"N+Y"评价体系的特点及实践成效

随着生产能力发展和产业升级加快,生产一线对高技能人才的要求不断提高,高技能人才总置、结构和素质还不能完全适应中国石化发展战略的需要.现阶段,影响企业高技能人才队伍建设的因素之一,是评价体系和评价方法不够完善,主要表现在三个方面.一是社会化鉴定不能完全满足企业高技能人才评价的需要,社会化鉴定职业能力以考为主,在一定程度上存在"能考不能干"的问题.二是企业作为用人主体,更关心员工的绩效,认为高技能人才是"干出来的",希望从实践中选拔高技能人才.三是技能鉴定标准覆盖面窄,不能满足企业技能人才评价需要.中国石化36万技能操作人员分布在617个职业(工种),其中有国家职业标准的仅占1/3.     

《电子技术基础》课程创新性教学研究与探讨

新世纪,社会对人才素质要求提高了,企业不仅需要受过良好职业技能训练,能够承担任务的高素质专业人才,而且希望他们能在日常工作中有所创新,能够对现有的工艺、流程等方面提出独创的见解及改革措施,以便使企业在竞争中处于不败之地.我们的教学应适应形势的变化,适应社会对新世纪素质教育的教学要求.     

职业院校开展创新教育的探索与实践

职业院校的培养目标一般定位为培养具有综合职业能力的高技能专门人才.职业能力是一个综合性的概念,是一种复杂的素质结构,是人才综合素质的组成部分.在新时期人才综合素质的构建中,创新素质占有重要地位.创新需要有创新能力的人才,而具有创新能力的人才必须依靠创新教育来培养.近年来,笔者所在学校不断深化教育教学改革,注重素质教育,在培养学生的创新精神和创造能力等方面进行了一些有益的探索和实践.     

浅谈如何组织与开展群众文化活动

群众文化是为满足人民群众精神文化生活需要而进行的各类文化活动。在我国的社会发展过程中,群众文化在加强社会主义精神文明建设、促进社会和谐,丰富人民业余生活,提高人民群众素质等方面都发挥了重要的作用。本文对如何开展群众文化活动进行了研究探索,希望为新时期基层群众文化的工作提供一些借鉴作用。     

"七个能力"提高会计专业学生综合素质

随着社会对会计人才质量水平要求的不断提高,中职学校对会计专业学生除了良好职业道德的培养,打好扎实的专业基础外,还需要重视对学生综合素质的培养与提高.本文结合笔者在二十年教学岗位上所做的探索与研究,总结出提高会计专业学生综合素质的有效方法,即只有从培养学生的"创新能力、分析能力、归纳能力、动手能力、理财能力、抗腐能力、适应能力"等七个方面入手,才能提高中职会计专业学生的综合素质,才能培养出社会所需的实用型人才.     

职业技术院校园艺园林专业教学改革研究

园艺园林产业的发展需要具有专业职称、丰富实践经验的全面型人才,需要有吃苦耐劳精神,岗位适应能力强的人才,另外还需要学生有较好综合素质,适应社会的发展.针对现状,职业技术院校在园艺园林专业教学、人才培养方面必须进行改革.     

新型"师带徒"在高技能人才培养中的应用

高技能人才的培养工作是企业可持续性发展的重要基础,单单依靠培训鉴定已不能满足当前高技能人才培养工作的需要.目前,许多企业都通过人事制度改革、创新高技能人才培养模式等方法来拓展高技能人才成长通道,其中"师带徒"就是一种很好的培养方式,可以节约培训资源,在不影响企业生产的前提下,有针对性地提高技能水平.     

试论高职学生"工匠精神"的培养

随着《大国重器》《大国工匠》等节目的热播,"工匠精神"引起了人们的共鸣.事实上,"工匠精神"从古至今一直存在.在古代,"工匠精神"就是工匠必须具有的重要的核心素质.而现在,"工匠精神"已成为高职学生角色转变的前提和基础.高职院校的主要任务是培养技能型人才,不言而喻,技能型人才的培养一定不能缺少"工匠精神"的培养.     

发挥企业办学优势培养应用型人才的实践与思考

目前，市场上人才竞争的主流已由学历文凭竞争转向素质能力竞争，用人标准向注重实际能力转变，社会在需要学术型、研究型人才的同时，更需要大量面向生产、建设、管理、服务一线，懂技术会操作的应用型人才。为此，早在2002年，笔者所在的江山市职教中心就提出了“以市场为导向，以质量求生存，依托企业，培养应用型人才”的办学宗旨.     

国有企业高技能人才队伍建设存在的问题与对策

高技能人才是企业一线职工的先锋力量,是企业技术工人的优秀代表,在推进生产技术革新和企业快速发展、促进产业优化升级方面有着举足轻重的作用.打造一支具有高素质和硬本领的高技能人才队伍,全面提升技能操作队伍的整体实力,是企业增强自身核心竞争力、提升自主创新能力的重要途径,对贯彻落实科学发展观、实现可持续发展具有深远的意义.     

浅论一体化教学中非专业能力的"植入"

职业院校的学生需要具备的就是职业能力.职业能力就是指个体运用自身的知识、技能和态度,在特定的职业活动或情境中进行整合所形成的、能完成一定职业任务的能力.职业能力又分为专业能力和非专业能力.根据相关机构最新的调研结果,企业用人最注重的就是学生的态度,希望学校加强学生职业素质培养,即加强学生非专业能力的培养.所以对学生的自学能力、解决问题能力、沟通表达能力、团队合作能力、自信心、心理承受能力等的非专业能力培养尤为重要.本文就一体化教学中如何"植入"非专业能力进行分析探索.     

企业的目标,员工的选择——职场人眼中的"最佳雇主"评选调查

当今职场,企业之间的竞争归根结底就是人才的竞争,如何能够吸引人才、留住人才,成了企业发展战略的重中之重.现在,高薪、高福利已经不再是吸引人才的不二法宝工作环境、成长机会、企业文化……越来越为职场人士所看重,职场人对"东家"的选择也日益多元化.     

常州信息学院与阿里巴巴携手打造电子商务精英

企业需要怎样的人才,学校应该培养怎样的人才,学生应该具备哪些素质和技能?常州信息学院一直在致力于这种新型人才培养模式的探索与实践.近年来,常州信息学院经贸管理学院与知名企业、全球电子商务领先者--阿里巴巴公司共同携手,在人才培养模式、实践教学体系、增强教师实战能力、学生就业等多个方面进行了探索,并取得了一系列显著成效.     

用"到位、极致和坚守"践行"工匠精神"

当中国经济正大踏步向前发展时,李克强总理在2016年3月的《政府工作报告》中提出"工匠精神"这个概念,它的出现,在中国各行各业引发了不同的反响,许多行业的职业精神都定格在了"工匠精神"上了,尤其是靠技术发展的各个行业,纷纷拿起"工匠精神"这把尺子,衡量每位员工的工作态度及其工作水准.作为培养中高级技能人才的职业学校也不例外,纷纷开始探讨在学校该如何培养学生的"工匠精神",探讨学生"工匠精神"的具体内涵,应该用哪些教育手段来培养学生的"工匠精神"等问题.笔者结合多年的教育教学管理经验,认为培养学生的"工匠精神"应该从培养学生的到位意识、极致意识和坚守意识入手,让学生在校期间就要用行动践行"工匠精神",这样当他们走上工作岗位之后,一定会少走弯路,也一定会为社会做出巨大贡献.     

浅谈技校生一专多能的培养

一专多能是指一名技术工人在具备本专业较高技能的同时,在相关或相近专业方面也有一定的操作技能. 一、一专多能型的技术人才适应当前经济体制的需要 1.一专多能型的技术人才能满足多种经济体制企业的用工需求 国有大型企业需要一专多能型的技术人才.企业为了自身的生存和发展,不断调整生产布局,有的甚至转产、改产,因此企业内部的用工也不断进行调整,单一技能的技术工人已不能满足企业发展的需要,就必然会下岗失业.如果技校学生具备了一专多能的素质,就能满足企业内部转产、转岗的需求,能尽快满足新岗位的工作需要,就能在企业中拥有相对稳定的工作岗位.     

占戈打造"流水别墅"名士生活

个人简介: 占戈,瀚宏控股有限公司房地产事业部副总经理.曾服务于多家国内外知名企业,独立操作过多个大型房地产项目(包括别墅、高档公寓及住宅、商业等)的操盘工作,累积参与开发面积超过200万平方米,熟悉各种营销方式及市场情况,具备较高的个人素质及团队合作精神,有着丰富的实战经验.     

中职学校电子商务教学现状与对策

目前电子商务的毕业生与社会发展需要仍有一定差距，主要体现在其实践操作和应用能力无法满足企业的实际需求上。如何提高电子商务人才的素质，全面塑造高技能复合型人才，成为各大中院校的重要课题。     

引进企业文化培养学生综合素质

随着社会的发展,企业对人才质量的需求在不断提高。因此,学校怎样才能培养出企业需要的人才越来越受到关注。其中引进企业文化于学校的管理之中,培养学生的综合素质是不错的选择。     

企业人才需求与技校素质教育

技校的培养目标是直接为企业培养有一技之长的高素质人才 ,因此技校的素质教育决不能离开企业的需要而泛泛地展开 ,而是针对企业的实际需要集中利用有限的时间和财力 ,有的放矢地进行。下面就企业对人才的素质需求和技校的教育措施谈谈自己的一管之见。一、企业对人才素质的要求随着社会的发展和企业竞争机制的引入 ,企业对人才的素质要求愈来愈高。那么 ,企业界所渴求的人才到底应具备哪些素质呢 ?笔者认为 ,除专业技能外 ,概括一下可以归纳为以下８条。１ 道德品质。一个人再有能力 ,倘若道德品质不好 ,则极有可能会对企业造成莫大的损失…     

新形势下职业教育发展的新思路

近年来,人才供需矛盾突出.一方面企业很难得到素质高、技能熟、能快速适应生产需要且长时间发挥优势的人才;另一方面又有大批毕业生找不到工作.为此,如何在新形势下发展中等职业教育成为职业教育者必须深入探索的重要问题.