十月革命后列宁对俄共(布)实现全面从严治党的探索及启示

十月革命后,列宁对俄共(布)①实现全面从严治党进行了艰辛探索:一是严明纪律,党的纪律是全党必须共同遵守的行为准则;二是严格考察,规范党员入党条件和注重党员质量的提高;三是严惩腐败,严肃查处党内腐化堕落分子;四是严密监督,确保党员密切联系群众和勤政务实。虽然新形势下中国共产党与十月革命后的俄共(布)有显著不同,但是列宁对俄共(布)实现全面从严治党的探索对于中国共产党坚定推进全面从严治党,承载起党在新时代的历史使命具有重要的指导作用和启示意义。     

列宁为十月革命所作的理论准备

从1914年下半年到1917年十月革命前,列宁在完成马克思主义实践本体论世界观转向的基础上,对十月革命的主要背景、主体力量、模式和方式进行了细致的探讨,形成发展了“帝国主义论”“一国胜利论”“工农联盟理论”“暴力革命理论”等列宁主义的重要成果,丰富和发展了马克思主义理论,也为十月革命作好了理论准备。也正是在这些理论的指导下,布尔什维克领导人民取得了十月革命的伟大胜利,完成了科学社会主义从理论到实践的伟大飞跃。     

十月革命后列宁对帝国主义的外交政策

伟大导师列宁是一个卓越的外交家,文章通过其在十月革命胜利初期,苏俄在帝国主义和资本主义包围中,如何根据当时的国际国内形势,为争取时间。恢复国民经济,巩固苏维埃政权．充分地、巧妙地利用帝国主义国家间的相互矛盾,实现不同社会制度的和平共处,制定的社会主义国家反帝、反殖、争取和平的外交政策,粗析列宁对外政策的核心内容和基本原则。     

十月革命前的列宁市场思想

十月革命前的列宁市场思想是列宁一生市场思想的重要组成部分,列宁这一时期的市场认识思想经过了从一般商品生产与自由资本主义市场到垄断资本主义市场的不同认识变化,并结合对俄国社会现实的具体研究,确认了十月革命社会经济条件的成熟和渐进式的经济变革预程.     

论列宁关于十月革命性质的思想

１９１７年１０月武装起义前夕，列宁通过对俄国革命阶级性的分析，认为面临的革命是资产阶级民主革命，并且提出了与此相适应的革命任务。然而他认为这场革命一定会引发全欧洲的社会主义革命，并最终使俄国革命转变为社会主义革命。十月起义胜利后，列宁提出俄国革命是社会主义革命，但所指的“社会主义革命”是实施计算和监督意义上的、单纯政治斗争意义上的、“导向”意义上的社会主义革命。这些思想体现了列宁理论与实践的以下特点：根源于社会实际，趋向于未来革命，渐进倾向与缓和倾向，理论发展和创新等等。     

论新经济政策与十月革命的辩证关系——献给十月革命90周年

落后国家的无产阶级率先夺取政权并不违背历史辩证法；但是，由于过渡的起点发生了改变，因此，落后国家就不能简单照搬马克思的直接过渡理论，而必须寻找一条新的过渡道路。列宁所推行的新经济政策是从资本主义向社会主义迂回过渡的政策，即利用资本主义的政策，实质上是承认落后国家不具备向社会主义直接过渡的条件；但新经济政策不是对十月革命的否定。“两个必然”与“两个决不会”、率先夺取政权与迂回过渡实际上是辩证统一的关系，统一的基础是“生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力的性质”这一唯物史观的基本原理。     

论列宁人权思想的形成背景与发展历程

列宁对人权问题的关注缘起于俄国革命与解放的现实需要,列宁人权思想的产生有其时代背景、理论条件和阶级背景,它是在同西方传统人权观念的"交锋"中形成和发展起来的,是对马克思主义人权理论的继承和发展。我们可以从十月革命前后两个阶段来考查列宁的人权思想,发掘其各自不同的特征,从而为中国特色社会主义人权建设提供行动指南。     

十月革命与东方社会主义战略——纪念十月革命80周年

马克思、恩格斯晚年设想，未来的俄国革命将激发西方的社会主义革命，西方的社会主义革命会反过来支持和帮助俄国革命。从２０世纪初世界的政治格局以及世界矛盾看，从列宁的思想看，十月革命正是马恩所期望的革命。可是，十月革命以后的欧洲革命过程没有按马恩的预想发展，俄国革命未得到西方革命的支持和帮助。于是，列宁和俄共（布）转向了东方社会主义战略，从而启开了２０世纪东方各国社会主义运动不断发展的新态势     

情商理论与思想道德教育

情商理论认为,情商(EQ)因素包括情绪表达方式、个性品质、自我意识特点、成就动机以及合作性等非智力因素,对人们的成长和成才比智力因素(IQ)更重要。这种观点对于提高思想道德教育者的素质,改进思想道德教育的方法,改善思想道德教育的现状,提高思想道德教育的实效性,都具有重要的借鉴价值。     

十月革命与中国早期先进知识分子的思想嬗变

十月革命对中国的影响最集中、最首要的体现在于指引中国的先进知识分子找到了马克思列宁主义。它点燃了先进知识分子救亡图存的希望,使他们树立了马克思主义信仰,坚定不移地走上了传播马克思主义、与工人运动相结合的道路。无论在何时,十月革命之于中国先进知识分子的振奋、锻造、启蒙及实践的意义不能忽视,之于中国特色社会主义的思想源泉与精神动力不应忘却。     

十月革命后俄国对中国的影响 ——基于五四时期《东方杂志》载文情况的实证分析

大众媒介通过其载文反映时代热点和要求,体现社会关注和大众偏好。由此,大众媒介在无形中起到引领时代潮流,推进社会变革和发展的作用。《东方杂志》在五四时期以不同的文体形式持续载文反映俄国革命和建设。这些载文涉及到俄国的各个领域,对中国社会尤其是知识界产生了有形和无形的影响。文章从实证分析出发,对五四时期尤其是十月革命之后《东方杂志》载文量和载文内容进行统计,通过定量和定性相结合的方法阐述十月革命之后俄国对中国的影响。     

十月革命与中国道路自信

十月革命最伟大的历史贡献是为人类社会开辟了一条崭新的发展道路。十月革命虽始于苏俄,但惠及世界。中国特色社会主义道路是十月革命道路的延续与创新。近三十多年来,中国在社会主义建设上取得的震惊世界的伟大成就,进一步夯实了中国特色社会主义道路自信的实践基础,但同时也存在抹黑、否定十月革命、诋毁中国特色社会主义道路的历史虚无主义思潮,对此必须坚决予以驳斥。     

巴黎公社起义与十月革命道路的选择

巴黎公社起义创立了人类历史上第一个无产阶级革命政权——巴黎公社,深刻影响了俄国革命道路的选择。列宁从马克思、恩格斯关于巴黎公社起义的论述中受到深刻启发,提出巴黎公社起义是19世纪最伟大的工人运动,开辟了世界无产阶级革命的道路,极大地推动了东方落后国家无产阶级革命的进程。巴黎公社起义指引列宁确立俄国革命和建设任务,并为十月革命提供重要方法论。十月革命是列宁运用马克思主义立场、观点和方法解决俄国问题的必然选择,在新的历史条件下丰富发展了马克思主义。     

沟通科学文化教育与思想道德教育的哲学思考

科学文化教育和思想道德教育是当今世界教育共同探讨的主题 ,在科学文化和思想道德两者教育的矛盾与冲突中 ,如何使两者相互沟通是需要教育理论界不断探索的课题 ,本文从哲学视野中探讨了科学文化教育与思想道德教育相互沟通问题 ,为促进深化高校教育教学改革 ,全面推进素质教育有着现实意义     

继承与超越——十月革命道路在中国的历史命运

1917年，俄国发生的十月革命，开辟了一条全新的人类解放的道路——一条以马克思列宁主义为指导，在无产阶级政党领导下，以武装斗争为手段，通过社会主义革命和建设，把实现共产主义为目标的道路。通过梳理十月革命道路在中国的历史命运，揭示了这条道路在中国能够成功的经验。     

列宁对苏俄早期市场经济关系的认识和处理

十月革命爆发后 ,列宁便遵照革命前夕的国家垄断资本主义思路 ,着手在苏俄“消除”市场经济关系、建立社会主义“有计划”的经济关系 ,但由于各种实践中的困难 ,列宁的指导思想和实践不久就发生了转变 ,转到了传统马克思、恩格斯“剥夺和改造”的思路上 ,并一直保持到新经济政策实施前。     

中小学实施生命教育的价值

生命是思品教育得以实现的前提,关注生命是思品教育的价值取向,然而当代中小学生个体生命意识的迷失令人深思。正确认识当代中小学思品课实施生命教育的价值对于揭示思品教育的本质现象以及推进思品教育改革都有重要意义。