电视访谈节目中互动话语的权力构建

本文以中央电视台著名访谈节目《面对面》中五期节目录音为语料,从福柯的权力观出发,在廖美珍的目的原则的指导下,探讨了在像电视谈话节目这一类的机构话语中权力是如何构建起来的。本文认为,在谈话节目中,权力是通过问话人和答话人在共同目的的驱使下,使用不同的提问策略和回答策略而建构起来的。目的和权力之间有着密切的联系。目的是权力实现的媒介,目的能否成功实现体现了权力的大小。     

基于合作原则的《老友记》幽默话语修辞手段探析

幽默语言的运用常常会违反语言的合作原则,然而这种“违规”具有一定特殊性.通过列举和分析《老友记》中的经典幽默台词,阐述其幽默话语是如何违反合作原则而达到话语交际效果的,并且对部分经典台词中的修辞手段做出分析.     

合作原则与关联原则对话语解释的互补性探讨

语用学研究的一大核心任务是对话语的解释.Grice的合作原则和Sperber & Wilson的关联原则是当代最有影响的两大话语解释原则.学术界围绕合作原则及关联原则的研究异常活跃,但呈现出两个极端:要么视合作原则为不可更变,要么为关联原则大唱赞歌.对合作原则和关联原则进行互补性探讨,认为两原则相互配合才是解释话语的有效途径.     

话语交际的三重解读

话语交际是语言学研究的重要内容.许多学者都从不同角度对此进行了具体分析,如格赖斯立足于合作原则传达了合作交际的思想,周礼全立足于交际图式提出了成功交际的理论,此外,修辞学界结合不同的语境状况对得体交际也进行了充分的研究.着眼于不同的研究视角,对话语交际进行具体深入的分析,进而甄别"得体的交际"、"成功的交际"和"合作的交际"等相关概念,对话语交际研究的进一步深化具有重要的意义.     

艾米莉人物性格的剖析——从合作原则的角度解析艾米莉的话语

依据格莱斯的会话合作原则,人们在言语交际中总是互相合作,遵守一定的合作原则,以达到相互了解、彼此配合,从而使谈话得以顺利进行;而当人们不遵守合作原则时,则可能出于某种目的或原因,话语隐藏了一定的会话含意。本文根据艾米莉在对话过程中对合作原则的遵守与违反,综合时代及个人背景来解析主人翁复杂性格、悲剧命运的成因,加深对作品深刻意蕴的理解。     

节目主持人话语实质特征解析——基于巴赫金话语理论与符号学原理

巴赫金话语理论是具有创新性的实践话语理论,符号学是语言研究最根本的理论依据,以这两种理论作为研究依据,探寻节目主持人语言的实质特征,可以发现:节目主持人话语实质具备对话性和意见信息表达性,节目主持人与受众不是信息发出者与接收者的单项传播关系,而是一种对话关系,且处于超时空对话状态。任何表述或话语都不可能是中性的或中立的,节目主持人话语表达实质上是意见的传播。传播身份决定主持人在传播事实性信息时,需要最大化减少个人意见,在传达媒介和主持人观点时,需阐发独特有效的意见信息。意见表达效果与含蓄意指有直接关系。     

性别话语违反合作原则的语用价值

格赖斯(Grice)的合作原则是成功交际的一个基本原则.性别双方在话语交际时对合作原则存在故意和非故意背离的现象.性别话语通过违背合作原则来体现语用价值:展示自己的权势和地位,表明自己的立场和态度,向对方表明自己的身份.     

构建中国特色马克思主义话语体系的路径探析

构建中国特色马克思主义话语体系不仅是新时期坚持和发展马克思主义的基本要求,还是中国积极参与全球化、走向世界的必要条件。中国特色马克思主义话语体系的变迁是中国共产党与时俱进地推进马克思主义话语体系创新的动态的历史过程。在构建中国特色马克思主义话语体系的过程中,我们应始终坚持马克思主义的立场、观点和方法,坚持开放性与民族性的统一,坚持马克思主义话语体系的大众性等原则,在内容上丰富、发展和创新中国特色马克思主义话语体系本身,在形式上建立主流意识形态话语与大众话语的良性互动机制。     

“合作性话语”及其特征

"合作"这一格莱斯理论的重要概念,近期受到来自心理语言学的"交际自我中心性"的挑战,社会-认知语用理论(SCA)进而提出"自我中心话语",却忽视了对"合作性"的进一步探讨。"合作性话语"这一新概念作为"自我中心话语"的对立体,首先需要对"合作"实质进行综合考察,然后结合会话含义理论和言语行为理论探讨其理据,从三方面归纳其特征,即社会性、意图性和关联性。     

语篇构建中的谓词转喻

为有效、合理地解读隐喻,采用事态场境理论对谓词转喻做了初步探讨,并将谓词转喻分为"潜在性代替现实性"及"一般代替具体"两类。谓词转喻作为一种语用转喻构成了语篇中的语用推理图式,其转喻关系的力度直接影响会话双方的语用推理和语境之间的相互作用。     

论城市形象设计与建设的原则

提出、分析了城市形象设计与建设的六条原则:系统协调优化的原则,以人为本的原则,突出个性特色的原则,大文化观指导的原则,可持续发展的原则,政府主导的原则。     

语用学两原则与大学英语听力教学

语用原则问题近些年来正成为跨文化交际领域一个热门的研究课题已是不争的事实。从格赖斯(Grice,1967;Cole&Mogan,1975)的合作原则到利奇(Leech,1983)的礼貌原则(principle of politeness),从斯波伯和威尔逊(Sperber&Wilson,1986)的关联原则到国内学者钱冠连的目的-意图原则(goal-intention principle),可谓仁者见仁,智者见智。一方面,笔者意识到语用原则的确认对于语用学研究的未来发展走向关系重大;另一方面,笔者在多年的大学英语教学实践中发现,上述语用学原则,特别是合作原则和礼貌原则对于大学英语听力教学具有极大的指导意义。     

语用学在课文理解中的应用

语用学是研究语言的理解和使用的学问。研究的范围包括指示语、　　　语用学在课文理解中的应用　　　　　　　　　　　　　　会话含义、预设等。要使交际取得成功 ,说话者指示语所指信息要清楚 ,交际双方要有共同的语用预设 ,双方还要遵守合作原则     

从语用角度看语篇连贯

语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言 ;语篇连贯是语篇的重要构件 ,是语篇语言学研究的重要课题。本文拟从连贯语用解释、语用推理与逻辑推理、言语行为理论与连贯、合作原则等方面论述语篇与语用的关系 ,从而揭示其在人们的交际过程中如何通过言外之意传达自己的交际目的     

“农村社会工作与组织建设”笔谈——农村社会组织：农村社会管理创新的基础

农村社会工作及其组织建设是构建和谐社会的基础。为此本刊特邀三名专家开展“农村社会工作与组织建设”笔谈。张云英认为农村社会组织在创新农村社会管理中起着基础性作用,必须形成政府主导、农民参与、社会组织协同共治的农村社会管理新模式,以夯实农村民主管理的坚实基础,重建农村社区公共生活,推动农村公民社会发展。陈成文认为,现实农村社会善治必须强化农村社会组织建设,推进农村社会工作职业化。他在分析了农村社会管理的难点及社会组织在人口、社会治安、利益诉求以及特殊人群管理方面优势的基础上,提出了推进农村社会工作职业化制度建设、提高农村社会工作队伍专业化水准、优化农村社会工作者的成长环境等若干设想。李斌针对新农合制度执行过程中的“报销”导向和医疗机构之间的功能混乱,认为要使新农合制度更具有效率,必须建立以县级医院为龙头、以乡镇卫生院为骨干、以村级医疗为基础的三级医疗辐射网络,在市场机制和政府扶助政策的双重作用下,使村级医疗更便民、乡镇卫生院更利民,县医院更能解困。     

专四完形填空题的变化对语篇教学的启示

英语专业教学大纲指出,“教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。”同时大纲强调学生思维能力的培养以及对文化差异的敏感性。语篇教学已经不能仅仅停留在就课文本身的语篇分析上,利用语篇的认知解读理论来指导语篇理解,是对语篇教学的补充,而培养学生认知分析能力也有助于实现大纲对人才培养的要求。在语篇的解读中读者的主动参与起着非常重要的作用,因此读者对语篇的认知解读方法对语篇教学是必要的补充,     

基于合作收益的新农村建设研究

为了明确社会主义新农村建设的主体及其相关责任,运用合作收益的分析方法对其进行阐释,认为政府、组织和农民三方应成为新农村建设的主体,三方只有在合作的基础上,发挥各自的优势,明确分工,共同参与,才能实现新农村建设的最终目标。在此基础之上进一步指出,新农村建设的原则应体现城乡互动、前瞻性和差异化;并且设计了具体的衡量指标体系,认为其总体目标应该兼顾经济发展和社会发展两大方面。     

化工原理教学改革与建设

从激发和培养学生学习兴趣、改革课程内容和教学方式、创新教学手段、搞好课程设计以及加强学生的实验能力等五个方面探讨了化工原理的教学改革与建设的具体做法.这些方法应用在化工原理教学中,有效地提高了教学效果.     

语篇、语境一体化的高级英语教学模式探析

高级英语是英语专业高年级的一门主干课程，它词汇量大，篇章结构复杂，体裁多样，寓意深刻。在教学中，如何提高其教学效果一直是困扰教师和学生的主要问题。文章尝试着运用语篇分析和语境理论，结合实例探讨在高级英语教学中如何实施语篇、语境一体化的教学模式来改进教学，提高教学效果。