试论WTO与高等职业教育的改革与发展

WTO法律与教育直接有关的内容在《服务贸易总协定》中。加入WTO使我国高等职业教育面临新的发展机遇和挑战。只有熟知WTO有关教育服务的规定 ,加快改革步伐 ,才能促进我国高等职业教育的更大发展。为此 ,要顺应世界高教改革的潮流 ,坚定发展高等职业教育的信心 ,明确本科教育的类型结构改革是办好高等职业教育的关键。要树立国际意识 ,加强国际交流与合作 ,引进国外优质教育资源 ,在教学上逐步向国际标准靠拢 ,职业资格证书的推行也要与国际接轨。要加强专业建设 ,不断提高人才培养质量。要以人才培养模式的改革为核心 ,加强教学基本建设 ,办出高等职业教育的特色     

职业能力为本位的高职开放办学研究

高等职业教育作为高等教育体系的重要组成部分,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的使命.在高等教育大众化的背景下,高等职业教育赢来了发展的新机遇,同时也面临着新的挑战.职业教育与经济、生产存在着密切的关系,其发展需要社会各界广泛参与,形成开放的教育体系,实施开放办学是高等职业院校发展的必然选择.     

浅谈企业对高职学生的要求

高等职业技术教育的培养目标是按照市场需要、企业需求设置专业 ,培养基层第一线生产、服务、管理的高层次应用型人才。因此 ,高等职业教育必须转变观念 ,适应企业需求 ,培养德智体全面发展的高职学生。     

产学合作培养高等职业技术人才的实践与探索

我国高等职业教育面临着多方面的挑战 ,根据高等职业教育的培养目标和特征 ,通过与企业开展多方位、多层面的产学合作 ,是我国大力发展高等职业教育的战略选择 ;我院与民航系统企事业单位密切合作 ,初步形成了双向参与、双向互动的产学合作培养民航高等职业技术人才的运作机制 ;借鉴澳大利亚产学合作发展高等职业教育的经验 ,在思想观念、管理体制、用工制度、运作机制层面进行改革与创新 ,当成为有效开展产学合作教育的应对策略。     

加入WTO与中国高等职业教育的改革与发展

通过对WTO规则下教育观念的分析,认为我国高等职业教育面临着发展机遇与严峻挑战,提出了加快高等职业教育与改革的策略.     

关于培养高等职业院校学生实践动手能力的几点思考

高等职业教育的培养目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。如何培养高职学生在专业上的实践动手能力是发展我国高等职业教育的关键问题。     

论高等职业教育与区域经济发展的互促关系

高等职业教育与区域经济发展关系密切。一方面,高等职业教育为区域经济发展培养了大量的人才,为其提供智力、技术资源;另一方面,区域经济的发展促进了高等职业教育的发展,为其提供更大的市场和更广阔的发展空间,并要求高等职业教育的发展与之相协调。两者互为条件,相互促进,共同发展。     

浅析高等职业教育的定位问题

高等职业教育发展的首要问题是要明确自身定位。高职院校应在三个层面上定位：培养目标定位、培养规格与层次定位、社会定位。在对高等职业院校进行定位时，应科学认识高职教育与普通本科、专科教育的区别，综合考虑社会发展和学生就业需求，找准自己的发展空间，扬长避短，发挥优势，真正适应区域经济发展和服务社会的要求。     

入世后的山东高等职业教育改革构想

中国加入WTO给山东高等职业教育的发展带来了机遇和挑战。山东高等职业教育面对入世 ,应调整、修改与WTO的原则规则不适应的政策、法规 ,改革投资办学体制 ,建立开放的高等职业教育体系 ,加强内部的教育、教学改革 ,提高教育质量。     

从高职生就业难谈高职教育发展对策

随着市场经济的发展,大学生的就业形式变得越来越严峻,高等职业技术教育作为教育体制的一部分,面临着机遇与挑战。突破传统专科、本科教育机制,适应社会发展,为用人单位提供合格的应用性专业人才,是高等职业技术教育发展的关键。     

市场需求对高职专业建设的导向作用

高等职业教育是以培养市场需求的高级技术应用型人才为目标,因此高职专业的设置必须以市场需求为导向;课程体系建设应与科技市场、当前新技术、新产品紧密相连;加强校内外实习和实训基地的建设;积极推行职业资格证书制度,突出高职办学特色.     

关于我国高职教育市场化运作的思考

当前,我国高职教育面临国内外其他优质教育资源竞争的"外患",本身又存在种种办学问题的"内忧"。引入市场机制进行市场化运作,是我国高职教育走出办学困境的有效手段。转变政府管理方式、营造多元化投资办学体制、打通多种形式的融资渠道、促进产学研紧密结合、利用信息技术拓展市场空间、创办品牌开拓国际市场等,是高职教育市场化运作的具体途径和方法。     

简论加入WTO与我国高等职业教育改革

WTO将以经济的形式,通过货物、资本、技术和服务等活动,全方位渗透到我国的经济和社会生活中.高职教育作为教育服务的一部分,必将受到强烈的冲击.高职教育办学理念、高职教育质量观、高职教育服务方向、高职教育国际化等都面临严峻的挑战.高职教育要在加入WTO的大背景下赢得生存和发展的空间,必须积极采取相应的对策,进行制度层面的创新,探索有效的投融资体制和人才培养模式,增强其生存能力和国际竞争力.     

高等职业技术教育的发展机遇及对策思考

高等职业技术教育是推动经济发展、科技进步的重要途径。在经济知识化、知识产业化的新的国际经济环境中 ,高职教育应坚持三个“有利于”的原则 ,正视生存环境、加强对策判研、努力拓展发展空间、抓住机遇 ,加快发展。     

高职院校商贸专业“大专业、小课程”改革探索

国际国内经济形势的走势使原来单一意义上的商贸概念发生了变化。广州国际商贸中心目标的确立使高职院校商贸专业面临战略思考。商贸专业的"大专业、小课程"改革思路是:在贯彻教育部关于职业教育改革创新的基本思路上,通过重塑商贸专业人才培养目标和课程模块,建立一个较灵活的符合职业教育发展特征的动态模式,达到与市场、产业高效接轨。     

零缺点:高等职业教育质量管理的理想和追求

在高等教育大众化背景下,高等教育质量观正从精英教育观转变为多样化的质量观。高职教育作为高等教育重要组成部分,其质量观也应适应社会发展和高等教育的新变化。过去高职教育质量观多借鉴传统精英教育的卓越观,不注意高职教育的产业适切性和市场区域性特征。产业部门盛行且行之有效的“零缺点”质量管理理念,对消除高职教育质量管理的这一弊端,落实应有的质量管理理念,具有很重要的理论意义和实践价值。     

高职高专“校企合作、工学结合”人才培养模式研究与实践

职业教育实践教学必须实施校企合作,逐步建立与完善校企合作和工学结合的现代职业教学制度.政府和教育主管部门应引导现代职业教育步入切合社会经济发展需要的系统化科学管理道路,研究制定校企合作和工学结合高职教育法律法规,为校企合作创造更多有利条件,以此来满足现代新型工业化、多元化经济发展对高职高专技术技能型人才的市场需求.     

基于就业导向的高职体育院校课程改革问题与对策研究——以福建体育职业技术学院为例

高等体育职业教育以培养高端技能型体育专门人才为根本任务，而培养高端技能型人才必须以就业为导向，以质量为保证。然而，由于历史和现实的原因，当前我国高职体育院校课程改革中正不断出现新的问题，亟待寻求和探索课程改革的目标、内容定位，并提出实施课程改革的思路和建议。作为一所办学历史不长、专业和课程建设较为薄弱的高职体育院校，福建体育职业技术学院更面临着以就业为导向的课程改革的艰巨任务。     

天津区域经济与职业教育协同发展研究

区域经济的发展为职业教育提出了需求和不断扩大的市场