图书管理系统的设计与实现——基于Visual Basic+ADO+Access

Visual Basic作为一种非常简单实用的可视化编程语言非常适合高职高专学生学习。本文利用Visual Basic 6.0、ADO和Access 2003开发了一个图书管理系统,在高职高专计算机专业Visual Basic程序设计课程的教学中取得了良好的教学效果。     

基于＂任务驱动教学模式＂的计算机课教学分析

高等职业院校计算机基础课程的开设主要面对的是非计算机专业的学生,通过几年的＂大学计算机基础＂课程的教学实践,结合计算机学科自身的特点,认为高职院校非计算机专业＂大学计算机基础＂课程的教学,应该重视学生的自主学习,重视学生的计算机操作实践,重视学生的创新意识的培养.     

高职高专医学类专业计算机基础教学改革的实践与体会

医学院校的计算机基础教学既有非计算机专业的共同特点,又有其自身的特殊性. 本文对医学院校计算机基础课程的教学模式、内容,考试方式的改革与创新进行了探讨.     

计算机公共课期末考试中存在的问题与对策

本文对我校非计算机专业的《计算机文化基础》公共课程期末考试中存在的问题进行分析,并提出相应的解决办法,希望对今后计算机文化基础公共课程中老师的教学及学生的学习和考试都有所帮助.     

高三，这样鼓动最有效

本文对我校非计算机专业的《计算机文化基础》公共课程期末考试中存在的问题进行分析,并提出相应的解决办法,希望对今后计算机文化基础公共课程中老师的教学及学生的学习和考试都有所帮助.     

浅谈非计算机专业计算机基础课的教学改革

计算机基础教学是高职教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对高职院校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。     

大学计算机基础教学反思

计算机基础课是高校非计算机专业普遍开设的一门课程,是大学生接触计算机知识、掌握操作技能的第一步.但目前一些高校对该课程重要性的认识普遍不足,教学思想、方法、手段落后,难以满足经济发展对人才素质的要求.本文针对高校大学计算机基础课教学中存在的问题,论述如何改善和加强该课程的教学.     

职中计算机基础课程教学点滴

对目前我们职业学校非计算机专业的学生,学习这一课程的主要目的应该是让学生了解和掌握计算机的基础知识,具有文字处理、数据处理和信息获取这三种能力.     

非计算机专业《计算机基础》教学体会

<计算机基础>是中等职业学校的一门公共课.计算机领域的新技术、新软件不断涌现,计算机知识在不断更新,这门课程的内容也必须随之调整.本文对非计算机专业<计算机基础>课的教学谈以下几点看法:1、根据专业特点,调整教学内容;2、充分掌握和运用教材,精心组织教学过程.3、激发学习兴趣,调动学习主动性;     

高职院校公共计算机基碲教学存在的问题和对策

高职院校非计算机专业的公共计算机基础课程的教学已经取得了较大成果,但是随着计算机的快速发展,在教学理念、教学方法以及评价方式等方面还存在一些问题,针对这些问题提出分层次分模块教学等相应的改进方法.     

高职高专医学类专业计算机基础教学改革的实践与体会

医学院校的计算机基础教学既有非计算机专业的共同特点,又有其自身的特殊性。本文对医学院校计算机基础课程的教学模式、内容,考试方式的改革与创新进行了探讨。     

对高职院校非计算机专业学生计算机能力培养的几点思考

计算机课程是我国高职院校非计算机专业学生在学习阶段必须研修的一门公共基础课程,应该说,由于其实用性和广泛性它理应在高职教育中处于重要地位,但实际情况并不值得乐观。笔者根据多年教学经验,对其中的问题进行了粗浅的思考并提出了相应解决策略。     

高职计算机基础课程与专业相结合的教学改革探讨

随着计算机及应用技术的迅猛发展,高职高专院校非计算机专业的《计算机应用基础》课程,根据职业的需要,应针对不同专业进行不同侧重点的实践操作能力的改革,需要分析不同专业岗位背景,去制定教学内容和考核方式,取消以考证为目的教学模式。本文就高职《计算机应用基础》课程的改革,分别从专业出发,就教学的内容,考核的具体方式等方面阐述了改革内容。最终目的就是要让学生更好的掌握计算机应用技能,为以后的工作岗位需求打下坚实的基础。     

大学计算机基础教学反思

计算机基础课是高校非计算机专业普遍开设的一门课程,是大学生接触计算机知识、掌握操作技能的第一步。但目前一些高校对该课程重要性的认识普遍不足,教学思想、方法、手段落后,难以满足经济发展对人才素质的要求。本文针对高校大学计算机基础课教学中存在的问题,论述如何改善和加强该课程的教学。     

高职非计算机专业《计算机基础》课程教学改革的探讨

目前非计算机专业《计算机础》课程的教学现状及产生的原因,提出了分级教学、改革考试方式与成绩评定方法等具体措施,并在实践应用中取得了较好的效果。     

高职非计算机专业《计算机基础》课程教学改革的探讨

目前非计算机专业《计算机础》课程的教学现状及产生的原因,提出了分级教学、改革考试方式与成绩评定方法等具体措施,并在实践应用中取得了较好的效果。     

非计算机专业计算机网络基础教学浅析

围绕如何加强学生的计算机网络应用能力的培养这一目标,分析了目前高校非计算机专业计算机网络基础教学中存在的问题,在介绍和分析七种提高计算机网络基础教学质量的教学方式特点的基础上,综合使用这些现代化教学理念与方法的优点,应用于课程教育。实践教学表明,这些方法的应用取得了显著的效果,大大改善了教学质量。     

应用型本科大学计算机基础教学内容改革探索

随着计算机基础教育的普及,大学计算机基础教学方式、教学内容已经成为研究热点.本文针对目前计算机文化基础教学内容中存在的诸多问题,提出了融合全国计算机非计算机专业等级二级考试考核内容,兼顾一级上机考核内容,同时兼顾计算机文化基础知识体系的新教学内容方案,并取得了较好效果.     

浅谈新课改下的信息技术教学

一、更新观念,明确目标任务 (一)信息技术教育不同于计算机教育 计算机教育不等于信息技术教育.中小学信息技术课程与计算机学科比较起来,具有较强的综合性,它涉及众多的边缘和基础科学.中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性,它兼有基础文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点,也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点.     

对C语言教学上的几点建议

在我国,C语言受到广大计算机工作者的肯定和欢迎。很多高等院校都开设了C语言的课程。不仅是计算机专业的学生学习C语言,而且很多非计算机专业的学生对它也有着浓厚的兴趣。学习和使用C语言的人越来越多。但是C语言入门容易得道难,使得其教学有一定的困难,下面就对C语言的教学上谈谈自己的几点建议。