科技创新路线图与创新型经济各个阶段的主体

创新型经济包含了发明、创新和创新的扩散全过程。完整的科技创新不只是技术创新,还包括知识创新,特别是知识创新成果向技术创新转化,在创新型经济中大学知识创新和企业在高新技术孵化阶段相互交汇。企业成为孵化高科技的投资主体。大学等知识创新主体与企业的关系,需要政府的组织和引导。政府要对从大学到企业的创新过程进行集成和组织,就一个地区来说,创新型经济首先是创新源的建设,不只获得一次性提供的创新项目,而是源源不断地得到实验结果、创新成果和科学突破。政府推动创新的手段不只是资金引导,更为重要、并且具有长效功能的是制度创新引导。政府对科技创新的引导不仅仅是引导大学和企业的合作创新,更为重要的是合作创新要有明确的国家目标导向。     

知识创新与大学的边界

知识创新是一个历史的、经济的概念 ,明确它的涵义有助于澄清模糊认识 ,了解知识创新的理论逻辑和历史必然性 ,理性地规划各个主体的行为。厘清大学在国家创新体系中的边界 ,特别是与企业的关系 ,将为正确认识大学在知识创新中的功能以及大学企业化的问题 ,为政府关于大学知识创新的制度安排提供理论参照。出于此意 ,本文从四方面进行了论述 :第一 ,知识创新的涵义 ;第二 ,作为知识创新主体的大学边界 ;第三 ,大学知识创新与企业创新的异同 ;第四 ,知识资本化与大学的企业化     

大学知识创新与组织变革

大学是知识创新的基本力量和战略高地。我国大学尚存在诸多不利于知识创新的组织因素,主要表现在:刚性的组织目标导致科研与教学之间的疏离,大学组织的综合创新能力不足;纵向“科层制”的组织结构削弱了大学组织的学术活力;破坏性的评价系统遏制了大学组织成员的创造潜力;“单位制”的传统孕育了狭隘性的组织氛围,难以形成知识创新的合力。大学知识创新的特性决定了对其组织创新的要求,大学组织创新的重点为促进知识开发,其效率标准是知识生产与创新的效率,因而行政权力的弱化、学术机制作用加强、管理的柔性化将是大学组织创新的取向。     

社会企业与社会治理创新：模式与路径

社会企业着眼于社会问题的解决,通过商业机制弥合政府、市场和社会三个部门的明显界限,同时注重发展营利和非营利的融合模式,是创新社会治理的有力抓手。在结合环境脉络对社会企业进行概念梳理的基础上,总结出社会企业的本土化表征及其与社会治理的关系,中国的社会企业已初步形成依托传统体制、引进市场机制、投身社会目的及关注社区成员利益等四种社会治理创新模式,从政府、企业和社会组织多元互动的视角出发,在中国发展社会企业应寻求政府支持,鼓励企业与社会组织参与。     

科技型中小企业：成长特征、影响因素、扶持政策——基于太原高新区科技型中小企业调研的分析

根据对太原高新区科技型中小企业不同成长阶段特征的调研,发现科技型中小企业成长受到管理团队素质、组织结构设计、知识创新环境、社会资本积累等方面的影响,提出政府扶持科技型中小企业成长,在注重融资平台建设的同时,也要考虑企业不同发展阶段的资助方式,更要帮助企业获取创新知识源,进行社会资本积累,提升企业获取技术诀窍和商业诀窍的能力.     

社会关系网络对组织知识创新影响的实证研究

从中国企业知识创新过程对社会关系网络的特殊依赖分析入手,基于社会资本理论和组织知识创新理论的研究成果,构建起一个关于个人关系网络与组织关系网络对显性知识创新和隐性知识创新的关系效应框架。通过实证分析发现,纵向关系网络对组织知识创新的贡献相对于横向关系网络来说反而更不显著,而反映企业与政府、银行的关系的社会联系对知识创新的影响则有较高的显著性。这表明我国社会资源配置结构的特殊性通过社会关系网络对企业创新能力的影响反映了出来。     

论三螺旋环境下中间组织的角色和作用

政府、产业和大学的三螺旋已经成为现在国际社会创新研究的主流课题，支持三螺旋模型的中间组织对三螺旋合作的发展有着重要的作用。三螺旋环境下的中间组织是政府、产业和大学进行合作的支持组织，承担着规则和标准制定者、资源提供者和资金提供者角色，在资源整合中发挥着巨大的作用，有利于社会整体创新活动的发展。目前，我国三螺旋环境下中间组织的成熟还存在许多问题，应该吸取国外经验，建立适合我国国情的三螺旋模型。     

创业型大学的生成理路与实现

创业型大学是大学办学模式服从外部规律的结果。其实质是大学为了更好地生存与发展,不断扩展外围和边际组织,内部学术资源转换为学术资本。从学术资本主义的逻辑进行推演,对外部资源的依赖虽是创业型大学生成的一个重要因由,但创业型大学知识创新的根本使命并没有发生变化。知识创新能力是大学创业得以实现的根本性要素。现代大学向创业型大学转变的实现需要注重多样化和规制化的原则。     

产学研合作的历史考察及本质探讨

产学研合作的形成与发展对大学的传统理念和使命提出了重大挑战.简要的历史考察表明,从只注重保存和传授高深知识的牛曼式大学到强调发展和应用知识为社会服务的特曼式大学的演进,标志着高等教育走出象牙塔,步入了一个全新的阶段.产学研合作过程说到底是国家创新过程.因此,应当加强大学、科研机构与产业界以及政府之间的协同作用,以加速科技成果转化,增强产业发展后劲,提高国家的经济竞争力.     

大学衍生企业的能力:内涵、结构及其演进

大学衍生企业是大学技术转移和知识产业化的重要模式,不同大学推动企业衍生的效果存在着明显的不均衡,这与大学的衍生能力密切相关.基于组织能力理论,分析大学衍生能力的概念及其内涵,指出大学衍生能力是包含技术商业化能力、管理创新能力和网络化联盟能力在内的能力集,能力的知识本质推动大学衍生能力及其内部三个能力要素不断演进.大学可借助组织学习提升衍生能力,进而保持衍生企业的可持续发展.     

对知识冲突与整合中大学知识创新机制的思考

知识创新源于知识冲突与整合,是组织内不同群体或个体之间的知识观念冲突、碰撞和整合的结果。构建以激励知识创新为目标的大学创新机制,不仅要优化大学研究队伍的学缘结构,构建激励大学创新的知识冲突机制,更要强化学校层面的科研资源有效整合,培育大学基层科研创新团队。     

产学研知识创新网络的协同创新评价研究

以"双赢"为目标,构建大学、研究机构、企业知识网络是大学和企业在新的社会经济环境中求得生存和稳健、快速发展的必由之路.本文在阐述产学研知识创新网络研究现状的基础上,从知识共享、网络能力、创新绩效三方面构建了产学研知识网络协同创新的绩效评价指标体系,并运用这些指标体系对太原高新区产学研知识创新网络协同创新现状作了实证评估,得出太原高新区产学研知识创新网络仍需进一步探索产学研合作机制,发挥和完善知识创新网络的各项功能,推进区域创新能力提升的结论.     

大学与产业集群协同发展的历史变迁与现实情景

文章梳理了大学与产业集群的协同发展的跟随时期、伴生时期和引领时期,分析大学与产业集群协同发展的现实状况,提出当前存在的管理体制不完善,大学知识创新链和产业链衔接不紧密,运行机制不健全等三方面问题。而持续推动大学与产业集群协同发展的对策在于强化协同理念,即全面促进跨边界创新组织向协同合作转变;深度推进产教融合,围绕主导型产业集群打造"学科—专业—产业链",促进产业人才需求与大学特色发展的双向互动;创新体制机制,促进创新要素集聚和效益最大化,实现知识创新—技术创新—产品创新的良性循环。     

论柔性管理理论视角下的大学组织创新

高深知识的特征决定了大学组织是柔性化的学术组织,学术组织与科层组织的交叉决定了大学组织管理的柔性化,掌握高深知识的教师决定了大学组织决策的柔性化。大学组织柔性包括人员柔性、组织结构柔性、大学文化柔性和发展战略柔性。通过引入柔性的人员管理机制、改造大学组织结构、重塑大学文化和调整大学发展战略等基本途径,实现大学组织创新。     

现代大学的学术变革与创业型大学建设——基于大学—产业—政府三重螺旋合作理论的分析

大学—产业—政府合作关系的三重螺旋模型重新界定了大学、产业和政府在创新体系构建中的使命,加速了现代大学学术变革的进程,催生了创业型大学的崛起。创业型大学又以其积极进取的创业品格促进了三重螺旋的发展,成为三重螺旋关系建构的突破口和推进器。建立创业型大学,需要在尊重文化差异的基础上从五个方面实现大学的组织转型。     

知识集成:产品创新的新模式

知识在产品创新中的作用与日俱增,企业在产品创新过程中越来越注重知识的集成运用。知识集成是在新产品开发过程中,根据项目的需求,将不同的知识源进行不断地转化、优化、融合和再建构,形成一个有机式的和系统化的知识体系,以便作为平台提高组织的创新能力和价值创造能力,企业可以通过培育知识共享文化、建立学习型组织和建构知识集成平台来实现知识集成。     

产业融合下的衰退产业创新

产业衰退的根本原因在于其创新能力不足，衰退产业的转型与重生需要依靠加强产业创新来实现。在产业融合背景下，衰退产业通过与信息产业、绿色产业、生命科学产业的融合，实现产业创新，摆脱衰退。因此，政府需要建立企业自主退出机制，放松政府管制，增强企业创新的主动性，减少产业的政策壁垒；同时加强基础科学、应用技术研究及边缘交叉学科建设，注重培养融合型人才，为企业的融合创新提供知识、技术和人才支持。     

中国高铁技术创新三螺旋理论研究

虽说中国高铁技术实现了从追随者向引领者的转变还为时尚早,但2万公里高铁网络的安全运行足以显示出其技术创新成果的显著.建立高铁三螺旋理论解释框架,可以阐释作为中国高铁技术创新主体的政府、企业、大学和各类科研机构是怎样发挥作用,并协同分工、紧密合作的,进而分析各创新主体在我国高铁技术创新复杂系统中的作用机理,运用复合系统协调度模型评价高铁技术创新能力.研究发现:我国高铁创新的双边混成组织类别齐全,且形成了既可部分替代又相互依存的组织市场,三边混成组织处于核心地位且具有唯一性;高铁创新的双边和三边混成组织时空重叠存在,与理论分析中三边混成组织通常出现于并替代双边混成组织的结论不同,各类混成组织并存所形成的组织市场,以相对较低的资源配置成本和体制交易成本实现了高铁市场良好的供求匹配;2008-2013年高铁技术创新能力量化评价结果,初步支持了高铁创新能力提升趋向与创新混成组织由政府主导转向企业主导有关的理论分析结论.     

我国UIG合作创新的现状分析——基于北京中关村科技园等国内UIG案例的实证分析与思考

在知识经济时代背景下，大学、企业、政府的合作创新已经越来越成为区域、社会发展的重要推动力量。本文在对北京中关村科技园等国内六个典型模式进行实证调研的基础上，对我国大学、企业、政府的合作创新现状进行了分析，并对推动三方合作创新的可持续发展提出了建议。     

创建西部城市区域性联盟大学的实践构想研究——以绵阳科技城区域性联盟大学创建设想为例

为振兴中西部高等教育发展,创建区域性联盟大学势在必行。以绵阳科技城区域性联盟大学创建设想为例,通过分析创建区域性联盟大学的教育资源优势、教育政策指向以及国内外大学联盟多元化发展模式,提出创建西部城市区域性联盟大学需要发挥高校、政府与市场三方合力:从高校层面而言,要转变"等级性"思想观念,注重教育资源的"共享性"和"互惠性",以增强联盟整体实力,并主动加强与政府、市场的有机合作,充分发挥高校、政府与市场各自优势,共同助推区域性联盟大学良性发展;从政府层面而言,地方政府要落实管理主体职责,在联盟大学建设规划、经费投入、人才引进、资源配置以及政策保障等方面给予大力支持,以部省、部部(委)、部市等共建模式推进区域性联盟大学发展;从市场层面而言,应充分运用供求关系规律促进区域性联盟大学调整和优化人才培养方案,建立协同人才培养体制机制,以项目推动式借助区域性联盟大学的学科资源优势,联合协同攻关行业、企业成果转化或应用的知识问题与技术问题,彰显区域性联盟大学的生机与活力。