如何上好高中数学评讲课

高三复习时间紧,复习知识面广,任务重.通过考试了解学生对当前阶段知识的掌握情况,要通过考试检查来反馈.考后如何分析评讲是尤为重要的环节.     

中考语文“巧”复习

当前同学们对语文复习存在着这样两种心态:一部分同学认为语文知识点繁多,而且中考侧重考查学生的课外迁移能力,考查课本的内容分值不多,因此往往把精力投放在一些"速成"的科目上,复习语文时十分浮躁;也有一部分同学认为,认真复习课本的知识后,也做了大量的阅读题,考试却不见成效,感觉语文复习无从下手,于是干脆放弃.这些做法都是很不可取的.实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律.从前几年学生复习情况来看,在冲刺阶段,若能够按照老师的复习计划,复习形成知识网络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试前做到成竹在胸,考试中是能够取得理想的成绩的.     

“行动研究法”在高三政治讲评课中的运用

一、导论 高三总复习期间经常采用周考、月考、模拟考试的方式,检测学生知识和能力的形成水平,了解前一阶段教与学的薄弱环节,以便及时采取补救措施。高三政治总复习时的讲评课也不例外。对于这类课而言,学生的“考”只是前奏,考试目的的实现更重要的在于考后的“评”,即试卷讲评（讲评课）。它是考试的延续,它的成效直接影响着总复习质量和有效考试的效果。但在现实中,     

如何搞好初三历史复习

如何让学生在初三历史复习中,快速、高效地掌握所有历史知识,在中考中取得理想成绩,其中较为关键的是我们教师应该制定一套科学合理的符合学生具体实际的复习方法.正如"工欲善其事,必先利其器".中考复习中的"利器"就是要寻找有效的复习方法和知晓考试要求和考试范围.经过几年的初三历史教学实践.笔者谈谈自己的一些体会.     

浅谈中考数学复习

时间越来越紧,任务越来越重,疲惫越来越深.你想让你的复习不再乏味吗?你想让你的复习少占用学生一点宝贵的时间吗?你想让你的复习吸引学生起到事半功倍的效果吗?在多年的复习教学中,我运用了以下六项二十一高招:知识回顾一点通,考试解读两导向,精编例题三重性,课堂练习四道关,课后反思五交流,随时鼓励六举措.     

领导干部公选考试的命题规律和应试技巧

公选考试是当前选拔干部的重要形式,针对中组部新的考试大纲要求和各地公选考试的命题规律,参加公选的广大考生在短时间内,要抓住重点复习,了解公选考试的命题规律,掌握必要的应试技巧,提高复习和应试效率,真正做到事半功倍。     

浅谈初三物理实验系统性复习

知识的复习不是简单的重复,实验的复习更不是操作的再现,实验的系统复习使学生抓住关健,通过对比发现知识的本质,能让各类知识、方法形成有机的整体,它更是能力的升华、知识再探究的源动力.我们要深研教材,把握各实验的内在联系,充分利用现代教育技术做好实验的系统复习     

整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段.通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习时间里,将进行以整合知识的专题复习、查漏补缺的综合训练为主的复习.如复习策略得当,方法合适的话,可进一步提高复习效率.收获不错的复习效果.     

浅谈复习在化学教学中的意义和作用

巩固学生所获得的知识是教学过程的重要环节之一,复习对于巩固化学知识并使之系统化,有着重要的意义和作用。复习按任务的不同大致可分为经常性复习、阶段复习、学年复习及期末复习等几类。通过各种形式的复习可及时考查学生的学习情况,有利于培养学生正确的学习和良好的学习习惯。     

整合知识主干 注重能力培养

高三地理复习已进入高考后期复习冲刺阶段。通过第一轮系统知识的复习,学生们已经掌握了初高中地理的基础知识,初建了地理知识网络,形成了一定地理学科技能,在后期宝贵复习     

浅谈初中英语复习教学的有效性

初中生现在的英语学习,仍然以考试为向导,不仅要学好还要考好,就需要教师熟悉试卷的题型和难度.能否有效地进行期末复习是决定能否取得良好成绩的关键.复习时从知识和时间上来讲是任务重,时紧,要能在两三周时间内,把整个学期知识系统地梳理一遍,就需要教师反复推敲,精心设计,讲究策略. 首先师生都要制定复习计划,特别是教师先制定好本学期期末的复习计划,将全册首先进行一个归纳总结,重点知识点,词组,句子进行梳理.因为复习阶段时间只有两个星期左右,所以时间要很好规划.     

跨越高三地理复习的“三关”

地理难学,也难考。在文科综合考试中,地理往往成为获得高分的“拦路虎”,压制高分的“瓶颈”,令文科生普遍感到头痛。回顾几年来的高三文科地理教学,我认为高三地理复习应跨越“三关”,即思想关、知识关和行动关。     

关于中考思想品德复习课的建议

中考思想品德实行“开卷”考试是为了克服死记硬背的机械学习方式，培养学生主动学习能力。它要求学生不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。根据近几年的中考特点和中考走向，就搞好考前总复习，提出几点建议。     

中考数学复习浅见

教师必须认真学习由“重庆市教育科学院”、“重庆市教育委员会”编制审定的《重庆市2013年初中毕业生暨高中招生考试》的考试说明,把握考试范围、试卷结构、题型结构,再结合重庆市近几年的高中招生考试题及今年的要求及变化,根据学生的实际情况,因材施教,选择适合学生的方法复习。教师必须让学生有信心,有能力去复习好、考好。教师通过举一反三,以点带面的讲解来达到目的。同时说明中考也不是同学想象的那么难,即一定要增强信心,努力学习,争取考好。     

跨越高三地理复习的『三关』

地理难学,也难考.在文科综合考试中,地理往往成为获得高分的"拦路虎",压制高分的"瓶颈",令文科生普遍感到头痛.回顾几年来的高三文科地理教学,我认为高三地理复习应跨越"三关",即思想关、知识关和行动关.     

我的一堂复习课

复习课是学生认知结构的重新组织,复习是在整体知识背景下对所学知识的重新组织和构建,它通过对照比较,寻找联系,将原来彼此分散的、彼此分割开来的知识联系成一个统一的整体。如果老师能够提出一些创造性的、跳一跳就能成功的问题,则学生会跃跃欲试,精力饱满地思考问题。这就明显地反映了学生需要通过问题来复习基础知识的迫切要求,刺激了学生的大脑皮层,顺应了学生的心理需求。     

初中思想品德教育教学探研

近些年来,我发现初中的思品课教学一直陷入一个怪现象:上课时教师辛苦地讲"道理",交待知识要点;复习时学生扎扎实实背要点,考试时力争一字不差地复制要点,虽然兼顾了能力,却使得学生得到的只是一些教条,甚至觉得所学的知识和现实是相矛盾的,是无用的东西。于是在课堂上出现了学生无精打采、厌学的局面,课堂变成了只有老师的课堂,学生     

新课标下培养学生学习数学的创新意识

数学来源于社会生活实际，又应用于指导社会生活实践。新《课程标准》中指出，数学教学是数学活动的教学。长期以来，数学课堂教学形式上严格执行“复习旧知识——讲授新知识——课后练习”三步曲，数学方法以教师讲授为主，形成了以教师为中心，教材为中心，考试为中心的传统教学观念。这种观念完全抑制了学生学习数学的创新意识和创新能力，     

我的一堂复习课

复习课是学生认知结构的重新组织,复习是在整体知识背景下对所学知识的重新组织和构建,它通过对照比较,寻找联系,将原来彼此分散的、彼此分割开来的知识联系成一个统一的整体.如果老师能够提出一些创造性的、跳一跳就能成功的问题,则学生会跃跃欲试,精力饱满地思考问题.这就明显地反映了学生需要通过问题来复习基础知识的迫切要求,刺激了学生的大脑皮层,顺应了学生的心理需求.     

“力的合成”的思考

3月底,完成了第一轮单元知识的复习后,同学们对生物知识有了较为全面的认识,4、5两个月进行的第二轮复习都是搞专题复习、综合训练,即把全部教材知识按一定的联系分类,把相关知识集中系统化,培养学生综合分析、解决问题的能力.这一阶段的复习往往决定最终的复习效果,所以非常关键.争对这一阶段的复习,本文提出了对全体同学都有指导意义的复习策略.