我国利用清洁发展机制吸引外商投资环境探析

我国利用清洁发展机制(CDM)吸引外商投资不仅可以增加我国利用外资的数量,同时,可以提高我国利用外资的质量和促进我国的可持续发展。对其环境进行综合研究可以清楚地了解我国利用CDM吸引外商投资的现状及其未来的发展趋势,可以为我国科学地制定CDM战略和政策提供依据。为保证分析的科学性,在定性分析我国利用CDM吸引外商投资环境的优势、劣势、机会和威胁四个方面的各个因素的基础上,应用AHP层次分析方法,构建判断矩阵,计算各因素的权重,得出影响因素的强势因素。运用SWOT分析方法的思路,制定我国利用CDM吸引外商投资策略时,充分依靠我国内部的宏观引资环境优势、引资潜力优势和项目优势去抓住机会因素,从而促进CDM项目在我国的发展。     

战略互惠框架下的中日CDM合作

作为《京都议定书》建立的机制之一,CDM项目合作是实现市场化运作的环保国际合作模式,也是一种平等共赢的伙伴关系模式。中日在CDM项目方面的合作已取得了一定的成果,是对两国战略互惠关系的具体体现。与此同时,项目程序的复杂性、可适用方法少以及认知力度不够等也是CDM项目合作的制约瓶颈。     

论环境清洁项目可持续能力评价指标体系

温室效应的日渐增强,使得环境清洁项目无论对发达国家还是发展中国家都是有益处的,项目的可持续性成为利益双方关注的重要方面.根据清洁发展机制本身的各种特点,建立基于层次分析法的可持续能力评价指标体系的原则主要包括科学性原则、层析性原则、可比性原则、完备性原则、可能的最少原则等.应在这些原则的指导下建立比较判断矩阵来构建评价指标体系.     

印度清洁发展机制项目的特点

本文详细分析了印度开发的清洁发展机制（CDM）项目，包括印度国家指定的CDM管理机构、CDM项目的类型和区域分布、CDM项目的主要特征、印度的单边项目、小型项目、核定减排量（CERs）的价格、项目的买家等情况。     

技术创新项目组合优化投资决策研究

技术创新是现代经济增长的主要源泉,也是提高企业竞争力、促进企业持续发展的重要途径。技术创新项目组合优化的核心内容是进行项目组合选择,即通过对建立收益性因素和风险性因素评价指标体系,确定其评价基准,运用层次分析法计算出收益性因素的综合分数值和风险性因素的风险系数值,在此基础上建立以技术创新项目组合收益极大化为目标函数,组合后总的风险系数值控制在一定的风险水平下和投资有限为约束条件的0-1整数规划模型。     

产业景气持续能力评价体系研究——基于造船业的分析

景气和景气持续能力是造船行业景气持续能力概念的理论基础,也是建立造船行业景气持续能力模型的重点条件.通过造船行业景气持续模型,利用相关系数法和变异系数法对评价指标进行筛选,可以初步构建造船行业景气持续能力评价体系.由评价体系可知,国家政策和科研能力对造船行业景气最为重要.     

基于FAHP的企业知识竞争力综合评价

中药企业知识竞争力是一种过程能力,影响中药企业知识竞争力可归纳为知识资源禀赋和知识可持续发展能力两个方面.企业知识竞争力是建立在战略性资源基础上,企业的资源禀赋与积累是企业获得竞争力的关键和企业取得长期竞争优势的决定因素.资源禀赋主要包括人力资源与知识资源.企业能否获得强的知识竞争力,还要取决于对存量技术知识充分学习与共享,又要善于整合、创新与应用知识并将其迅速有效地转化为知识可持续发展能力.知识可持续发展能力包括技术创新能力、市场能力和企业的成长能力.构建了企业知识竞争力综合评价体系,对我国上市中药企业的企业知识竞争力的发展情况进行实证分析,得出中药企业知识竞争力发展独特优势与潜力,并对其存在的问题进行成因分析并对其趋势做出评价.     

基于灰色混沌神经网络的高新技术创新项目绩效评价

高新技术创新项目评价指标体系的设计应具有科学性、全面性、系统性、代表性、可行性和方便性等原则.根据这些原则建立了一套评价高新技术创新项目绩效的指标体系,即将灰色系统理论、混沌理论引入到传统的人工神经网络中,建立高新技术创新项目绩效评价的灰色混沌神经网络模型,这种评价模型使评价结果更有效、更客观.     

基于胜任力的不良资产处置人员甄选模型及评价方法

依据胜任力理论,针对不良资产处置工作的特点,构建不良资产处置人员胜任力模型,确定不良资产处置人员的胜任力评价指标体系;综合运用层次分析法(AHP)和三角模糊数理论进行评价.实践证明,该方法具有操作性和可行性,在采用该方法时,不同企业面时不同的不良资产项目包括考虑的因素和侧重点,可能会存在一些差异,在评估时,可根据模型进行适当的调整.     

区域海洋经济可持续发展指标体系的构建及应用——以浙江省为例

自提出“海洋经济强省”建设目标以来,浙江省海洋经济发展取得了明显成效,但海洋经济的统计与评价一直是亟待解决的问题,这对分析海洋经济发展现状、把握发展态势、制定相应政策措施带来了诸多困难.本文从海洋经济可持续发展和可持续发展能力的内涵出发,构建了反映区域特征的海洋经济可持续发展评价指标体系,并利用该评价指标体系对浙江省海洋经济可持续发展能力进行了评估.     

基于AHP的师范生就业能力评价模型构建

该文旨在探讨师范生就业能力评价模型的一级指标和二级指标以及每个维度的权重,基于《中学教育专业师范生教师职业能力标准》,采用层次分析法（AHP）和访谈法,构建了以师德践行能力（0.4029）、教学践行能力（0.2617）、综合育人能力（0.1825）和综合素质能力（0.1529）4个维度为一级指标,以及13个二级指标的师范生就业能力评价模型,并根据模型的权重对师范生就业能力提升提出相关建议。     

基于TRIZ创新理论解析学科竞赛对培养学生综合能力的效果——以某高校创新方法大赛为例

学科竞赛已经成为大学生培养的重要形式。该文以某高校创新方法校级竞赛为例,应用TRIZ创新理论分析该竞赛对学生能力培养的效果,构建工科大学生能力构成与目标模型、定义学生参与竞赛各环节培养其能力的类功能技术系统、分析竞赛对学生培养的主要特征,构建其过程关系模型,定义为5-DMCOE学科竞赛实践教育模型;结合分析创新方法竞赛特征及其各环节数据,揭示学生参加学科竞赛动机及目的与获取能力的关系,进而建立竞赛对学生能力培养的评价模型,计算模型参数并得到对应赛事的评价模型解。根据竞赛获奖项目及相关数据分析结果和计算评价模型解为65.864 6分,初步探索获得面向在校工科大学生教授创新方法所需要的基本条件,以及创新方法学习对学生参加其他类型竞赛的价值和意义,进而揭示学科竞赛过程培养学生能力的机理。     

中国CDM交易制度的法律问题及应对措施

CDM是《京都议定书》建立的三个主要灵活机制之一,是一种由条约创制的有别于传统的新型交易类型。随着交易日渐发展,法律问题凸显。本文分析了中国CDM交易制度中存在的法律问题,并就如何应对提出了完善措施,具有很强的理论意义和实践指导性。     

基于教育生态理论的高校教师课堂教学评价模型的研究

本文以教育生态理论为指导,分析了高校教师课堂教学的评价目的、评价主体及评价机制。采用文献研究法、德尔菲法、改进的层次分析法(AHP)构建了高校教师课堂教学评价体系,运用模糊综合评判法构建了高校教师课堂教学评价模型,并举例证明了该评价模型的可行性。     

基于AHP-TOPSIS的房地产项目综合评价研究

如何合理有效地对房地产投资项目进行评估,如何选择效益最优的项目实施方案是房地产开发商以及行业研究学者非常关注的问题.在综合考虑房地产项目涉及的各要素基础上,构建AHP-TOP SIS的房地产项目评价模型,能为房地产企业或房地产行业项目提供评价.实例证明,该评价模型具有可行性.     

中国学术评价机制与系统三题

在当今中国学术界严惩学术不正之风,进行学术规范教育的一个重要任务就是对学术评价机制和系统从理论与实践上进行反思,建立一个可与世界接轨,又有中国特色的学术规范机制和学术评价系统,将学术界的不正之风用机制来制约。一、“阳光机制”与“暗箱机制”从来社会的各类评价存在两种评价机制,一种以公开监督为核心的评价机制,这种机制是建立在评价人“性恶论”而需要公开来监察以求得公平的机制,我们称其为“阳光机制”;一种是以保密减少干扰为核心的评价体系,这种体系是建立在评价人“性善论”而需要保密以求得公平的机制,我们称其为“暗箱…     

旅游景区无形资产评价指标体系研究

旅游景区无形资产评价在无形资产评价研究和管理中鲜为人知.本文利用AHP层次分析法,通过知识、市场、资源、人力四个维度对景区无形资产构建了评价指标体系.结论是:人力资产和市场资产指标在景区无形资产评价指标体系中占居重要地位；建立有效的经营体制机制,构建畅通的营销渠道,提升员工素质,创新旅游产品,提升游客满意度以及发挥商标权作用等是提高旅游景区无形资产的有效途径.     

对甘肃农业可持续发展进程的综合评价

根据甘肃生态农业的发展现状,本文借鉴了联合国可持续发展委员会(CSD)推出的驱动力—状态—反应(DSR)的模式,对1997—2004年影响甘肃农业可持续发展的20个指标进行了分析,运用层次分析法(AHP)确定了评价指标的权重,最后对甘肃农业可持续发展进行了评价。     

基于德尔菲法的职业院校教师胜任力模型构建

为构建准确、有效的职业院校教师胜任力模型,促进职业院校教师高质量发展,该文采用文献查阅法和行为事件访谈法收集和梳理有关职业院校教师胜任力与教学能力提升的文献,借鉴已有的研究成果提炼出职业院校教师胜任力指标,运用德尔菲法进行职业院校教师胜任力特征重要性筛选与分析,对所选特征进行初步选择与解释并建立模型,邀请专家教授对模型的指标体系进行论证,运用层次分析法计算评价指标权重,根据体现所选指标重要性程度的指标权重确定最终的职业院校教师胜任力模型。根据模型结果确定5个一级指标、13个二级指标和43个三级指标,一级指标为知识素养、教学素养“、双师”素养、个性特征和职业素养,权重分别为27.15%、22.281%、17.252%、14.823%和18.495%。运用德尔菲法和层次分析法构建的职业院校教师胜任力模型较为科学,可为职业院校教师胜任力评价提供重要参考依据。     

新时代高校学生党支部书记量化考核评价体系研究

为对高校学生党支部书记作用发挥进行评价,促进其切实履行学生党支部带头人和第一责任人的重要角色,本文运用运筹学领域AHP层次分析法,构建出一套符合高校学生党支部书记工作实际的量化考核评价指标体系,并建立了相应的考核评价机制,以期为今后加强学生党支部书记队伍建设提供科学化评估工具和可行性研究思路。