关于高校课程考试的几个理论问题

关于高校课程考试的几个理论问题杨圣祥高校课程考试是教学过程中的一个必备环节，对教与学有着重大影响。尽管高校课程考试不断地进行改革，但考试质量并非已令人满意，究其原因，主要在于人们对高校课程考试的看法还不统一，有些理论也尚未搞清楚，因而对考试的操作，对...     

强化高校课程考试管理工作的研究

课程考试是高等教育教学过程中的一个重要环节，是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段，也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要途径之一。但是目前高校考试管理中存在着许多亟待解决的问题，影响了考试工作的正常进行。故如何强化高校课程考试管理，使之科学化、规范化、合理化，是高校教学管理工作的一项重要内容。本文在分析问题的基础上，提出了相应的对策。     

改革高校课程考试制度的对策

高校现行课程考试制度的弊端严重影响了教学质量,改革高校课程考试制度具有现实必要性和紧迫性。当前必须打破单一考试模式垄断的局面,推进考试方式改革;加强高校课程考试的全程管理,推进考试评价的科学化。     

理工科本科课程考试改革基本思路与实践

课程考试改革是高校课程改革研究的重点内容之一,如何科学合理地评价学生课程的学业成绩并引导学生自觉形成创新素养,是高校教学改革的重要任务.本文从理工科本科课程考试改革研究背景及笔者所在单位课程考试改革的经验人手,认为内容上以"三基"为着力点、形式上"多次考核"和出题宗旨上"综合型、设计性",是当前理工科本科课程考试改革基本思路之一.     

创新人才培养与高校课程考试改革

课程考试是高等教育教学过程中的一个重要环节。文章在阐述了创新人才培养与课程考试辩证关系的基础上,分析了目前高校课程考试的弊端,指出高校课程考试应适应创新人才培养的需要,并提出课程考试改革建议与措施。     

高校课程考试管理实证分析

高校课程考试的目的在于检查学生的学习效果及教师的教学效果.根据目前高校课程的实际情况,我们从学生对当前高校课程考试组织形式的态度、学生对当前高校课程考试管理现状的态度、学生对高校课程考试命题范围的认可度这三个方面对调查问卷进行了分析,并指出当前高校课程考试管理主要存在着管理目标错位、考前管理缺失、考试形式单一、评分机制不严谨、学生参与不够这五个方面的问题.     

高校文科课程“研究式考试”模式的构建

高校课程考试主要是采用传统的闭卷考试模式,这种考试模式适用于定性知识的测试,但对于文科课程知识的考查就难以涵盖。基于此,尝试提出包括学期论文评价方式、课堂讨论评价方式、期末开卷考试评价方式、开卷闭卷结合考试方式和学生自主命题考试方式在内的＂研究式考试＂模式,并从考试理念、考试管理、教师命题能力、考试结果使用等方面提出＂研究式考试＂模式实施的保障机制。     

普通高等院校课程考试现状分析及对策初探

为了全面掌握高校课程考试的现状，深入了解课程考试建设中存在的问题，认真总结经验，及时采取积极有效的措施，以有力的加强高校课程考试建设。文章指出目前高校课程考试中存在的弊端，并提出了切实可行的对策。     

执医分阶段考试对中医本科人才培养的导向作用

为满足日益增长的社会医疗卫生服务需求,更好地发挥医师资格考试对高素质医学人才培养的导向作用,国家卫生主管部门启动了医师资格考试中医执业医师分阶段考试的实证研究工作,从考试目标、内容、形式等方面进行了改革和创新。这对本科院校教育有明确的导向作用,推动高校在课程考试形式、实践考核基地建设、教学效果评价、课程综合改革等方面进行探索,以不断提高中医本科人才培养质量。     

工科专业课程考核方法改革的实践与分析

课程考试改革是高校课程改革研究的重点内容之一，对学生尤其是工科学生的创新能力培养起着非常重要的作用。工科课程考核方法要适应创新教育的要求，有利于创新人才的培养，应当开展以下几方面工作：根据课程性质与特点确定考核方法；深化课程体系，改革考核内容；规范考核办法管理过程；考前加大对试卷质量的监督检查、考后开展对学生成绩的分析评价；改革记分方式，加大过程考核力度。     

从考试的功能看当前高校课程考试的弊病

立足新时期高校人才培养目标,着眼于课程考试的功能,联系当前高校课程考试的弊病,分析其根源与危害,进一步提出改善的建议。     

高校课程考试管理研究的现状与进展

课程考试是检测学校教学效果的一种有效方式,为高校进行教学改革提供信息。针对目前高校课程考试现状,从考试历史回顾、国内外高校课程考试管理现状以及高校考试管理规范研究等方面对文献进行综述,阐明高校课程考试管理规范不仅在于考纪考规的规范管理,而且还在于考试实施程序的规范;课程考试管理规范不仅是对学生考试行为的管理,更在于对老师和管理者施测行为的管理;课程考试管理规范不仅对施测过程进行规范管理,也对整个考试组织过程进行规范管理。     

历史教学法课程考试改革刍议

考试是历史教学法课程评价体系的基本要素,是教学环节的一个重要组成部分。如何通过考试以发挥教学评价导向、诊断、激励和促进的功能,就必须对传统历史教学法课程考试模式进行改革。将平时作业和期终考试相结合;开卷考试和闭卷考试相结合;能力考核和知识考核相结合;考试和讲评相结合,从而达到考试过程与结果的统一,方法与形式的统一,理论与实践的统一,量性评价与质性评价的统一。     

中国革命史微机试题库管理系统

高校政治理论课现行的考试采取教、考、评一体化的模式。由于拟题教师人为因素的影响，试卷难免存在一定的倾向住和局限性，从而降低了考试应具有的客观评价及反馈作用。随着计算机应用的日益普及，微机试题库系统已在许多课程考试中得到应用。实践证明，微机试题库不仅使教师摆脱了繁重的命题组卷工作，更重要的是可以使任课教师与组技工作脱离，提高了试卷的公正性、保密性和科学性．使考试向科学化方向进了一大步。本文研制了中国革命史微机试题库管理系统，能够较好地满足教学大纲要求，适应不同的考核层次，使课程的教学与管理水平上了…     

注重学生能力培养 客观评价学生成绩——对水利水电工程专业“水电站”开卷考试的思考

结合水电站课程考试方式的实践，论述不同特点的课程应采用不同的考试方式，探讨开卷考试中的具体问题。对于应用性很强的课程采用开卷考试可以更加客观地评价学生，正确引导学生，培养学生应用知识的能力。     

构建新时期体育与健康课程过程评价体系的构想

采用文献资料法、专家访谈法，针对传统普通高校学生体育与健康课程评价中存在的局限性进行分析，提出构建新时期体育与健康课程过程评价体系的目的、依据、原则、评价形式以及优点并对其进行分析探讨，以期为加快高校体育与健康课程改革提供依据。     

大学计算机应用基础课程考试方式研究

计算机应用能力已成为每个大学生要掌握的基本技能之一。《大学计算机应用基础》课程也已作为众多高校新生的必修课。本文分析了大学计算机基础课程考试的现状，指出其中的约束与限制。进而探讨采用先进信息技术对此课程考试方式的变革研究。     

物理实验课程考试改革初探

在新形势下对物理实验课程考试改革目标进行了探讨。设计出物理实验考试的两个组成部分——笔试和操作测试，并对两部分测试卷的内容和侧重点分别作了介绍。结合一份实验操作试卷，详细地说明了命题的原则和评分标准，介绍了考试实施的整个程序，最后对考试结果进行了客观的分析。     

课程考核与高校创新人才培养

在高校的创新人才培养模式中,课程考核不仅要重视知识要点的掌握,而且更要突出应用能力、创新能力的全过程评价。高等学校的课程考核应注重教学的全过程考核、推行个性化考试、建立开放、多元的课程考核评价体系,才能与培养创新人才相适应。     

高校国防教育课程评价指标体系的建构

在对国内外课程评价,国防教育课程评价的内容、程序、指标体系等进行分析的基础上,指出建构高校国防教育课程的评价研究,重点应当既符合一般课程评价原理,又符合国防教育课程特点与发展现状的科学的评价指标体系;开展国防教育课程评价是全面推进高校国防教育课程改革的关键举措,是高校国防教育质量管理的重要内容。