知识经济时代创造力开发的新思路

21世纪是知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、流通、分配、消费之上的经济。知识经济时代、知识和信息的创造、加工、处理、传播与应用将成为经济增长的最主要源泉。知识经济时代,人的素质是其发展的根本。经济发展中知识的含量高,这就对作为社会生产中最具能动性的人提出更高的要求。正如江总书记提出的那样:“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化,而要加快知识创新、加快高新技术产业化,关键在于人才,必须有一批又一批的优秀年轻人才脱颖而出”。这些人才是具有高度发展的创造力的优秀人才。这是因为,一方面在知识经济时代,世界各国的竞争,是综合国力之间的竞争,是民族素质的竞争,究其实质是创造力的竞争。另一方面在知识经济时代,要求各个方面、各个行业都要     

谈知识经济对成人教育的影响

人类社会在迈向新世纪的进程中,将迎来一个新的时代,即知识经济时代。所谓“知识经济”(Knowledge—based Economy),按照国际经济合作与发展组织(OECD)在《以知识为基础的经济》的报告中的定义:“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。”换言之,知识经济是指一种知识成为最重要生产要素的经济,一种出现在经济发展过程中新的经济形式,是人类社会步入计算机信息时代后出现的一种经济形态。     

加快人力资源会计体系的建立

随着知识经济的兴起．人类社会经济生活的各个方面即将发生深刻的变革．掌握知识和技术的人才已成为经济发展的主导．社会经济的发展越来越依赖于人力资源的开发和利用。会计作为为经济管理服务、提供经济决策信息的手段，也必须适应社会经济形态的重大变迁，提供有关人力资源投资的增减、人力资源价值的大小和人力资源利用效果等信息的人力资源会计，自然成为知识经济时代的会计主流。     

强化素质教育 迎接知识经济挑战

知识经济是高度文明的经济,知识经济社会将是一场全球性的知识较量,是知识总量、人才素质和科技实力等方面的较量。当前兴起的知识经济对促进各国的经济发展与社会进步起着举足轻重的作用。迎接知识经济的挑战,必须强化教育,重视人力资源的开发,加强全民族的素质教育。 一、人力资本是知识经济中具有决定意义的力量 知识经济是建立在以知识和信息的生产、分配和使用上的经济,知识是一种新的经济形式,它包括人类发现和发明的所有知识,其中主要是科学技术和管理行为科学的知识,知识经济是以人的知识和技术为依托。随着科学技术的发展…     

强化素质教育 迎接知识经济挑战

知识经济是高度文明的经济,知识经济社会将是一场全球性的知识较量,是知识总量、人才素质和科技实力等方面的较量,当前兴起的知识经济对促进各国的经济发展与社会进步起着举足轻重的作用。迎接知识经济的挑战,必须强化教育,重视人力资源的开发,加强全民族的素质教育。 一、人力资本是知识经济中具有决定意义的力量 知识经济是建立在以知识和信息的生产、分配和使用上的经济,知识是一种新的经济形式,它包括人类发现和发明的所有知识,其中主要是科学技术和管理行为科学的知识,知识经济是以人的知识和技术为依托。随着科学技术的发展…     

浅论知识经济

大约在200年前,人类社会的生产力发展经历了第一次质的飞跃,即伴随着工业革命而来的工业经济替代了传统的农业经济。如今,人类社会的生产力和经济发展阶段正面临着第二次质的飞跃,即由现代科技革命所导致的知识经济逐渐取代已有的工业经济。在以知识为核心的现代信息社会,发展经济的立足点是信息产业,发展经济的主要资源是以科学技术为代表的知识资源或人力资源,科技进步成为经济发展的主要手段,对科技教育的大规模投资成为经济增长的主动力。这在经济发达国家已经成为一个客观事实,人类社会正由工业经济时代开始步入知识经济时代。 知识是人们在改造世界的社会实践中获得的科学认识和经验的总和。知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配、交换和使用基础上的经济。发展经济主要依靠知识和信息的生产、扩散和应用。物质产品的价值中,知识和信息含量的价值远远超过物质本身的价值。知识和信息成为经济增长的决定性力量。知识经济是比知识产业或信息产业涵盖更广泛的范畴,它揭示了现代经济的本质。知     

论创造性思维能力的培养

知识经济是创新经济,是一种可持续发展的经济。人才是知识经济的根本,知识是人类文明和发展的科学技术、管理方法、实践经验等的总和。人才创造、发展了知识,人是知识的载体。拥有高素质的人才,就拥有了创新的源泉,掌握了经济发展的动力。由此可以看出,在未来的知识经济时代,科技和人才将日益成为国家经济发展和民族振兴的决定性因素。特别是拥有知识创新和技术创新能力的人才的数量和质量,将成为决定一个国家、一个     

知识经济与人才开发

准确把握知识经济的根本点及知识经济与人才开发问的互依、互制、互促关系,加强人才优化工作,是我们迎接知识经济、适应知识经济发展的必然选择。一、知识经济实质是"人才经济" 所谓知识经济指以知识为基础的经济,是以现代科学技术与科学管理为核心的,建立在知识和信息等智力资源的生产、存储、使用和消费之上的经济,     

区域经济发展态势下的人力资本开发研究

一、唐山经济发展需要以人才为支撑知识经济的来临凸现了人力资源的作用,知识创新和技术创新己经成为推动经济发展的重要力量。劳动力是掌握知识和技术创新的载体,所以人力资源成为最主要的资源,成为推动经济发展和社会进步的最重要的力量。1.人才成为唐山经济支撑理论依据第一,人力资本的提高可以节省和     

知识经济与高等教育发展的新走向

知识经济社会的主要特点是知识量猛增;知识成为生产要素中的最重要的组成部分,经济的发展主要依靠知识和智力;掌握现代知识,并具有创新、创造和运用能力的人成为知识经济的主力军。新知识的猛增,新的专业领域的不断扩大,知识在经济发展中地位和作用的根本变     

我国人力资源发展与培训的价值分析

在全球化的今天,世界范围内的社会经济形态甚至社会结构形态已经发生巨大变革,即从工业经济和工业社会向知识经济和知识社会转变。人类正在进入一个以知识资源的占有、配置、生产和使用(消费)为重要因素的时代,而人才作为知识的占有者,也将成为最重要的资源。 近年来,我国在经济领域所取得的成绩可谓有目共睹。但另一方面,我们却一直在沿用传统的人事管理模式,真正意义上的现代人力资源开发与管理近     

成功人才的知识结构

进入21世纪,知识经济成为了主导型经济形态,而知识也成为生产要素中一个最重要的组成部分活跃于现代生产中。知识经济是建立在知识和信息基础上的经济,知识是促进经济增长和社会全面进步的驱动器和不竭动力,但是知识只有被内化为人的素质和能力才能真正地发挥作用。世界上任何东西都有其特定的结构,人类几千年的知识也不例外,并且不同的人所掌握的知识结构也是不同的。     

加大人才流动力度 构筑高校人才高地

人才是一切资源中最重要的资源,是具有能动性、资本性和高增值性的资源。在经济增长中,人力资本的作用要大于物质资本的作用,将人才的优势转化为经济发展和社会进步的力量,这是一种人才造就与经济发展和社会进步的良性循环。在迎接21世纪科学技术革命和知识经济的挑战中,高校肩负着为经济建设培养人才和知识创新,促进社     

强化知识经济时代的素质教育

２１世纪,人类将跨入知识经济时代。新时代经济发展最主要的动力是具有知识贡献的高素质人才,最主要的要素是知识和智能的投人,经济增长最主要的源泉是知识和科学技术不断创新并转化为生产力;国家综合国力最根本的标准和最主要的基础是素质教育水平。日趋激烈的国际竞争——经济和综合国力的竞争,实质上是人才素质和科学技术发展水平的竞争。因此,强化知识经济时代素质教育的创新化、开放化和智能化,便成为新世纪推进知识经济发展的重要课题。创新化是强化知识经济时代素质教育的生命线。素质教育的创新化指开拓先、手段新、更新快。…     

知识经济对人才素质的呼唤

知识经济是一种全新的经济形态,它以知识和信息的生产、分配、传播、使用为基础,以创造性的人才资源为依托,以高科技产业和智力为支柱。知识经济发展不单纯依靠劳动力、资本、原料和能源,而主要靠知识要素。在知识经济时代,人才资源的开发特别是人才资源创造力的开发具有特殊的内涵和价值。 一、知识经济时代对人才语言能力的呼唤 语言是信息的载体或标识。掌握了多国语言,才有利于与人及社会迸行信息交流和情感交流。在世界步入一体化的时期,如果仅仅掌握了本民族的语言,那么所处的交流和活动空间是窄小的。反之,既掌握了本民族的…     

论创新人才的培养

创新是知识经济的灵魂,是知识经济发展的内在动力和源泉。造就创新人才是知识经济时代的必然要求,培养创新人才是高等院校的首要任务和神圣使命。在知识经济时代,国民的知识创新和创造能力将成为社会发展的关键因素。创新,关键在于人才。因此,担负着高层次人才培养任务的高等院校,必须培养和造就高素质的创新人才,才能适应社会发展的需求。     

知识经济与成才模式

我们正在迎接知识经济的到来。知 识经济是以知识为最重要资源，即建立在知识的生产、分配和使用（消费）之上的经济。知识是人的智力的产物，知识经济说到底是人才经济、智力经济。因此，进行智力投资、积累智力资本、使自己成才是知识经济时代每个人的理智选择。 什么叫成才？怎样才能使自己成为创新性人才？其中有没有统一的成才模式？如果有，这个模式是怎样构成的？这是本文所要探讨的。 根据马斯诺的需要层次论，成才是人生最高需要——自我成就需要的实现形式，是主体人向着某个成就目标持续追求、不断进步的活动过程。成才和成功、…     

知识经济与人才人事工作

本世纪70年代以来,国际社会对于世界经济的发展方向提出了各种不同的的说法。1970年,托夫勒在《第三次浪潮》中提出了"后工业经济"问题。1982年奈斯比特在《大趋势》中提出"信息经济"的概念。1986年英国的福莱斯特在《高技术社会》中提出了"高技术经济"的说法。到1996年,世界经合组织在发表的《以知识为基础的经济》报告中,明确地把未来的经济定义为"以知识为基础的经济"从此,"知识经济"一词越来越多地被人们应用。所们知识经济,按照联合国经济合作与发展组织（OECD）的最新定义,就是建立在知识和信息的生产、分配和消费（运用）等…     

知识经济对人事工作的挑战

在知识经济时代,知识因成为生产要素被凸显到非常重要的地位,作为知识载体的人,也就是人力资源,特别是具有创造能力的人才资源已成为知识这种生产要素的载体,在经济发展中有着特殊地位和作用。在推动知识经济这场革命性变迁的过程中,这使人事管理和人才开发工作被摆到了突出位置,面临着挑战和机遇。知识经济的产生和发展,要求改革传统的人事制度,并建立与之相适应的人事管理和人才开发新机制。 传统的人事管理体制面临着 根本性变革 在知识经济时代,知识企业的结构是网络性的。边界是模糊的,以多种形式协作代替诸多功能,主要表…     

按知识经济的要求发展成人教育

人类正在迈入的21世纪,是知识创新时代。在这个充满希望的新时代里,知识经济占主导地位。从国外知识经济发展的实践看,知识经济的核心是人才经济,没有人才,就没有知识经济发展的