作者和引文、被引等进行了定量分析,得出载文量、论文合作度、合作率、平均引文率等多项指标,分析了论文作者的地区、机构分布,确定了核心作者群、核心研究机构,以及高频被引用的论文及其作者,从一个侧面揭示了宁夏社会科学杂志的特点和趋势。     

我国环境犯罪研究的可视化分析

生态文明建设需要法律保障，梳理我国环境犯罪研究脉络与研究重点对后续理论研究具有重要价值。本文以1992--2022年中国学术期刊网络出版总库的614篇刊载于核心期刊的环境犯罪研究论文为样本，采用文献计量分析方法与可视化技术，运用作者关键词耦合分析、关键词聚类、关键词突现等方法，对样本数据的作者、机构、关键词等进行了分析处理，得出了时段内国内环境犯罪研究现状、重点与发展脉络。结果表明，国内环境犯罪研究经历了明显的三个阶段；环境犯罪研究存在核心作者群，研究主题趋于集中，但作者间的合作程度较低，研究机构集中于高校，实务部门的参与程度较低；环境犯罪研究的热点与重点主题，集中于环境犯罪的基础理论研究与犯罪治理对策研究，这与国内刑法学研究范式基本一致。     

新课程标准下小学英语教学策略研究

随着我国教育体制的改变与新课程标准的广泛实施，教育教学工作面临着新的机遇与挑战。教育教学工作者要更新自己的头脑，不断学习与接受、利用新的教学思想，改革传统的教学方法，利用高效的教学方法使学生的学习兴趣得以提高，提高教学成效。小学英语是教育改革中新增的科目，小学英语对于学生未来的英语学习有着重要的促进作用。因此，在新课程标准的要求下，如何有效地开展小学英语教育教学活动成为了小学英语教师的研究重点。所以，本文将以新课程标准下小学英语教学策略研究为题，对小学英语教学策略进行阐述与分析。     

舟山群岛新区小学全科型师资培训课程设置构想

师资培训最重要的是要确定"教什么"以及"怎么教",也即课程设置和课程实施问题。浙江舟山群岛新区小学全科型师资培养以"职后内部培训"为主。要开展好舟山群岛新区小学全科型师资培训的课程设置工作,必须先确立课程设置原则,再确立课程系列与内容模块,最后形成课程的监督与反思机制。     

近十年来林语堂研究的统计与分析

利用《中国期刊全文数据库》,检索出1994—2004年关于林语堂研究论文366篇,对研究论文的年代分布、来源期刊、核心作者和内容主题进行了统计分析,以期对近年来林语堂研究作一梳理,为林语堂研究者提供有益的参考。     

《江海学刊》1990～1995年作者群状况的调查分析

有一支素质较高、不断发展壮大且相对稳定的论文作者群是办好一份学术期刊的基本保证。作者群的增长规律、地域分布、单位类型分布、层次结构、年龄结构、核心作者的地位与作用等是期刊研究的重要课题。本文以《江海学刊》1990～1995年6年36期为研究对象,用文献计量学和问卷调查方法加以调查与分析。