社会工作介入流动儿童城市融入探析

随着我国城市化进程的加快,流动儿童问题日益受到社会的广泛关注。流动儿童问题的出现不仅违背了社会的公平公正,而且对流动儿童自身成长成才及社会的稳定发展造成不利影响。社会工作在解决流动儿童问题方面发挥重要作用,为流动儿童问题的解决提供社会渠道,帮助流动儿童提高自身能力,促进流动儿童城市生活环境的改善。社会工作的介入有利于满足流动儿童及家庭的现实需求、促进社会公平公正的实现。     

活动场地中环境因子多样化对儿童体力活动的影响

城市中儿童户外活动场地缺少对儿童需求的考虑,千篇一律且人工化痕迹过重限制了儿童的体力活动水平。已有研究论证了活动场地中自然环境因子对儿童体力活动的积极影响,但对自然与人工因子结合影响儿童体力活动的研究却仍匮乏。本研究选取了自然实验法、绘画法和访谈法,对比分析了64名5.5至6.5岁儿童在环境因子多样化与单一化的场地中的体力活动水平、社会交往和感知特征差异。研究结果显示:首先,活动场地中环境因子多样化在活动时间、强度、能量消耗和活动类型上促进了儿童的体力活动水平;其次,环境因子多样化对儿童体力活动的促进是系统性的,受社交行为与感知影响;最后,环境因子多样化能提高儿童的活动质量。研究结果可为城市儿童活动场地建设提供参考。     

学前艺术教育应让儿童获得幸福感

作为学前教育的重要组成部分之一,学前儿童艺术教育对儿童身心发展起着不可估量的作用。只有让儿童获得幸福感的教育才是有价值的。学前儿童艺术教育应该重视儿童幸福感的获得,从而促进儿童身心健康发展。     

浅谈小学生数学学习习惯的培养

教师需要在小学教育阶段采取恰当的措施来培养儿童良好的习惯,促进儿童完善个性的形成和儿童的主体发展,这对儿童今后的学习和生活都有很大影响。本文阐述了小学生数学学习习惯的培养途径,以期达到提高学生数学学习行为习惯的目的。     

论传统儿童游戏对特殊儿童的教育价值及实际应用

传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色,对特殊儿童的体能、认知、社会性发展、情感等各方面的教育价值不可低估。文章探讨了传统儿童游戏在特殊教育中的价值以及应用,以便能更好地开发利用这一宝贵资源促进特殊儿童的教育。     

留守儿童心理健康促进机制研究的发展趋势

留守儿童父母双方或一方长期离开家庭外出务工,导致留守儿童长期处于亲情缺失、家庭结构不完整中。传统"问题"导向的研究者往往将留守儿童视为"问题儿童",片面关注留守儿童的问题行为,忽视其积极发展的内涵与规律。基于积极青少年发展理论,构建发展资源框架下的留守儿童积极发展促进机制研究,通过实现留守儿童外部资源创建与内部资源培育,努力促进其积极发展,可以为父母及教育工作者开展留守儿童心理健康教育工作提供新的思路与方法。     

文化资本视角:流动儿童教育公平化策略

家庭文化资本是影响儿童学业的重要因素。农民工三种类型的文化资本均十分薄弱,对流动儿童学业产生不平等性影响。要促进流动儿童教育公平化,必须采取以下策略：推进社会公平,促进农民工家庭文化资本建设;从教育方面为流动儿童提供非家庭的文化资本。     

广州市儿童福利院：社工引领涉外收养服务

涉外收养在儿童福利安置体系中发挥着举足轻重的作用,有利于实现儿童永久性安置。广州市社会（儿童）福利院（以下简称广州福利院）通过学习和借鉴我国内地同行及港澳地区的成功经验,先行先试,创新服务,大胆探索社工引领开展专业化的儿童涉外收养服务,在推动涉外收养科学发展、促进孤残儿童回归家庭方面作了一些有益的尝试。     

亲子交往与儿童情绪发展

亲子交往是儿童最早的交往活动,也是儿童情绪社会化的重要途径.积极有效的亲子交往能够促进儿童的情绪分化,提升儿童情绪认知的能力.影响儿童情绪发展的质量,并为儿童形成健全人格奠定良好的基础.     

儿童健康与社会责任——第七届上海“为了孩子”国际论坛

工业化、城市化和全球化对儿童健康造成了深远的影响。如何让儿童的身体和心理发育都能适应其年龄特点和社会发展,已经成为维护儿童权益,促进儿童发展的核心问题。为了更好地探讨儿童健康发展的规律,上海市妇女联合会、上海社会科学院、     

重庆市对留守儿童积极开展体育活动的研究

留守儿童正处于成长发育的关键时期,由于父母外出务工而使得留守儿童的教育出现严重的负面影响。通过积极的体育锻炼能够使留守儿童身心得到良好的发展,对促进留守儿童的健康成长具有很强的实效性。     

自闭症儿童矫治工作中的问题解决——基于社会支持理论视角

自闭症儿童的矫治工作对于促进自闭症儿童的正常生活和健康成长具有重要的作用,但是,在自闭症儿童的矫治工作中,也存在诸多问题需要予以解决。社会支持理论为我们解决这些问题提供了理论视角,在此基础上的具体应对策略也应运而生。     

上海儿童发展状况及对策

《上海儿童发展“十五”计划与到2015年规划思路》(简称《儿童计划》),以满足儿童发展需求为本,以推进上海儿童发展与经济和社会同步发展为目标,提出了21世纪头五年儿童发展的目标任务和到2015年上海儿童发展的水平要达到世界发达国家平均水平的规划思路。两年多来,上海高标准、高质量地实施《儿童计划》各项目标,一步一个脚印,稳步、持续地在发展中前进,向世界发达国家水平步步靠拢,为促进儿童的持续发展做出了不懈的努力。     

谈美术教育对儿童发展的影响

美术教育能促进儿童素质全面发展.针对儿童美术教育中存在的问题,要创造条件,采用多种手段丰富和积累儿童的视觉表象;鼓励儿童大胆表现,让儿童自由地表达自己的思想和情感,陶冶情操,完善人格.     

以游戏为载体的学前儿童发展评价法

游戏反映儿童的各方面发展水平,是教师或评估者了解儿童的窗口。以游戏为载体的评价儿童发展的方法与传统的标准化量表评价方法相比,更有助于教师掌握学前儿童的实际情况和现有的发展水平,从而达到促进儿童发展的目的。     

积极开拓具有中国特色的儿童社会工作

儿童是国家的未来、民族的希望，是一个需要高度关注、关心与爱护的特殊群体。儿童的生存、保护与发展是提高未来人口素质的基础，直接关系到一个国家和民族的前途与命运。儿童是社会工作的重点服务对象，儿童月目务是社会工作的重要领域，儿童社会工作是我国社会工作的重要门类。开展儿童社会工作的根本目的是芫了促进儿童的健康成长。     

对杜威“儿童观”的认识及其对教学的启示

“儿童观”是杜威教育思想的一个重要内容。长时间以来,人们对其一直存在着不同的见解。有的对其持否定的态度,认为这种观点过于强调儿童的兴趣和需要,从而降低了教师的重要作用。而实际上,杜威强调的是：教育要尊重儿童的天性,根据他们的兴趣爱好,促进儿童的发展。因此,他的这种观点对教学产生了很大的启示作用。     

儿童言语习得过程中的内隐学习

儿童言语发展状况是评估儿童心理发展水平的重要指标。儿童言语的发展水平受很多因素的影响，本文就儿童言语获得的内隐性进行分析，并利用儿童内隐学习的特点。探讨促进儿童言语的获得有效途径。     

早期干预研究在儿童发展中的实践意义

“早期干预”是人们为了促进年幼儿童在认知、社会和情感等方面的健康发展而设置的广泛的活动安排。它针对不同儿童的问题和家庭的实际需要、儿童与家庭的互动关系等方面作出综合客观的评估；针对不同的对象和不同的干预内容，提供恰当的支持和指导；并在早期干预有了初步进展时，继续给予积极的指导和支持，以巩固和促进干预的成果。它既包含了针对高危儿童的预防性干预，也包含了针对问题儿童的治疗性干预。因此，早期干预成为当今健康心理学、儿童心理学、教育学、医学等众多学科共同关心的课题和研究对象。一、早期干预的主要理论及发展…     

社区教育中留守儿童英语爱心助教活动实践

社区教育是构建终身教育体系的理想途径。社区教育作为提高全员素质、促进全员全面发展成长的教育活动能够很好地适应新时代背景下社会发展需要的教育,在一定的社区范围内有效地解决留守儿童的教育问题,积极地促进留守儿童的健康成长。阐述社区教育背景下针对留守儿童开展一系列具体的学习英语爱心助教实践活动,并根据实践进行思考,指出在活动中转变留守儿童观念的重要性及对于爱心助教活动进行拓展的必要性。