学校教育与社会主义核心价值体系建设

学校教育在推进社会主义核心价值体系建设中具有不可替代的作用.当前,要有效发挥学教育在推进社会主义核心价值体系建设中的重要作用,需要从课堂教学、校园文化、社会实践、师德师风建设等多渠道着手.     

构建“大宣教”格局 增强大学生廉洁教育实效性

大力推进廉政文化进高校,全面开展大学生廉洁教育,是新时期反腐倡廉教育的重要内容。高校应积极探索大学生廉洁教育的有效途径,构建以课堂教学为主渠道、以校园文化为主要载体、以党员干部为教育重点,以社会实践为依托的全方位、多层次、广覆盖的廉洁教育＂大宣教＂格局,切实提高大学生廉洁教育的实效性,帮助大学生筑牢拒腐防变的思想道德防线。     

以校园文化构建推进高校德育建设——以湖南工程学院为例

高校校园文化构建中,物质文化是基础:行为文化是载体,制度文化是保障,精神文化是核心.在构建和谐校园文化的过程中,要坚持理想信念教育、人文精神教育、注重学生自我教育.高校校园文化对教育、引导、激励大学生健康成长具有重要作用,本文论述了构建和谐校园文化的基本要求,以及校园文化在推进高校德育创新中的积极作用.     

浅析高校校园文化中的隐性课程建设

高校隐性课程是相对于显性课程的课程形式,校园文化是隐性课程的重要表现方式,要提升隐性课程的功能,可从开展校园文化活动、完善校园制度、优化校园环境、强化社会实践等加强校园文化建设,以达到育人的目的。     

高校社会主义核心价值观教育有效性探析

高校增强社会主义核心价值观教育方法的有效性研究,才能使社会主义核心价值观真正内化为大学生的思想认识和外化的实践行动,高校是当代大学生素质教育和精神文明建设的主要阵地,通过高校思想政治教育理论课、专业课及辅导员老师、校园文化建设、社会舆论、社会实践等途径不断提升高校社会主义核心价值观教育的有效性。     

提高大学生思想政治教育有效性要抓好“三个环节”

加强和改进大学生思想政治教育,最大的困扰是有效性问题.要提升大学生思想政治教育的有效性,必须抓好课堂教学、校园文化与社会实践"三个环节".将课堂教学、校园文化和社会实践在大学生思想政治教育中的功能有机整合,为提升大学生思想政治教育的有效性,搭建起课堂、学校、社会全方位、立体式的平台.     

《新时期高校校园文化建设的理论与实践》评介

进入新世纪,伴随中国特色社会主义事业的顺利推进,我国的高等教育事业也取得了跨越式的发展,进入到国际公认的大众教育阶段,从而创造了世界教育发展史上的又一个奇迹.在我国高等教育跨越式发展的过程中,高校校园文化呈现出勃勃生机,不仅活跃了校园氛围,发挥了良好的育人功能,而且成为我国社会主义先进文化建设的一个重要组成部分.认真总结我国高校校园文化建设的理论与实践,大力推进体现社会主义特点、时代特征和学校特色的高校校园文化建设,具有十分重要的现实意义.     

发挥专业课教师在思想政治教育工作中的作用

高校专业课教师在教学、科研活动中起着主导性作用,拥有对学生进行思想政治教育的非常有利的条件,应通过课堂教学、校园文化活动、社会实践活动、心理咨询等途径发挥专业课教师在思想政治教育工作中的作用,形成思想政治教育齐抓共管的局面。     

高校思政课社会教学实践的环节、对象、形式与特点

高校思想政治课社会教学实践环节主要包括教材建设、教学实践内容、教法改革、师资队伍建设、制度建设、加强党政领导等具体环节。其中教材建设是其理论依据与首要环节,加强党政领导是关键环节。高校思想政治课社会教学实践的特点为:理论抽象性;客观实在性与现实性;探索创新性;操作具体性;效益与价值社会性等。社会教学实践的基本形式是:课堂问答讨论式,社会调研式,校园文化建设式等。     

以人为本与高校制度文化建设

目前,校园文化建设已由较浅的物质文化层进入到较深的制度文化层。现阶段制度文化建设的急务是要全面而深入地认识制度文化的现状,引入以人为本理念,将硬制度与软管理结合起来,找到高校制度文化建设的生长点,推进校园文化的深入发展,打造高校品牌。     

社会主义核心价值体系对大学生思想教育的理论价值与实践意义

社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育起着方向保证作用、精神激励作用、力量凝聚作用和价值导向作用。新时期,加强和改进大学生思想教育,应将社会主义核心价值体系教育贯穿于课堂教学中,增强针对性;融入和谐校园文化建设中,注重参与性;渗透于社会实践中,提高实效性。     

转变教育理念 建立以职业能力培养为主导的培养模式——CBE培养模式在美术学专业中的应用

CBE培养模式是一种以职业能力培养为中心的教学体系,它改变了教育中陈旧的思维模式和教育理念,将CBE培养模式通过课堂教育与专业的社会职业能力需求相联系,将学生的职业能力培养做为主要培养目的。在教学中借鉴与应用CBE的培养模式,将推动课堂知识的更新和课程结构、教学模式、手段、方法的改变。教师也不再控制学生的学习进程,而是学生自己控制自己的学习进程,由＂他控学习＂变为＂自控学习＂,变被动的授—受式教学模式为主动的求索式学习,最终形成个性化的自控式教育。     

"互联网+"背景下高校体育教学改革策略研究

阐述“互联网+教育”给高校体育教学在教学理念、教学形态、交流方式所带来的积极影响;指出“互联网+”背景下高校体育教学改革的策略,构建高校体育信息化平台,实践立体化混合教学模式,建立多元化客观评价体系,挖掘网络资源,构建高效课堂,旨在为教育信息化背景下高校体育教学改革提供有益探索。     

高校校园非主流文化的现状及成因

当前,高校校园非主流文化呈现出主体意识自我化、价值取向世俗化、文化品位低俗化和文化行为浮躁化的现状,分析其成因,既有社会价值观念、西方社会思潮和科技革命的影响,又有教育本身如高等教育体制的滞后、教育个性化目标的误区以及思想政治教育乏力等因素的影响,还有校园文化主体——大学生自身主客观因素的影响。     

关于大学生思想政治教育改革途径的思考

高等院校的大学生思想政治教育改革对培养大学生的创新精神和实践能力具有重要的意义 ,它体现了 2 1世纪对人才的要求。课堂教学是大学生思想政治教育改革的主阵地 ,在教育改革中起着基础作用 ,其作用可通过教师素质的提高、课程设置、采用多种多样的教学形式来实现。此外 ,还要充分重视和有效利用校园文化建设以及校园外的社会实践活动。     

“美丽中国”视野下大学生生态素养培育的路径分析

生态素养是一个人在学习和社会生活中逐渐积累而形成的关于生态知识、生态伦理、生态审美和生态行为的综合素养。培育具有良好生态素养的大学生,是我国高校思想政治教育走向生态文明新时代的必然选择,也是建设美丽中国,实现中华民族永续发展的内在要求。大学生生态素养培育的主要路径有：“两课”教学、校园生态文化建设和生态体验。     

论加强大学生的信仰教育问题

基于时代变化和社会不良信仰态势的挑战,加强大学生的马克思主义信仰教育是十分必要的.加强大学生信仰教育的主要途径是,加强和改进"两课"教学,突出对大学生进行马克思主义理论教育;大力开展社会实践活动,让学生在理论与实践的结合上提高认识;加强校园文化建设,用先进的思想文化占领校园文化的主阵地.     

在课堂教学中培养和谐的师生关系

培养和谐的师生关系既是建设和谐校园的前提和条件,又是教育质量改革的内容和任务。分析和谐师生关系的内涵及其基本要求,论述如何充分利用课堂这个有限的教学空间和时间培养和谐的师生关系。     

对校园文化建设的认识拓展

大学校园是人才的摇篮 ,是人类文化传递、发展与创新的重要基地。它既是一个教育环境 ,同时也是一个文化环境。高等院校的校园文化作为社会主义文化的一个重要组成部分 ,直接影响着大学生的健康成长 ,在社会主义精神文明建设中具有重要作用。