《决议》精神融入高校思想政治理论课教学的理与路——以“中国近现代史纲要”课为例

《决议》是一篇贯通大历史观的马克思主义纲领性文献,具有很强的思想政治教育价值。将《决议》精神融入“纲要”课教学,是帮助青年大学生抵御历史虚无主义错误思潮,树立大历史观,增强历史思维能力,强化历史认知,坚定历史自信的重要途径。丰富的《决议》内涵与“纲要”课具有理论主题的同一性、教学内容的相融性、价值旨归的一致性。要充分利用《决议》精神的特性,在教学中提升“纲要”课教师的使命感,推进《决议》精神进教材、进课堂、进头脑,通过有效融入,使青年学生深刻理解《决议》的思想内涵和精神实质,让《决议》精神在高校落地生根,落实高校立德树人、培根铸魂的任务。     

十八大精神“三进”“概论”课之思考

根据中共中央关于推动党的十八大精神“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作部署,在高校思想政治课教学中如何实现十八大精神“三进”要求,是摆在高校“两课”教师面前的一个迫切需要解决的课题。对十八大精神“进教材”、“进课堂”和“进学生头脑”教学内容需与时俱进,教学方法要多元化,评价方式要多样化。     

实现中华民族伟大复兴的战略举措——学习《通知》《纲要》《胡锦涛“七一”重要讲话》的认识及体会

为全面落实党的十六大提出的要在全党兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮的战略任务,最近中共中央编印了<"三个代表"重要思想学习纲要>(以下简称<纲要>)、发出了<关于在全党兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮的通知>(以下简称<通知>),胡锦涛总书记在7月1日中央召开的"三个代表"重要思想理论研讨会上发表了重要讲话(以下简称"七一"重要讲话).     

绵阳市社科联圆满完成市委“三个代表”重要思想宣讲团的工作任务

学习贯彻“三个代表”重要思想是全党当前和今后一个时期的重要政治任务。为了帮助广大党员干部群众深入学习《“三个代表”重要思想学习纲要》和胡锦涛同志“七一”重要讲话，全面深刻领会“三个代表”重要思想，在全市     

做好新时期大学生思想政治工作的几点认识

做好新时期大学生的思想政治工作 ,要牢固树立大学生是高校思想政治工作的主体的意识 ;强化“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑的主渠道意识 ;不断树立健全思想政治工作制度和网络的保障意识。     

一本深入浅出的好教材——读《“三个代表”思想概论》

在全国上下认真学习和贯彻江泽民同志“七一”重要讲话的时候 ,唐之享同志主编的《“三个代表”思想概论》一书出版了。该书的出版 ,表明湖南省的社会科学研究工作在学习“三个代表”重要思想中取得了一项新的重要成果 ,为我们积极推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑提供了一本好的教材。笔者在认真阅读之后 ,深感该书具有几个特点 :一、完整的系统性。“三个代表”重要思想的科学内涵及其内在联系 ,是一个相互依赖、相互贯通、相互补充的整体 ,是一个系统的理论体系。该书为了使广大读者深刻理解这一重要思想的科学内涵 ,…     

准确深刻地把握“三个代表”的科学内涵

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话（以下简称“七一”讲话）中对“三个代表”重要思想作了全面、系统、精辟的阐述。准确深刻地把握“三个代表”重要思想的科学内涵,对于我们全面贯彻“七一”重要讲话精神,推进新世纪党的建设新的伟大工程,推进建设有中国特色社会主义的宏伟事业,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

以红色文化破解高校思想政治理论课育人困境

红色文化是中国共产党在百年奋斗历程中领导中国人民所创造的宝贵精神财富。充分发挥红色文化凝聚人心、振奋精神、启迪思想的作用,有助于破解高校思想政治理论课“入脑入心”难题：利用好红色资源,让高校思想政治理论课“有法学”;发扬好红色传统,让高校思想政治理论课“有力学”;传承好红色基因,让高校思想政治理论课“有心学”。积极促进红色文化进教材、进课堂、进头脑,有助于推动高校思想政治理论课教学方法的改革创新,有助于增强高校思想政治理论课科学性、实效性,有助于提升高校思想政治理论课教学的吸引力、说服力。     

高校“三进”工作中的“两课”教师因素分析

“两课”是“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”(即“三进”工作 )的主渠道 ,“两课”教师在“三进”工作中有重要的地位和作用。为此 ,我们应认真分析影响“两课”教师的师德因素和业务因素 ,积极探讨提高“两课”教师素质的有效途径     

我省高校德育教育应着重解决的几个问题

中共十一届三中全会以来 ,我省各高校解放思想、实事求是、开拓进取 ,做了大量卓有成效的工作 ,思想道德教育情况发生了深刻的变化 :一是以邓小平理论为指导 ,以对学生进行马列主义、爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线 ,提高学生道德素质的努力取得实际效果。各高校把德育和思想政治教育看成素质教育的灵魂 ,坚持用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论武装广大师生 ,加强和改善高校党的建设和思想政治工作 ,以“两课”(马克思主义理论课、思想品德课 )教学为主渠道 ,做活“三进”(邓小平理论进教材、进课堂、进头脑 )工作。高校德育教…     

开创高校思想政治教育新局面--论科学发展观"五进"

在全面建设小康社会进程中,我国高校思想政治教育应不失时机地把科学发展观"进高校教育指导思想、进课堂、进教材、进学生头脑,进学生行为"(简称"五进"),促进大学生的全面发展.本文以探路者的角度,对科学发展观"五进"的必要性,以及如何"五进"作了初步的探讨,以开创高校思想政治教育的新局面.     

论高校邓小平理论的“三进”

邓小平理论的“三进”,就是在高校“两课”教学中,邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。这是实现跨世纪宏伟目标,适应高校所处复杂环境,高举邓小平理论旗帜坚持党的基本路线不动摇,提高大学生综合素质,培养合格人才的需要。“进教材”就是把邓小平理论体系的基本理论、基本观点、基本内容编写成系统的教科书,其他“两课”有机渗透。“进课堂”就是专门开设邓小平理论课进行系统教学,关键是教师。“进学生头脑”就是邓小平理论在学生心中扎根,入脑入心,必须改革教学方法。要把邓小平理论“三进”工作抓好抓出成效,必须从六个方面加强工作力度,加强领导是根本。     

按照“三个代表”的要求全面加强高校党的建设

当前,认真学习贯彻江总书记"七一"重要讲话,是高校党建和思想政治工作的重中之重.新形势下,高校党的建设面临着新的课题和任务,高校党组织要结合自己的工作实际,按照<讲话>精神和"三个代表"的要求,采用正确的方法和途径,大力加强党的思想建设、组织建设和作风建设,全面推进高校的各项工作.     

习近平法治思想融入高校思想政治工作路径探析

高校是贯彻社会主义法治理论的重要阵地,也是推进法治理论创新的重要力量。为引导广大高校学生树立法治观念、增强法治意识、铸牢法治思维,用习近平法治思想武装头脑、指导实践,结合习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作,就如何推动习近平法治思想融入高校思想政治工作展开路径探析,提出了时效教育、立体教育、榜样教育和实践教育四种路径,以期更好推动习近平法治思想融入高校思想政治工作。     

全球化趋势下高校思想政治教育的主题:"三个代表"

全球化趋势下,高校思想政治工作面临西方意识形态的冲击."三个代表"重要思想作为马克思主义的重大理论创新,对我们党和国家的发展有着重大的指导意义.高校思想政治工作要明确主题,用"三个代表"重要思想武装大学生的头脑,发挥已有优势,结合新时期大学生的特点,积极探索"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的工作新模式.     

结合课堂教学深入学习《六个“为什么”》

学习《六个“为什么”》是当前宣传思想工作的重大任务,高校思想政治理论课推进《六个“为什么”》进课堂,是加强大学生思想政治工作的重要内容。为此就要对《六个“为什么”》进课堂的必要性进行深入分析,结合恩政课教学实际和当前大学生的思想困惑,提出政治性与科学性相统一、理论联系实际、澄清模糊认识的原则和要求,就课程内容与《六个“为什么”》融为一体以及深化对《六个“为什么”》的认识理解探索新的思路。     

努力做“三个代表”的忠实践行者

江泽民同志的“七一”重要讲话，全面、系统、深刻地阐述了“三个代表”的重要思想，揭示了“三个代表”的科学内涵，在全面总结建党八十年历史经验的基础上，深刻分析了改革开放以来我国社会、经济、政治的变化，对党的性质、宗旨和任务进行了新的概括，为新世纪里加强党的建设、加强社会主义建设指明了方向。在全区地税系统全面推进规范化管理二期工程和全面推进依法治税进程中，一定要自学认真地学习“七一”讲话，努力实践“三个代表”。     

关于"三个代表"重要思想进课堂的几点思考

“三个代表”重要思想进课堂是当前高校政治理论教育的重要任务。必须领会“三个代表”重要思想进课堂的必要性 ,认识“三个代表”内容的科学性 ,把握“三个代表”重要思想进课堂在操作上的合理性     

认真学习“七一”讲话努力实践“三个代表”——我市各级党员干部深入学习贯彻江泽民同志“七一”讲话精神

江泽民同志“七一”重要讲话,是一篇马克思主义的纲领性文献,是中国共产党进入新世纪的政治宣言。我市各级党委和领导干部,以高度的政治责任感和饱满的政治热情,带头学习,并联系实际认真组织贯彻落实,在全市初步形成了深入学习、广泛宣传、全面贯彻“七一”讲话精神的热潮,促进了当前全市各项工作的开展。     

积极进取勇于创新 ——邓小平理论"三进"的教学实践

邓小平理论"进教材、进课堂、进头脑"是高校政治理论课的重要使命.目前,邓小平理论"进教材"、"进课堂"均已做到,但"进头脑"仍是政治理论课教师面临的重要课题.我院在邓小平理论"三进"教学实践中积累了一些经验、取得了一些成绩.