多媒体技术应用课程教学初探

笔者在此谈谈对多媒体技术应用这门课程调整的个人见解。     

多媒体对数学教学的影响

多媒体不仅仅影响我们的日常生活,也在不断深入数学教学中,而在数学教学中的利与不利则成为如今不断讨论的问题,文中从数学学科特点以及传统教学模式和多媒体教学模式的异同进行讨论,以现实为基础,通过专家的实验多种方面分析多媒体在数学教学中的利弊.     

探讨农村初中数学教学中多媒体应用的有效性

当前,随着多媒体信息技术的飞速发展,现代多媒体技术与数学教育的结合越来越紧密,传统的数学教学方法也必须顺应时代的发展。新课标中的数学教育使教师能够让学生学习现实、有意义的数学,引导学生积极参与、实践和独立思考,赋予学生分析和解决问题的能力,这就要求培养沟通和协作能力。促进学生数学能力的发展。因此,教师必须与时俱进,摒弃陈旧的思想和理论,不断学习和实践多媒体信息技术,将其运用到自己的数学教育中,树立新的教育理念,使我们的教育适应现代教育的发展,激发和培养农村中学学生学习数学的兴趣。     

多媒体环境下进行有效数学教学

在信息技术不断发展的今天,在多媒体环境下进行有效的数学教学,可以有效地创设导入情境,激发学生的学习热情。可以让学生视听结合,使学生集中注意力,使抽象的内容具体化,让学生在具体贴近真实的环境中学习数学,学生学得更轻松。不仅有助于扩大课堂容量,还可以使教学形象生动,利于突破重难点,提高课堂数学教学效率。     

浅析技校数学教学中多媒体的应用

本文分析了多媒体技术对数学教学的益处,并列举了在教学中应注意的问题。     

浅谈多媒体辅助教学在数学教学中的应用

展望新世纪,作为现代化教学手段的多媒体技术,是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的一种新型教育形式.许多数学教师都认为"数学并不像物理、化学、生物等学科那样,能够做成图、音、文并茂、丰富多彩的课件.     

多媒体在数学教学中的作用

在新型数学教学模式中,利用多媒体辅助教学,往往起到画龙点睛的作用,由此来激发学生自主学习数学的兴趣,真正培养学生掌握获取知识的能力和创新精神,如何在数学教学中巧妙地使用电教多媒体,使数学教学的改革、创新上一个新的台阶,将是一个长期的科研课题,我们必须以不懈的努力,继续探索,使之不断完善.     

项目教学法在电类课程教学中的应用

项目教学法是目前技工和职业院校教育教学改革中取得不错效果的方法之一。本文提出,在实际教学环节和操作中采用项目教学法,既可调动学生对所学知识的学习兴趣,又能很好地培养学生分析问题和解决问题的能力以及团队合作精神,提高学生的技能操作水平和综合职业能力。     

浅谈小学数学教学中多媒体的应用

小学数学是培养逻辑能力和思维能力的最佳方式,对后续的学习具有重要的奠基作用。将多媒体应用到小学数学教学中,加大对多媒体设备的使用,可以更好地促进教学质量的提升。通过对多媒体教学应用的益处及问题进行剖析,提出如何合理将多媒体应用于小学数学教学的策略,以期通过多媒体的应用,激发学生学习的积极性和创造性,提高小学数学课堂教学效率。     

试论多媒体在数学中的应用

多媒体及其进入数学课堂教学的发展,使教师在教学方法和自身认知上发生了巨大的变化.本文阐述了多媒体技术运用于数学课堂教学的六大优势.     

多媒体在小学数学教学中几种运用方法

小学数学课堂教学多媒体的恰当使用,不仅给我们教学手段的改进提供了新的机会,而且使学生的素质在新的课堂气氛中得到提高,大大激发了学生的学习乐趣。     

利用多媒体提高职业学校数学教学有效性的研究

职业学校在大力发展素质教育过程中,为了顺应全新教育体制的要求,必须采取合理的教学方法,进而为教学质量的提升奠定良好基础。在职业学校开展教育期间,数学是一门十分重要的科目,该科目对学生思维能力的培养具有重要意义。但在传统的教学模式下,数学教学效果不佳。在信息技术水平不断提升的背景下,应当将多媒体和数学教学有机联系在一起。因此,本文针对利用多媒体提高职业学校数学教学有效性进行了研究,并提出具体的措施,从而为职业学校数学教学质量的提高提供借鉴。     

论高校音乐教学与多媒体的合理运用

音乐教学在高校的开展,对于增进大学生的人文素养,起着不可替代的作用。然而,在具体的音乐教学过程中,由于教师在教学手段上的单一特征．使得非音乐专业的大学生。在接受有关音乐知识的效果不太理想。因此,关于大学音乐教学手段的拓展．便成为目前大学音乐教师需要认真面对的问题。以“论高校音乐教学与多媒体的合理运用”为题．其目的就在于：对音乐教学手段的拓展．进行一定的探讨。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

当今世界,知识信息剧增,仅一支粉笔、一本教科书,已经远远不能满足现代儿童的求知欲望．所以时代呼唤多媒体教育。多媒体以其形象性、直观性、演示性等特点运用在小学数学教学中,使静止的图文视听化,复杂的内容简明化,抽象的思维可视化．知识的发生过程化,为学生创设了一个生动、形象、直观视听结合的情境．提升了小学数学课堂的教学质量,提高了学生学习数学的兴趣,培养了学生的创新思维。     

多媒体在初中数学教学中应用

运用多媒体教学技术已经成为课堂发展趋势之一。我们需要融入新元素到传统教学模式中,打破传统模式的教学僵局,做到真正激发学生的学习兴趣,引导其进行自主探索、自主学习。在初中数学教学中应用多媒体技术,可以丰富教学方式,培养学生的创新精神,激发学生的学习兴趣等。多媒体技术在教学活动的应用符合学生的心理发展规律,能够让学生灵活地掌握数学知识,并且可以运用到实际生活中。     

谈多媒体在小学数学教学中的应用

在多媒体辅助小学数学教学中,设计一些发散性、趣味性、创造性的问题,将问题隐藏在情境中,可激发学生积极地思维与操作。发挥学生的主体作用。一、激发学习兴趣,让学生乐于学习动画是小学生最喜闻乐见的艺术形式。设计制作出包含动画的课件最容易激发学生的学习兴趣。     

探究多媒体在小学数学中的应用

社会信息化进程的加快,似的信息技术在教育教学活动中的应用比重不断增长．利用多媒体技术给学生创造出了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,既能激发学生的学习兴趣,又改变了传统教育的单调模式,让学生真正成为学习的主体。文中就多媒体在教学中的作用、多媒体教学课堂的策略及多媒体教学存在的问题进行了详细的阐述。     

数学教学与多媒体

在数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以具体形象的图、文、声、像来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容清晰化、具体化,使学生思维活跃地参与到教学活动中来,有助于学生发挥学习的主动性,优化教学过程,提高教学质量,增强教学效果。     

中职数学教学中数学建模思想的应用实践分析

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,在社会就业需求性人才培养中具有举足轻重的地位.中职教育必须紧跟时代发展的脚步进行深层次的教学改革,提高中职学生社会需求型的职业技能.本文以中职数学教学为例,在顺应中职教学改革的趋势下,引入数学建模思想,对数学教学进行实践分析.     

论高校数学教学与现代信息技术的融合

近几年,我国科技发展迅速,信息技术得到了广泛应用,在一定程度上改变了民众生活和工作的方式,加快了民众生活和工作的开展进度,大幅提高了民众的生活和工作的质量。我国民众的生活水平随着社会和技术的发展获得了极大的提升,所以对高校教学工作更加重视。高校为提高自身的教学质量,积极尝试利用现代信息技术,并取得了一些成绩。本文对现代信息技术在高校数学教学中所发挥的作用进行了较为全面细致的梳理,并提出了一些关于促进高校数学教学和现代信息技术更好地融合的不成熟的建议,以期能够为高校教学工作者在数学教学中更好地应用现代信息技术提供些许参考。