亲子抚养与隔代抚养家庭儿童动力绘画比较分析

儿童对家庭的感受以及情绪的表达,除了语言之外,绘画活动是通往他们内心的重要工具。同时,家庭模式和结构的改变,影响着儿童对家庭的认知。隔代抚养家庭下的儿童,他们与亲子抚养家庭儿童在家庭关系、自我概念等等方面有何差异,引发很多学者关注。本研究在Burns和Kaufman的家庭动力绘画（K-F-D）理论的基础上,对亲子抚养家庭和隔代抚养家庭儿童的家庭动力绘画进行分析讨论,并从绘画表现的差异特征中了解和探知其家庭关系和家庭成员的互动情况。研究结果表明：1）亲子抚养家庭的互动较隔代抚养家庭较差,存在父母对儿童的潜在忽视;2）隔代抚养家庭的养大于育,儿童存在情绪困扰状况,对父母认同感较低;3）不论亲子抚养还是隔代抚养家庭,家庭的阅读气氛不佳。     

隔代抚养对儿童社会性发展的影响

随着社会竞争日益加剧,年轻父母为了生存和发展得更好,不得不把全部时间都投入到工作中,因此没有充足的时间和精力抚养子女,使得越来越多的（外）祖父母自愿或被迫承担起了教养孙辈的责任。还有些父母是由于其他原因,例如药物滥用、遇难、身体暴力或性暴力犯罪、情绪或精神失常、在狱服刑者,不能(unable)或是不愿意(unwilling)去抚养他们的孩子,使得(外)祖父母必须完全担负起抚养孙子女的责任。无论出于何种原因,隔代抚养已成为常见的社会趋势。并且发现,前人对隔代抚养对儿童社会性发展方面的研究不够系统全面。另外,本人也是由隔代抚养长大,深深体会到隔代抚养对个体发展带来的不良影响,这种影响是不可逆的,也几乎是无法弥补的。     

对变更子女抚养关系问题的探讨

在审判实践中,如何正确处理因变更子女抚养关系而产生的纠纷,往往是比较复杂的。这是因为,一方面,产生变更子女抚养关系纠纷的原因较为复杂;另一方面,我国现行《婚姻法》对于变更子女抚养关系的问题缺乏明确的规定。因此,对变更子女抚养关系的问题进行探讨,在理论上和实践上都是有其积极意义的。     

个案工作介入事实无人抚养儿童人际交往障碍研究

事实无人抚养儿童作为弱势群体,相比其他儿童更容易出现心理自卑等问题,这会使他们在成长、社会融入等方面面对更多困难,对其人际交往能力带来负面影响,不利于他们身心的健康发展。课题组以济南市一名事实无人抚养儿童为服务对象,运用心理社会治疗模式开展个案工作服务,以期矫正其不良人际交往问题。通过服务,事实无人抚养儿童的人际交往能力有所提高。实践证明,个案工作有助于改善事实无人抚养儿童的人际交往障碍。为了更好促进事实无人抚养儿童人际交往能力的发展,要提升事实无人抚养儿童的抗逆力、改善监护人的教育观念、加强学校素质教育、建立多方联动的帮扶模式。     

浅析抚养未成年子女的权利义务——对离婚后父母轮流抚养子女制度的思考

我国现行立法强调离婚后未直接抚养子女一方的探望权,就父母子女之间的关系主要采取的是单亲抚养制度。然而,只有母亲或者父亲一方单独抚养的孩子得到的爱是不完整的,有碍孩子身心健康发展,其合理性值得反思。在解决离婚父母与未成年子女之间的权利义务问题时,应当摒弃父母权利本位思想,用轮流抚养的方式对未成年子女实施保护和教养。     

学前隔代抚养对农村儿童学业表现的长期影响——对家庭早教作用机制和教育能力调节效应的审视

基于黑龙江、河南、浙江、四川四省小学儿童问卷调查数据,探析学龄前这一农村儿童人力资本形成重要时期的隔代抚养经历对入学后学业表现的长期影响,考察学前家庭教育在"隔代抚养-学业表现"影响路径中的作用机制及隔代抚养人教育能力的调节效应.结果表明:隔代抚养对儿童学业表现的长期影响因隔代抚养人教育能力而异;隔代抚养人教育能力较差时,会对儿童入学后学业表现产生不利影响;随着祖辈教育能力提高,隔代抚养通过增加家庭早教频率对儿童入学后学业表现产生积极影响.随着全面三孩政策放开,隔代抚养现象可能进一步增多,建议加强对隔代抚养人的教育引导,普及学前家庭教育相关知识,提升隔代抚养教育质量.     

论欺诈性抚养

欺诈性抚养是近年来亲属法理论和实践中出现的新问题.对欺诈性抚养返还请求权的性质,学说界有行为无效说、无因管理说、不当得利说、损害赔偿说等多种观点.笔者在剖析各种观点利弊的基础上,认为欺诈性抚养侵权人不仅应承担财产损害赔偿责任,还应承担精神损害赔偿责任.     

浅谈社会转型中离婚后的子女抚养

在司法实践中，人民法院处理离婚纠纷，不仅涉及到夫妻之间的离婚问题，而且还必然涉及到离婚时如有其子女，夫妻应该怎样抚养、如何抚养等问题。如果对这些问题处理不好，势必会造成对儿童合法权益的侵害，容易导致抚养子女的义务人置于法律监督之外，最终影响下一代的健康成长，影响社会的安定团结。因而，在社会主义市场经济体制下，重申我国婚姻法律对离婚后子女抚养问题的有关规定，强化夫妻对其子女抚养教育的法律意识，采取强有力的法律措施，保障子女抚养教育权利得以实现显得尤为重要。本文作者正是基于此宗旨，对有关子女抚育权的…     

母亲抚养困难的社会心理研究

母亲抚养困难是影响母亲从而影响其对儿童抚养和教育效果的重要变量。本文从以下三个方面对国内外近十几年来有关该领域的研究成果进行了简要的概括：首先介绍了母亲抚养困难的概念及研究的基本概况；继而概述了母亲抚养困难对母亲本人和对儿童发展的诸多影响；最后，从环境、母亲和儿童三方面剖析了影响母亲抚养困难的因素     

代际交换:隔代抚养的实质与挑战

隔代抚养是当下普遍存在于我国城乡家庭中祖辈参与或独立抚养孙辈的一种照护形式。根据祖辈投入到抚养孙辈的责任大小、时间长短及角色定位的不同可以将其划分为“部分转让,较完善替代”“部分转让,局部替代”“全部转让,局部替代”以及“全部转让,较完善替代”四种类型。隔代抚养虽然存在诸多问题,但具有现实的合理性和必然性,是理性互惠与利他主义原则的有机结合,包含了物质服务及心理在内的代际传承与代际交换。这种抚养方式促进了家庭人口的流动,增强了家庭代际互动,同时增加了家庭成员的角色冲突与代际矛盾,形塑出新型代际关系。为此,要抛弃隔代抚养剥削论或义务论而强化代际依存和互惠共赢观念,发挥政府在隔代抚养中的政策引导作用,积极整合力量开展广泛的社区照顾服务,增进祖辈老人的社会适应与社会融入问题。     

贪婪之手伸向孤儿 欺世盗名良心何在

武汉市武钢钢花中学的英语教师胡曼莉,从1989年起,先后抚养、救助70余名孤儿,并首创世界上第一个以双亲健全家庭形式抚养孤儿的中华绿萌儿童村。这是一种全新的抚养孤儿的形式,引起海内外的广泛关注。美国洛杉矶的一位记者说:“我到过许多国家考察儿童村,可从来没有见过用一个健全家庭来抚养孤儿的福利院。”     

兄长可否要求妹妹抚养

编辑同志：几十年前我父母双亡，当时年仅６岁的妹妹由我抚养长大成人。她现在某大公司任职，月薪丰厚；而我已年过半百，至今独身，且体弱多病，又下了岗，生活难以维系。为此，我多次找妹妹要求她抚养，可她总以种种理由拒绝，请问我该怎么办？刘某刘先生：你完全有权要求你妹妹抚养你。新婚姻法第２９条明确规定：“由兄、姐抚养长大的有负担能力的弟、妹，对于缺乏劳动能力又缺乏生活来源的兄、姐，有抚养的义是：１、弟、妹是由兄、姐抚养长大的。２、应当承担抚养义务的弟、妹有负担能力。如果弟、妹自己也缺乏劳动能力或没有经济来源…     

离婚案件中涉及未成年子女抚养权归属存在的问题及对策——以南京市六家基层法院四年(2011-2014年)离婚纠纷案件判决书为样本

通过对南京市六家基层人民法院四年(2011-2014年)的离婚纠纷案件判决书为样本的实证调查研究发现,离婚案件中有关未成年子女抚养权归属的司法解释存在未成年子女年龄段划分不科学、缺乏对发现父母双方均有对未成年子女抚养不利因素时的处理规定和对轮流抚养的前提规定较为抽象的问题;审判实务上存在片面考虑子女现状、未成年人最佳利益原则体现不够和简单拆分多子女抚养权归属的现象.因此建议重新划分需考量的未成年人的年龄段,明确规定不应当判决抚养权归属给不利方的情形并删除隔代抚养的考量因素,修改轮流抚养的前提条件,倡导多子女抚养权归属一方抚养的审判理念.     

厨房里成长的总统

有个美国男孩,在出生前三个月,父亲就因为一场意外事故去世了。妈妈生下他后,独自抚养他。为了维持生计,妈妈一边工作,一边去护士学校读书,并考取了注册护士。她靠自己的辛勤劳动将儿子抚养成人。     

父母离婚未成年子女权益保护的法律缺陷

当前,不抚养一方妨碍抚养权利行使是我国子女抚养权判决执行难的一个突出问题。应该通过加大对拒不履行子女抚养权判决行为的处罚力度,明确对拒不交出子女的父母一方适用司法强制措施,明确拒不履行法院判决罪规定的情形,简化子女户口迁随抚养一方的手续等法律措施,保障父母离婚未成年子女的合法权益。     

外婆

我3岁以前,被抱去别人家抚养。有一天,外婆经过那个抚养我的小村庄,我正在满庄子跟着一群大孩子们乱跑。我身上的衣服很大,大概是哪个哥哥穿下来的,随     

村委会已尽供养义务,为何无权获取“五保户”财产

在农村,老年、残疾或者未满16周岁的村民,无劳动能力、无生活来源又无法定赡养、抚养、扶养义务人,或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的,有权享受吃、穿、住、医、葬方面的"五保"供养待遇。而只要村委会对"五保户"给予了生活照顾和物质帮助,一般即有权获取其财产。但现实中却有一些村委会已尽义务却无法获取财产的情形,笔者试     

七旬老父悲情反诉不孝病儿

不孝的成年儿子突患间歇性精神病，作为亲生父亲该不该承担抚养责任？同时父亲反诉要求儿子在不发病期间常回家看看，是否能得到法律的支持？对这起特殊的抚养、赡养官司，法院经过审理又会依法给出何种答案呢？     

隔代抚养、家庭教育投入与学习品质：基于潜类别分析

选取1481名儿童及家长作为研究对象,通过潜在类别分析,将学前儿童学习品质分为高水平组、中等水平组、低水平组三种,进一步因子回归模型研究发现：不同抚育模式及家庭教育投入对儿童学习品质的影响不同,与亲代抚养相比,低水平组隔代抚养家庭更需要家庭教育参与来提升儿童学习品质,并据此提出隔代抚养下通过家庭教育投入提升学习品质的策略。     

扶养、抚养与赡养

扶养:指夫妻之间在物质和生活上的互相扶助和供养。我国《婚姻法》第20条规定:“夫妻有相互扶养的义务;一方不履行扶养义务时,需要扶养的一方,有要求给付扶养费的权利。”抚养:指父母或长辈对子女或晚辈的抚养教育。又称抚育。我国《婚姻法》第21条规定:“父母对子女有抚养教育的义务。”此外,我国《婚姻法》还规定,未成年子女的父母死亡,有负担能力的长辈,应尽抚养义务,否则将受到法律追究。赡养:指子女或晚辈对父母或长辈在物质和生活上的帮助。其主要内容是,子女在经济上为父母提供生活用品和费用,在生活上、精神上对父母应尊重、关扶养…