对邓小平理论进行专题研究的一部力作——简评《邓小平理论与现代科学技术革命》

我国学术理论界,尤其是人文社会科学界,对当代中国的马克思主义——邓小平理论的研究日渐深入。一批批研究成果相继面世。2000年初由黑龙江人民出版社出版的佟子林等编著的《邓小平理论与现代科学技术革命》,便是近年出版的一部颇有深度和创见的力作。 《邓小平理论与现代科学技术革命》是编著者们在完成黑龙江省教委立项的研究课题的基础上,经进一步疏理、加工、提高而形成的。它已走出了对邓小平理论阐释     

邓小平理论和马克思主义是一脉相承的科学体系——评介《邓小平理论和唯物史观》

在如何对待邓小平理论问题上有两种倾向值得注意。一种倾向是否认邓小平理论具有科学的理论形态,认为邓小平理论无“理论”;另一种倾向是忽视邓小平理论和马克思主义的历史联系,往往把前人已经提出的某些观点说成是邓小平第一次提出来的。最近,由南海出版公司出版的郭大俊博士的《邓小平理论和唯物史观》一书,对这两种观点都提出了异议,认为,应当坚持党的十五大和十六大的正确提法:邓小平理论和马克思主义是一脉相承的科     

联系实际学习邓小平理论——评《邓小平理论在广东》

联系实际学习邓小平理论———评《邓小平理论在广东》吴奕新由中共广东省委宣传部编著《邓小平理论在广东》一书，已由广东人民出版社出版。这是一本紧密联系广东近２０年改革开放和社会经济发展，深入学习邓小平理论的好书，也是从理论和实践的统一上系统研究和阐述邓小...     

坚持把邓小平理论的研究引向深入

坚持把邓小平理论研究引向深入,在邓小平理论研究中出更多成果、更多精品,是摆在社会科学界面前的一项十分重要的任务。过去,我省社会科学界对邓小平理论的研究是有成绩的,出了一批成果,其中也有精品力作。但是,我们对邓小平理论的研究与形势和任务的需要,与社会科学发展的要求,还有相当的差距。一是研究成果中精品力作不多,二     

《邓小平理论教程》评介

冯深教授主编的《邓小平理论教程》，1997年已由广西人民出版社出版。这是一部较好地宣传、研究邓小平理论的教材，对于在青年学生中宣传邓小平理论，使青年学生更好地把握邓小平理论的科学体系，准确掌握邓小平理论的观点，有着重要的理论意义和现实意义。该书具有以下几个特点：第一，该书是以大学生为读者对象的教程，全书简明、全面、通俗，为青年学生学习邓小平理论提供了一个好教材。邓小平理论是我国改革开放时代的伟大旗帜。坚持党的基本路线一百年不动摇，首先是高举这面伟大旗帜不动摇。不仅老年一代如此，中年一代如此，青少年一…     

邓小平理论的法治思想

邓小平理论的内容博大精深,是新时期全党思想的结晶,其中,邓小平理论的法治思想如同一颗灿烂的明珠,闪耀着璀璨的光彩.笔者认为,邓小平理论法治思想的核心是实行依法治国,建设高度民主、法制完备的社会主义法治国家.这一核心思想主要体现在以下几个方面:     

邓小平理论研究的新境界——评《邓小平理论逻辑研究》

由江苏省逻辑学会会长张桂岳教授、副会长王明宏教授主编 ,1 0位逻辑工作者合作撰著的《邓小平理论逻辑研究》(以下简称“《研究》”) ,作为江苏省哲学社会科学界联合会重点委托课题的终期成果 ,最近由江苏教育出版社出版。这是江苏省逻辑工作者经过合作攻关完成的一项具有开拓性的重要成果。逻辑学是科学理论系统化的基本工具。从逻辑角度研究邓小平理论 ,是深化邓小平理论研究 ,进一步完整准确地理解和掌握其科学体系的客观要求 ;而逻辑所固有的方法论功能 ,又使得这种研究的成果对于面向建设有中国特色社会主义的多层次理论研究与社会实…     

高校要兴起学习邓小平理论新高潮

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党“要重视学习,善于学习,兴起一个学习邓小平理论新高潮”.江泽民同志在最近两次重要讲话中都号召全党要努力形成学习邓小平理论新高潮.我们高校一定要积极响应这一号召,按照中央要求,认真研究和部署学习邓小平理论工作,制定学习邓小平理论的具体措施,扎扎实实地兴起学习邓小平理论新高潮.     

邓小平理论的科学特色

邓小平理论的产生、形成、完善和发展根植于中国现代化建设实践的需要,同时又对中国的现代化建设事业发挥了巨大的指导作用.邓小平理论以其科学性和价值性,紧紧围绕"什么是社会主义和怎样建设社会主义"这个基本问题,提出了一系列富有马克思主义理论新意的观点,比较系统地回答了中国进行社会主义现代化建设的一系列基本问题,使马克思主义在与中国实际相结合的过程中,实现了新的飞跃,使中国走上了一条有本国特色的社会主义建设道路.本文主要围绕邓小平理论的科学特色作深入探讨,以期对深入研究邓小平理论提供一个新的视角.     

论邓小平理论的创新性

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发展的不竭之力."②邓小平理论之所以使我国改革开放20年取得举世瞩目的伟大成就,就在于邓小平理论紧紧围绕"什么是社会主义"和"怎样建设社会主义"这一社会主义的本质问题,解放思想,大胆探索,大胆创新,不断发现新问题,研究新情况,总结新经验,得出新结论.2000年6月江泽民在宁夏甘肃考察工作时强调指出:"邓小平理论的形成和发展,就是我们党在新时期坚持理论创新的集中体现和取得的最伟大的成果",邓小平理论具有显著的创新性.     

持之以恒地学习邓小平理论

进一步提高认识,是持之以恒地学习邓小平理论的前提;进一步增强自觉性,是持之以恒地学习邓小平理论的标志;进一步端正学风,是持之以恒地学习邓小平理论的关键.     

邓小平理论与高校党的建设

党的十五大的灵魂,是高举邓小平理论的伟大旗帜.邓小平理论集中了全党和全国人民的意志,形成了科学的体系,具有巨大的凝聚力和号召力.我们在高校党的建设中,必须正确贯彻十五大精神,真正高举邓小平理论伟大旗帜,深入学习和正确运用邓小平理论,从高校党的建设的实际出发,对邓小平理论中的党建理论和教育思想等有关内容加以重点理解和系统运用,切实把高校党的建设提高到新的水平.     

牢牢把握邓小平理论的精髓

高举邓小平理论的旗帜,把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向二十一世纪,是党的十五大为我们制定的行动纲领.什么是邓小平理论?邓小平理论就是建设有中国特色社会主义理论.邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的、指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论.要高举邓小平理论的旗帜,首先必须认真学习、深刻领会好邓小平理论,牢牢把握好邓小平理论的精髓.     

以邓小平理论为指导促进我国出版业的健康快速发展

中国出版业在邓小平理论指导下,处理好社会效益与经济效益的关系,允许多种经济成分并存,进一步推动科技进步,重视培养人才,以谋求在二十一世纪建立起一个充满生机和活力的现代化出版产业.     

邓小平理论的逻辑起点的新见解──读杨三省主编的《邓小平理论发展史》

近些年，邓小平理论的研究已成为我国的学术热点。在众多研究著述中，由于视点和知识结构的歧异，人们也往往得出了一些不同的理解和结论，其中包括对邓小平理论的逻辑起点便有不同的说法。而这一分歧，从理论上看．又涉及对邓小平理论整个体系的理解和表述，确是应当弄清楚的问题。杨三省主编《邓小平理论发展史》（陕西人民出版社1996出版）正好把解决这一难题作为自己的始点，从而在众多观点的争鸣中展现出了自己的个性和理论深度。学界普遍认为，邓小平建设有中国特色社会主义理论萌芽孕育于1975年的全面整顿；邓小平理论逻辑起点是“实…     

略论邓小平理论的唯物论精神

邓小平理论蕴含着丰富的唯物论精神,作为邓小平理论精髓的解放思想,实事求是观点是唯物论精神的完整体现,作为邓小平理论基石的社会主义初级阶段理论是唯物论精神的具体体现,作为邓小平理论关键的社会主义市场经济理论是唯物论精神的生动体现.     

掌握邓小平理论中基本观点的全面性

掌握邓小平理论中基本观点的全面性蔡维屏《邓小平文选》第三卷的出版，把建设有中国特色的社会主义的理论，历史地系统地呈现在全党同志和全国人民的面前。学习这一理论，最好的教材就是新出版的这部杰出著作。邓小平的理论广泛而深刻，在这篇评论中，作者想提出一个全面...     

大关精神——实践邓小平理论的典范

贵州省罗甸县的大关村,是中国改革开放和现代化建设时期贵州农村脱贫致富的典型,闻名遐迩的大关精神,是实践邓小平理论的典范,也是党的优良传统和时代特点相结合的结果.邓小平理论深刻地揭示了社会主义本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平.邓小平理论的光辉,普照着全国各地区、各部门的具体实践.而各地区、各部门的成功经验,则是这一理论与实际相结合的产物.正是由于遵循了邓小平理论,才使得我们的各项工作能够沿着正确的道路前进.我们的一切胜利和成就,都有力地证实着邓小平理论的真理性.大关村之所以成为先进,从根本上说,就是因为邓小平理论为他们开辟了道路,而他们的想法和做法在实际上又较好地符合了邓小平理论.因此可以说,大关经验是邓小平理论见诸于贵州实践的产物.     

认识邓小平理论的历史地位 高举邓小平理论的伟大旗帜

高举邓小平理论的旗帜是党的十五大的灵魂,确定邓小平理论的旗帜是全党全国一切工作的指导思想,是十五大最重要的成果。党的十五大第一次明确提出“邓小平理论”这一新概念,确定这一理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义发展的新阶段,这一认识上的飞跃无论是对中国还是对整个世界都具有重要的历史意义。一、邓小平理论新概念的提出是实践与认识发展的必然结果     

邓小平理论科学体系结构新探

高举邓小平理论的伟大旗帜,是我们迈向21世纪,继续开创社会主义事业新局面的根本保证。要高举邓小平理论的伟大旗帜,真正把邓小平理论作为党的指导思想,就要认真学好邓小平理论。江泽民指出,学习邓小平理论要‘院整、准确地把握理论的科学体系,从总体上领会理论的基本观点和基本精神”。O这就需要我们去深入研究邓小平理论科学体系的结构。本文围绕这一问题,并就一些不同的学术观点,作新的探讨。关于邓小平理论科学体系的结构,目前学术界大体有以下三种观点;一是把邓小平理论分为三大部分,即哲理篇。战略篇和目标篇。②参见图1…