浅谈数学教学中的课堂提问

课堂提问,是教学中常用的基本的教学方式,是实施启发式教学的必要手段之一.它通过师生之间的双方配合,不但促使学生开动脑筋,培养口头表达能力,活跃课堂气氛,而且把理论与实际紧密地结合起来,收到较满意的教学效果.在数学教学中,如何开展课堂提问?我认为关键是做好如下五个环节:     

启发式提问在英语课堂中的应用

课堂提问是"有效教学的核心".启发式提问是指老师在提问时给学生创设一定的情景,采用启发引导的方法,唤起学生潜在的创造意识,让其积极思考,这对于活跃课堂气氛,提高英语教学质量有着重要影响.     

浅谈语文课堂提问的技巧

提问是一种启发式教学方法,能启发学生思维,活跃课堂气氛,有利于激发学生的学习兴趣,提问的效果决定一堂课的成败,而要使提问有好的效果,必须要掌握一定的提问技巧。本文从提问目的、难易程度、提问范围、提问时机等几方面阐述了课堂提问的技巧。     

激发矛盾冲突,创建信息通道,沟通师生意识——课堂提问探微之一

在语文教学活动中,课堂提问是实现师生双向交流和教学信息科学传输与反馈的重要手段之一.教师准确把握课堂提问的时机适时施问,不仅可以极大地调动学生的学习积极性,激发学生强烈的好奇心和求知欲,活跃学生思想,开拓学生思路,培养与发展学生的思维能力和语文综合能力,而且对于改变“填鸭式”、“一言堂”     

中学语文教学如何进行课堂提问

教师上课，都离不开课堂提问。但课堂提问要想取得理想的教学效果，要注意以下几点。一、角度。课堂提问的角度是多样的，其最佳角度在哪里呢？叶圣陶先生在《谈教学的着眼点》一文中提倡教师要着眼于使学生“开窍”。为使学生“开窍”，教师应注意转换提问视角，采取“一例多问”，即对同一例句从多种角度提出问题，以开拓学生思路，活跃学生思维。例如，《银杏》一文中有“你的果实不是可以滋养人，你的本质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝对的引人的燃料吗？”对于这一个大反问句，教师可从联系旧知识的角度来提问：“这个大句子是…     

英语教学中的课堂提问初探

在英语课堂教学中 ,如何提高教学效率是广大教师所关心的问题及为之努力奋斗的目标。课堂提问作为教学的一个重要环节和手段受到广大教师们的普遍欢迎及采用。教师们在备课时设计好课堂提问 ,可以激发学生们的未知欲 ,从而促进教学效率的提高     

中学语文课堂提问的心理学运用

中学语文课堂提问是中学语文教学常用的方法 ,而提问心理学的运用能使这一方法更为完善     

英语阅读教学中有效提问的设计

提问是英语教学中一种重要的方式，有效问题的设计能丰富课堂，提高学生学习兴趣，培养学生的思维能力和创新意识。本文从阅读提问与学生的心理特点、提问的层次性、学生设问和对于提问后的评价、处理几个方面，结合自己在教学中的经验，提出在阅读课中设问要注意的方法和原则。     

论情景教学法在初中英语教学中的功能

为了使初中英语教学课堂变得更有效,专家学者不断的探求新的教学方法。其中情景教学在初中英语教学课堂中占据不可估量的地位。它具有激发学生学习兴趣,调动学生积极性,增加学生自信心,活跃课堂气氛的功能。     

授课广开言路有助于培养学生的创新能力

教师授课广开言路,很有助于培养学生的创新能力。所谓广开言路,就是教师要善于运用多种教学方法和手段,创造各种机会让学生发表对教师的授课作出反馈,或谈心得体会,或就有关问题组织讨论,让学生有机会发表意见。通过广开言路,调动学生课堂学习的积极性,变被动接受为主动学习,使学生把课堂的知识学习与知识的运用相结合,这样做一是减少了教师讲授时间,变满堂灌为教师的讲与学生的谈相结合,训练学生的思维,加深对问题的理解,体现了师范性教学原则;二是活跃了课堂气氛,调动了学生学习的主动性和积极性;三是能将学生的知识与智力、接受能力与创…     

儿科护理学的课堂教学设计与表达艺术

课堂是教师传授知识、培养人才的重要阵地。儿科护理教师要提高课堂教学质量,增强学生的记忆力和理解力,活跃课堂气氛,既要具有扎实的专业基础和渊博的学识,还应讲究课堂教学艺术,注意开头和结尾的设计,以及教学内容的合理组织与表达,现代化教学手段的运用,打造儿科护理学精品课程,激发学生的学习热情,使学生牢固地掌握专业知识。     

如何激发学生学习书法的兴趣

书法(三笔字)是师范生必备的基本功之一,如何激发他们学习书法的兴趣,更好地掌握书写技能,在书法教学中显得相当重要。本文主要从提高书法重要性的认识、欣赏古今书法作品、讲述名家学书故事、活跃课堂气氛、重视课堂演示、利用多媒体教学、组织学生参加各种比赛等方式去激发学生学习书法的兴趣。     

谈谈体育教学如何激发学生运动兴趣

在体育教学中,如何激发学生的运动兴趣,是摆在我们每个体育教育工作者面前的难题,也是值得我们每个体育工作者探讨的问题。教育心理学认为,兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素,兴趣可以孕育愿望,产生动力。平常课堂上我们观察发现,学生一旦有了学习兴趣,便产生强烈的心理需要。体育教师可根据学生的运动心理特点,结合体育课的内容和场地,着重从激发学生兴趣方面进行课堂设计,如果课堂“激趣”设计得恰当,就能调动学生参与活动的积极性,达到事半功倍的效果。本文谈谈体育教学中激发学生运动兴趣的一些方法。     

互动式英语教学课堂设计

轻松活跃的课堂气氛能激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们参与课堂的积极性,从而在有限的课堂时间内最大限度地提高语言交际能力。     

民法教学方法刍议

民法是一门实用性很强的社会科学 ,如何使学生既能学得真知 ,又能对它感兴趣 ,是民法教师所面临的问题。将“谈话法”、“启发讨论式”教学法运用于民法教学 ,既活跃了课堂 ,又提高了效率     

浅析“两课”教学中的讨论式教学法

在思想政治理论课教学中,“以问题为中心”的讨论式教学法作为一种新教学方法,越来越受到思政教育工作者的重视,成为新时期高校培养学生创新思维的一种手段。其具体操作过程为:设置情景———提出问题———讨论分析———反思解决。运用这种方法教学,能清晰地表达教师的课堂教学设计思路和课堂主导作用,并能调动学生的主动性和积极性。     

理论教学实践化——英语专业《语言学概（导）论》教学探索

“语言学概论”是英语专业高年级必修课。该课程具有较强的理论性和学术性,在教与学中教师和学生普遍都感到困难。通过改变教学理念以及进行教学方法改革,做到理论与实践相结合,融理论教学于实践之中,不但能够降低该课程的学习难度,同时还能在一定程度上活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,达到良好的教学效果。     

谈谈活跃英语课堂气氛

良好的课堂气氛能够激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的思维能力和创造能力,有助于课堂教学的顺利进行,从而提高教学质量。笔者结合教学实践,就营造良好的课堂气氛谈点浅薄的看法。一、教师的仪表和言谈举止与营造良好的课堂气氛。教师的仪表和言谈举止与营造良好的课堂气氛有着密切的关系。教师的仪表和言谈举止犹如一面镜子,它不但能反映出教师的审美观、道德观、人生观,而且能反映出教师的才情学识和业务素养来。“英语教学的艺术性首先是教师形象和活动对学生的感染和感动。”身为教师应是“为人师表”、…     

大学英语听力课堂教师提问的行动研究

教学行动研究是教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究以改进教学质量的一种实践活动.以行动研究理论为基础,对湖南理工学院四个不同非英语专业的135名学生,采取调查问卷、访谈等形式进行的调查研究,旨在得出听力课堂提问的真实情况及学生对课堂提问的态度.该研究发现,课堂提问是听力课堂互动的主要手段,提出重视听力课堂提问策略,能检验教学效果和促进学生语言能力的发展.     

妙语连珠脱口秀——浅谈初中政治课教学的语言艺术

语言表达是课堂教学的关键环节，是实现课堂交往的主要途径和有效手段，娓娓动听的教学语言，生动形象的课堂描述，不仅能创造轻松和谐的课堂气氛，更能体现一个教师的智慧和教学艺术。