论民族教育的自主发展与重点扶持

论民族教育的自主发展与重点扶持孟立军民族教育的发展问题，一直是我国民族教育理论界和民族教育工作者十分关注的问题。笔者认为：发展民族教育必须自主发展与重点扶持相结合，这是发展我国民族教育事业的指导思想和最佳模式。一、自主发展是我国民族教育理论的重要原则...     

《青海民族学院学报》民族研究论文要目索引(1975——1984)

(一) 民族、统战理论毛主席的民族政策永放光芒 院理论组 77年 2期 16页贯彻全教会精神大干快上民族教育 中共青海民族学院委员会 78年 3期 l页正确认识和对待少数民族的风俗习惯李竹青仁庆扎酉 80年 2期 75页发展爱国的革命的统一战线 陈光刚 81午 2期 2页实行语言平等 繁荣民     

我国民族地区教育均衡发展研究70年

民族教育是我国教育事业的重要组成部分，民族地区的教育均衡则是当前我国民族教育发展和实现教育公平的关键，也是促进民族地区人民美好生活实现的重要内容。通过对中华人民共和国成立以来已有相关研究的文献分析，发现当前民族地区教育均衡发展研究存在着理论多套用非民族地区的研究成果、将民族地区等同于经济欠发达地区、民族地区教育均衡发展评价指标体系缺失、民族地区教育均衡发展现状研究选取的多为个案等问题。鉴于此，在新时代我国社会主要矛盾转化的背景下，民族地区教育均衡发展研究应重视民族文化对教育均衡发展的影响，关注民族地区县域内教育均衡发展的问题，制定民族地区教育均衡发展的评价指标体系，并且构建民族地区差异化教育均衡理论。只有如此，才能有效促进民族地区教育均衡发展的实现。     

西南地区少数民族文化与教育发展探索

改革开放以来，我国的少数民族教育虽有较大发展，但发展的速度却极为缓慢，西南地区尤其如此。究其原因，一是风俗习惯使然，一是经济落后所致，另外教育本身也有不适应之处。因此在国家目前尚无力加大教育投入的情况下，在民族教育中适当加入民族文化内容，将提高各民族儿童的学习积极性，同时亦能促进少数民族教育的全面发展     

关于少数民族教育立法的探讨

关于少数民族教育立法的探讨蒋永松，孙晓咏，姜卫东本文拟根据湖北省民族教育发展的实际情况，从民族教育的内涵、民族教育立法的有利因素以及民族教育立法需要研究的几个问题，谈几点个人的看法。一、民族教育立法涉及的民族教育概念的基本内涵民族教育，作为一种提高民...     

发展民族高等教育 迎接国家经济发展“重心”西移

发展民族高等教育迎接国家经济发展“重心”西移马麒麟在２１世纪即将来临之际，把西部的民族教育放在怎样的发展地位，这是关系到新世纪国家经济发展“重心”西移的关键。一、我们应当把西部民族教育放在优先发展的战略地位我国是一个统一的多民族国家，西部民族地区幅员...     

对青海省民族教育发展的思考

民族教育直接关系到少数民族地区的经济社会的发展，文章在回顾近年来青海民族教育取得成绩的同时，针对其发展中的难点，认为转变观念是促进民族教育发展的关键     

民族教育事业与民族地区精神文明建设

社会主义精神文明建设的主体和内容都要经过学校教育，因此，发展民族教育事业是民族地区社会主义精神文明建设的主战场。民族教育工作中存在的问题也必须在加强社会主义精神文明建设中加以解决，要促进民族地区社会主义精神文明建设，就必须在政策上倾斜，切实增加对民族教育的投入，加快民族教育事业发展。     

发展民族教育 促进民族传统文化与现代化相适应

发展民族教育促进民族传统文化与现代化相适应丹果要实现少数民族的现代化，必须首先解决好民族传统文化与现代化的关系问题。而充分发挥民族教育的调适功能是解决这一问题的重要途径之一。“民族教育”一词，在我国教育史上有广义和狭义两个既相互区别又密切联系的含义。...     

"仁"对中国人基本人格结构的影响

每种文化都有其独特的核心理念 ,中国传统文化的核心理念是“仁” ,“仁”是二人定义一人的人伦理念。文化的核心理念造成了个体的基本人格结构 ,文化对个体人格形成的根本影响方式是同构投射。根据文化核心理念理解个体的基本人格结构是理解一个人和一个民族的关键。基于“仁”的中国传统文化造就了中国人的基本人格结构 ,而这正是在不同文化背景下依然按照“仁”的核心理念行为的中国人之所以具有基本的民族性、国民性的根本原因     

和谐教育思想的演变及其现实意义

和谐是人类社会发展的内在要求，是我国现代化建设的必然趋势、是当今世界发展的主旋律。教育通过培养在“仁”“智”诸方面自由、全面、和谐发展的人而实现社会的和谐。文章梳理了中西方和谐教育思想的演变，阐述了和谐教育的现实意义。     

建设和谐社会、文化多样性与民族教育均衡化发展

本文阐述了民族地区教育均衡化发展的三个方面问题。一是应该从建设和谐社会的高度认识民族地区教育均衡化发展;二是文化是民族地区教育均衡化发展中不可忽视的维度;三是民族文化多样性与民族地区教育均衡化发展应实现良性互动。     

试谈民族教育与民族传统体育的关系

试谈民族教育与民族传统体育的关系方协邦，李嘉才让，魏发旺为了使各民族在祖国大家庭内充分享受平等的权利，缩小各民族在各方面发展的差距，我们党把加强民族教育做为一项特别的任务提了出来，成为党的民族政策的重要内容之一，在民族教育迅速发展的同时，民族传统体育...     

传统礼仪文化对大学生思想道德教育的功能与现实挑战

言中华必说礼仪。礼仪大可为一个民族的精神内涵，小而是一个人品格操守的规范。礼仪文化是儒家思想的核心，是圣人教化人心的重要手段。礼的规范，直接服务于儒家讲求仁的道德诉求，是从个人行为开始规范长幼有序，最终由近及远达到社会和谐、天下大同的最终目标。传统礼仪文化对当代大学生思想道德教育具有重要意义。     

“一带一路”中民族教育的开放式发展:使命担当与路径构建

"一带一路"是造福沿线人民共同福祉的筑梦空间,在为民族教育发展带来大契机的同时也赋予其开放式发展的新主题。因此,深入探讨民族教育的使命与路径是这个时代民族教育研究的一大任务。开放的民族教育包容民族差异、讲求协调发展,能够促进民心相通。民族教育厚植并反哺于"一带一路",担负起成就民心相通、跨国人才培养、资源共享和民族福祉的新使命。新的历史使命决定了民族教育自身开放式发展的特质,打造民族教育发展新联盟、共享民族教育新资源、共创民族教育新前景等路径将精准服务于"一带一路",彰显民族教育主动融入"一带一路"建设的潜能。     

民国时期西康省民族教育的发展

［摘要］民国时期，针对西康地区比较落后的文化教育状况，西康省各级政府从省主席刘文辉到基层官员都认识到了发展西康民族教育的重要性，并采取了一系列政策和措施，如：减轻入学儿童家庭负担，实行强迫教育，制定发展民族教育计划，加强对民族教育的组织管理，加强对民族教育实行情况的督导与检查，建立督导制度。这些政策和措施的实行，促进了西康民族教育的发展，特别是小学教育有了较快的发展，小学校和小学生的数量都有了较大的增长。同时，中学教育、师范教育和职业技术教育都有了很大的发展，有些还是从无到有地发展起来。通过这些发展，从初等教育到中等教育的学校教育体系初步建立起来，为共和国建立后民族教育的进一步发展奠定了基础。     

民族教育超常规发展的理论和实践探索

民族教育超常规发展的理论和实践探索孟立军民族教育是我国教育体系中不可分割的重要组成部分。它的发展水平，直接关系着我国教育事业的发展水平；它的发展程度，是影响我国社会主义现代化历史进程的重要因素。由于历史等多种因素的影响，我国民族教育在整体水平上仍然落...     

电化教学与民族教育浅议

电化教学与民族教育浅议周通解放以来，尤其是党的十一届三中全会以来，我国少数民族教育事业有了长足的发展，取得了辉煌的成就。然而由于历史的原因、客观条件的制约和民族教育工作中的某些不足，使少数民族地区的教育事业发展极不乎衡，不少民族地区的教育水平与学龄儿...     

民族教育研究方法论的发展主题行动研究法

民族教育研究方法论的发展主题行动研究法赵巧华现代民族教育研究的发展，强调“在充分把握各民族教育的现实发展、本质特征和客观规律的基础上，借鉴应用教育统计学、教育预测学、发展社会学等学科的理论，规划并设计出符合民族地区实际的民族教育发展战略”①。这种发展...     

中国民族教育的优良传统

中国民族教育的优良传统雷学华中国少数民族在长期的社会实践中，形成了一些自身的教育传统。对此进行研究，当有助于推动现代民族教育朝着科学、健康的方向发展。一、重视思想品德教育中国各民族的教育都将思想品德教育放在首位，无论是家庭教育、社会教育，还是学校教育...