从虚拟空间探究节日文化传播路径

空间是传播节日文化的必要维度，各族人民的节庆日活动都依靠空间传播。近年来，现实生活中的节日活动逐渐减少，虚拟社会举行的云端节日活动迅速成为人们的首选。文章将网游作为主要研究对象，从游戏的文化、媒体属性进行探究，分析出虚拟线上空间可以成为传播节日文化的新渠道。并从节日庆典的民俗风情、关系链两个个方面来解释节日文化如何在虚拟社会当中生产与传播。     

青年数字游戏消费的后亚文化批判

后亚文化背景下青年的数字游戏消费出现了娱乐要求与游戏成瘾间的矛盾。新媒介的传播和文化产业的繁荣为当代青年对数字游戏的消费提供了载体和空间。国内数字游戏被"标签"为"毒害",消费数字游戏的青年被归为"反叛"的亚文化群体。多数研究者漠视数字游戏在满足青年娱乐要求方面的正价值,把各种负面效应特别是成瘾性看成是青年消费数字游戏的主要结果。其实,娱乐作为青年文化的时代标志才是青年对数字游戏消费的主流指向。     

游戏载体下红色文化大众传播路径探究——基于福建省红色基地的考察

<正>红色文化是自中国共产党诞生以来，将马克思主义原理与中国实情相结合，在不断的探索与斗争中丰富与衍生的中国人民的优秀品质、优秀精神的统一体，是中华民族砥砺奋进的不竭精神动力。游戏，是现代人生活中不可分割的一部分。本文所提及的游戏，均指有利于放松身心、能给人带来身心愉悦的娱乐活动，如旅游。红色文化的传播，需要现代人的力量。将红色文化与游戏相结合，通过更贴近大众生活的方式，让红色文化深入人心，使得人人能够更好地传承与弘扬优秀的中国文化。     

贺麟跨文化传播思想探赜

贺麟的跨文化传播思想深受其个人学术经历与所处时代背景的影响。他用自家独到而严密的“文化体用论”作为坚实的文化哲学根砥论证他“以心为体，以古今中外的文化为用”的跨文化传播原则，并以之批判“中体西用”“全盘西化”“中国本位”等在近代中国常见的跨文化传播思想谬见，真正向往“面向人类文化本身的传播”。不可否认的是，贺麟的跨文化传播思想未能圆融地消弭民族国家时代“人类文化共同体”与“民族文化本位”之间的跨文化传播矛盾，其思想仍有待后人持续反思并完善之。     

网络暴力游戏涵化青少年的传播学解析

网络游戏已经成为青少年最喜爱的娱乐方式之一,而网络暴力游戏的盛行,对尚处于青春期的青少年的成长和发展有着不容忽视的影响。研究表明,随着接触网络暴力游戏时间的增长,青少年对暴力行为的赞成度会有所提高,也更易产生暴力情绪,同时考察了网络暴力游戏对青少年的涵化效应,即曲解暴力符号、宣泄权力欲望,以便得到心理上的满足和认同。同时分析了网络暴力游戏的盛行原因、传播现状和发展趋势,解析了网络暴力游戏涵化青少年的传播理论基础。     

再论传统和现代的斗争游戏———正规化的搓揉形塑

再论传统和现代的斗争游戏———正规化的搓揉形塑叶启政在中国近代史中，表面看起来，传统和现代在人们的认知中，其基本运作理路是对张的。然而，在人们的日常生活世界里，在具体作为表现上，它们却相安无事地互相搓揉着，这无疑地是一种新文化的形塑。传统与现代交手...     

模因论视角下的高职英语写作教学策略研究

本文在前人有关模因论的研究基础上,从模因论的角度再次论述其在语言写作教学中的应用。根据模因论将语言习得理解为不断复制和传播模因的过程,研究语言中模因的复制与传播对对外语教学和写作教学等产生的影响。通过研究高职学生英语写作能力情况,在模因论的理论基础之上,试图从语言模因复制、传播方式中的同义异构策略去研究英语写作教学特点,旨在为高职英语写作教学探索出一条新路。     

模因论视野下中国古代诗词在现代的传播

本文着重从模因论来分析中国古代诗词在现代的传播,尤其是分析古诗词在广告、新闻、影视、现代文学作品、商标和旅游中被成功复制和传播的原因、方式和规律。模因论为中国古代诗词的分析和运用提供了一个全新的角度,对于更好地推广古诗词作为强势模因在现代的传播有重要意义。     

谣言变形记

提到谣言，你会联想到什么？游戏？娱乐？无稽之谈？人言可畏？还是炒作之嫌？如果你想到游戏娱乐，就会高兴；如果你想到无稽之谈，就会平静；如果你想到人言可畏，就会恐惧；如果你想到炒作，就会厌烦。辞海哩关于谣言的解释是：没有事实根据的传闻（也就是无稽之谈）。但很多谣言并非空穴来风，即便是捕风捉影，也多少有点缘由，所以更准确地说谣言应该是：与事实不符的传闻。谣言与谎言既有区别又有联系，谎言是与事实不符的信息，谎言必经传播才成为谣言。     

让幼儿在游戏中快乐成长

游戏是幼儿园教育的基本活动,是幼儿的天性。幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育契机。发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致,这是游戏的本质所决定的。笔者通过自己的工作实践,摸索、总结出利用各种游戏的方式，帮助和促进幼儿各方面的发展，带领幼儿大胆创新、展现个性、共同游戏，从而发挥幼儿在游戏中的主动性与创造性，促进幼儿个性与能力的发展，让幼儿在角色游戏中快乐成长。     

慎重看待“网络言论自由”

如果记忆力足够好,人们就会想起两年多前,四处挂着关于"网络封杀"一个不良游戏的新闻。说的是许多网站传播一种非常害人的"死亡游戏",玩这个游戏的青少年都在网络上发表关于死亡的感受,因为这一游戏对人体具有很严重的损害,很多人的健康受到了永久性的损坏甚至失去生命,于是网络上开始封杀一切关于该游戏的内容。     

都市青年狂热“拷贝”西方娱乐

播客、抱抱团、换客、偷听城市……仿佛一夜之间，这些奇奇怪怪的新名词便如雨后春笋般在我们身边冒头。它们的传播能力还格外强劲，打着“新奇”的招牌，往往一露面便以星火燎原之势，迅速在全国都市遍地开花。但追根溯源，这些新鲜刺激的娱乐游戏无一不是“西风东渐”——在国外红了火了，便糊上层中文包装，“进口”到国内来。     

PayEasy广告文案的结构主义分析

台湾PayEasy（康迅数字整合股份有限公司）近年来推出了一系列风格独特而又感情细腻的视频广告，在大陆以网络为主的传播平台上一度热传，总点击率超过了700万。本文试图通过对系列广告中一则广告的文案进行结构主义分析，从二元对立理论和迷思的结构论两个视角进行阐释，来对此系列广告的大范围传播原因以及对该公司的品牌形象和企业文化塑造的巨大贡献进行理论剖析。     

论思想政治教育内容结构化的必要性

武汉大学是马克思主义理论研究和传播的一个重镇。在学习和传播马克思主义理论以及推进马克思主义中国化、时代化、大众化的过程中发挥了重要的作用。《思想政治教育内容结构论》正是熊建生教授多年从事思想政治教育理论研究与实践的成果和结晶,对于广大思想政治教育者具有重大的启示和指导意义。本文在参考《思想政治教育内容结构论》的基础上,结合自己的亲身感受,对于思想政治教育内容进行结构划分和研究的必要性做了一定的探索,形成此文。     

网络游戏直播与电视游戏直播对比探究——以斗鱼TV和游戏风云为例

随着互联网的迅速崛起,网络成为信息传播的新媒介,同时网络游戏玩家也越来越多,网络游戏直播应运而生。仅以游戏直播这一形式来看,近年网络游戏直播的出现和火爆对电视游戏直播产生了不小的冲击。本文通过对电视游戏直播和网络游戏直播的优缺点对比,从中找出网络游戏直播火爆的原因和其中的规律,分析电视游戏直播应对的策略和网络游戏直播改进方法,以及未来两者的融合走向。     

妙语连环的假言立论术

正如代数中几个有限的数字符号可以编列出无数探求未知的方程式一样，逻辑学中几种有限的假言推理也可构成许多说辩之术，让人们得以纵横论天地，上下说古今。说辩中以假亡命题及其推理立论别具洞天，往往能引人入胜。“多米诺骨牌定律”与论证中的仅表连锁推理有一种说辩之法叫做“多米诺法”或“多米诺骨牌定律”，多米诺法来自于一种骨牌游戏：把类似于麻将的骨牌在平面上以适当距离隔开，然后将第一块牌推倒，其金牌将会一个紧接一个依次倒下去。西方人将与此游戏相类似的论证方法称之为多米诺法。多米诺法强调在一连串相互联系、相互诈…     

浅析教育游戏及其应用

教育游戏已经不是新事物，教育游戏的出现，在很大程度上帮助教师进行教学活动，促进教学，活跃课堂气氛，开拓学生思维。飞速发展的网络游戏对教育游戏也是一种很强的冲击，教育游戏要怎样应用到教学？本文对教育游戏进行了浅析。     

无声胜有声，成长悄无形--职校生团体沙盘游戏活动的实践与思考

本文介绍了运用沙盘游戏开展职校生心理健康教育工作的实践成果，阐述了团体沙盘游戏活动对于职校生心理健康教育工作具有的独特作用：深受学生们喜欢，受益面广，可改善参与者的情绪，丰富课外生活，还可训练学生的团体与合作意识，促进个体的自我反思与心理成长。但此项活动的组织开展与指导对教师的专业性和工作的科学性要求较高，组织与实施职校生团体沙盘游戏活动，需要职业学校在相关投入、专业师资培养与工作安排等方面都有一定的保障。     

关爱下一代是崇高的责任──记怀化市关工委副主任杨顺爱

每逢周末或寒暑假，在怀化市机关大院里，常能看到一位满头银发、笑容可掬的老太太，带着几十个孩子做游戏，开展各种活动。老人叫杨顺爱，是怀化市关工委副主任，她关心青少年的故事在当地广为传播。去年4月的一个傍晚，杨顺爱在机关院内散步，看到一个小学生在玩沙子，想到学校快放暑假了，要是能组织一个活动小组，让孩子们既玩得好又不耽误学习，那有多好!她走到孩子身边，试探着问：“我们组织一个活动小组，大家一起学习，一起做游戏，愿不愿意?”孩子高兴得连声说好。第二天，办事果断的杨顺爱就在机关院内成立了一个校外活动小组。…     

中学体育课中游戏教学的意义和作用分析

体育与游戏有着不解之缘，游戏是体育运动的基础，是体育活动诞生的灵魂。而新课程理念下体育教学的思想是“快乐体育”，最能在体育中体现快乐的便是游戏。在中学体育教学中，内容丰富、形式多样、生动活泼的游戏活动，作为一种发展中学生的体力和潜力以及促进身心健康的有效锻炼方法和辅助运动技术水平提高的手段，深受中学生的喜爱，同时也得到了大多数体育工作者的高度重视。本文结合笔者自身的教学实践和工作经验，重点分析中学体育课中游戏教学的意义和作用，以期达到快乐教学的目的。