关于冶金机械维护检修与安装的分析

由于冶金工程工作环境以及工作性质等因素的影响,其机械设备在使用过程中很容易导致故障的发生,从而无法保障冶金机械高效率、高寿命地工作,这就需要工作人员在工作过程中注重冶金机械设备维护检修与安装。基于此,本文对其进行了分析,以供参考。     

技工院校无机化学课教学初探

无机化学是技工院校冶金、化工、轻化等各专业的必修基础课程。由于这门课程对技校生的专业学习具有极其重要的作用，因此在教学过程中，教师必须从培养技术应用性、技能型人才的需求出发，突出技工院校实际教学特色，深化知识理论“必需、够用”的原则，探讨如何优化和完善教学内容、教学手段、教学方法。     

信息化手段在冶金技术专业课堂教学中的运用

传统冶金技术专业课堂在教学过程中有不可避免的局限性,包括理论与实践无法结合,教学方式单一以及知识体系和信息资源相对滞后。信息化时代的到来为我们提供了不可多得的机遇。信息化手段在教学中的运用可突破传统教学的瓶颈,具体改革的方式是运用信息化手段进行冶金技术专业课堂教学,包括理论的合理延续、动画视频和现场视频、仿真实训、虚拟现实技术、教学平台的建立等。     

案例教学法在师专音乐教学中的实践策略探究

随着教育改革的不断深入，在师专音乐教学中，传统的教学方法难以适应现代教学的需要．弊端在于容易割裂知识彼此之间的相互关联．知识体系的系统性容易破坏，学生在学习的过程中很少主动参与知识建构，将理论知识与实践相结合，不利于学生音乐能力的形成与发展。为了改变这一教学现状．笔者在音乐教学过程中尝试实施案例教学法，建立一种新的学习方式，将其与其它教学法相辅相成，互相促进。在学习过程中采用案例教学法模式进行有效学习。     

探究新时期下高校课堂教学评价弊端

本文主先研究了教学评价的背景，然后基于当今教学评价体系本身的不科学性和以此导致的教学评价过程中容易存在的问题从各个层面做了一些反思和探讨。     

技工院校液压与气动技术课堂教学方法创新探索

本文以技工院校液压与气动技术为例,基于江西省冶金技师学院机电一体化课程教学改革实践,提出了"六步"教学法,即对课程定位、教学目标、教学内容、教学实训平台、教学过程以及考核评价展开教学,并进行了阐述.     

浅谈对《逻辑学》教学的思考

《逻辑学》是一门研究思维形式的结构、规律及其规则的科学，是政法院校的必修课，在日常生活、学习和工作中具有重要的地位和作用。《逻辑学》的内容比较抽象，学生不太容易理解，为了提高教学质量，激发学生学习《逻辑学》的兴趣，在教学过程中运用案例教学起到了很好的作用。本文试图在《逻辑学》中的案例教学方面进行探讨。     

高职程序设计课程的教学方法及运用

高职程序设计课程课程枯燥无味，学生积极性不高，并且，对于课本上的例题容易理解，但当编程时往往感到无从下手，更谈不上举一反三。对此，笔者在VB程序设计的教学过程中，把多种教学方法合理地结合起来，按照学生的认知规律组织教学，并根据教学过程的实际情况，灵活地调整，获得了满意的教学效果。笔者主要从以下几个方面进行了探索。     

试论技工院校分析化学的实验教学

分析化学是一门涉及面广、实践性强、应用广泛的学科,也是技工院校冶金、化工等相关专业的基础课程。因此,教师在教学过程中既要在课堂上讲授分析化学的基本理论、基本概念,更要通过教学培养学生分析解决问题的能力,为学生今后的就业奠定坚实基础。     

淡谈同名端与三相绕组的首尾端

在电工专业领域中，同名端是～个十分重要的概念，三相绕组的首尾端同样也是一个十分重要的概念，二者既有一定的联系又有本质的区别。在教学实践中，不仅学生在学习过程中感到困难很大，容易混淆，而且教师在教学过程中也感到比较吃力，不易说清。因此搞清二者的联系与区别具有十分重要的意义，本文从同名端和三相绕组首尾端的概念和应用两个方面进行比对，结合笔者多年的教学体会，对二者做一比较系统的分析比较。     

与网购流行制作结合的电子小制作课程教学探索

技工学校电子小制作课程是电子专业方面的必修课，本文结合在教学过程中遇到的情况和网购流行制作的现实套件，就如何上好这门课进行探索，以期能提高学生的制作兴趣，使学生更加容易学到电子方面的知识，同时提高焊接和维修技能。     

浅析技校体育教学方式的内涵及变革

体育教学方法以体育教学行为方式和教学过程中师生的思维方式为内涵,在具体执行过程中,容易受到教师、学生、学校、社会多方面因素的制约,进而导致体育教学方法容易与实际需要相脱离.因此本文结合技工类院校体育课程的实际情况,从体育教学方式变革的文化张力与困境角度反推体育教学方式的改革需求及优化策略,作为体育教学方式现代化改革的辅助.     

物理教学实验两例——利用演示实验将无形变有形

在物理教学中，经常会遇到一些物理现象，因为学生不能直接观察到这些现象，所以对物理概念的理解就不深刻，有时还容易发生偏差。在长期的教学实践过程中，我们设计了一些演示实验，把无形的物理现象直观地表达出来，解决了不少教学中的难点。下面是两个简单的例子：例一...     

浅谈启发互动式教学法在高职无机化学教学中的实施

无机化学是笔者学院冶金技术专业人才培养的一门重要的化学基础课程。大学课堂教学质量的提高不仅要有合理的教学内容,而且要有有效的教学方式。启发互动式教学是大学教学中一个重要的教学方法,但这一教学方法在高职无机化学教学过程中如何具体实施,仍是值得思考的问题。本文从以下几个方面进行研究探索。     

“冶金物理化学”课程教学模式探讨与实践

通过分析兰州理工大学冶金工程专业本科生课程"冶金物理化学"教学中所存在的问题,进行精选课程内容,优化课程体系;推行教学改革,提高教学质量;组建教学团队,培养青年教师三个方面的探索与实践。改善课程的教学效果,提高学生对课程内容的掌握程度。     

略谈基础色彩教学

对于基础色彩教学本文做一些教学经验的总结,以及个人对基础色彩教学工作的见解。心理辅导作为教学前提和贯穿整个教学过程的重要工具经常容易被教学工作者忽视,教学过程中的"揠苗助长"是教育工作者的大忌。培养学生养成良好的学习方法是教育工作者的重要任务在基础色彩教育里面也应该遵循这一原则,以培养学生正确的观察方法和正确的作画步骤为基准。     

浅谈小学语文开放性教学

教师在教学过程中，应该给学生提供自主探究的机会，把他们置身于一种探索问题的情境中．从而积极主动地去探索新知识。否则说什么也是毫无意义的，做为一个教师，你教学语文首先就要把培养学生的语文兴趣放哪个在第一。培养学生的语文兴趣比传授学生的知识更为重要。低年级的学生对新鲜的东西特别容易发生兴趣，如果学生有了兴趣，他们就会发挥极大的主动性，对一些问题主动地多思多想，并在这个过程中发展自己的智力     

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

在数学学习过程中，兴趣的培养具有重要的意义，很多同学在学习数学的过程中，发现数学枯燥无味，所以好多学生带着压力去学习数学，在学习过程中就容易失败，而失败只会导致对学习的兴趣更加减弱。因此老师的一个重要任务就是如何把学生被动地学数学变成主动地学数学，把枯燥的数学变得有趣而生动。本文笔者将就多年的教学经验来谈几点关于提高学生学习数学兴趣的方法。     

理论实践“一体化”教学的尝试

在技校教学中,传统的教学模式是三段式教学,即将教学过程分为理论知识教学、技能训练教学、生产实习教学三个教学阶段.这种教学模式的优点是教学组织容易、教学成本较低、对教师要求单一.但也存在着严重的缺点,技校学生的培养目标是懂理论会操作的技能型人才,传统的三段式教学常常将一个统一的项目教学内容,分成三个孤立的教学单元,只有走完全部教学过程,才能完成项目教学内容.     

如何培养学生对政治课的学习兴趣

政治课一般以理论讲授为主，抽象概念多，枯燥无味，学生容易产生厌学情绪。如何培养学生的学习兴起用动他们的学习积极性，是政治课必须解决的首要问题。本人在十几年的教学实践中，试用一些不同的方法，取得了一定效果。一、理论联系实际，有理有据政治课的教学目的，就是使学生掌握马克思主义的基本原理，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，应当善于启发学生思维，培养学生的思维能力，点明和解决学生某种思想认识的偏差。同时，这样做也能活跃气氛，引起学生的学习兴趣。例如，在学习《中国社会主义建设读本》第五章“我…