论文化素质与文化素质教育

文化素质是由知识、能力、情感、态度、价值观等多种因素整合而成的相对稳定的内在品质的一般体现;文化素质教育是通过知识传授、环境熏陶以及实践体验,不断将知识升华和转化为内在品质和外在能力与气质的活动过程.文化素质教育注重受教育者文化素质的全面发展,使受教育者形成一种理性与价值判断、科学与人文等素质相协调,真善美相统一的个体人格.     

体系构建:高师院校文化素质教育的着力点

高等学校的文化素质教育工作,已成为高等学校教育教学改革的一项重要内容,是广大师生共同关心和参与的一项重要工作,亦是高等学校注重素质教育的核心内容之一。然而,真正要将文化素质教育落实到高等学校教育教学改革的实际中,还有一些问题需要进一步加以明确。本文对高师院校文化素质教育开展的缘起、重要意义、工作的着力点以及实施途径进行了梳理和探讨。     

公民科学文化素质浅论

公民科学文化素质的高低,是制约一个国家经济发展的重要因素。在我国当今以经济建设为中心,发展有中国特色的社会主义的过程中,注重提高整个中华民族的科学文化素质,对于促进科技进步,提高劳动生产率,推动社会主义现代化建设,无疑具有十分重要的意义。 众所周知,提高公民科学文化素质,取决于教育的普及和提高。我国社会主义教育事业,经过四十年艰苦曲折的历程,取得了令人瞩目的成就。经过拨乱反正,总结历史经验,     

浅析大学生文化素质教育

在大学生应具备的素质中,思想政治素质是核心,文化素质是基础。适应现代科学发展高度综合的特点,适应经济发展和社会进步的需要,对大学生进行文化素质教育,有利于克服功利主义教育价值观,有利于培养具有丰富创造力的优秀人才。大学生文化素质教育当前应继续解决好以下问题：一是要端正教育思想,更新教育观念;二是要开拓创新,建立科学的文化素质教育体系;三是要在学校的各项工作中融入文化素质教育     

关于深化大学文化素质教育的几点认识

深化文化素质教育是高校更好地履行大学使命的需要,而深化文化素质教育必须处理好文化素质教育各要素之间的关系。其中,摆正定位是前提,优化课程是关键,强化师资是根本保障,贯通全程是必然要求,突出学校文化特色是基础。     

浅谈如何加强大学生文化素质教育

一、大学生文化素质的现状分析为贯彻素质教育的思想,各高校在转变观念的同时都进行了相当程度的改革,大学生的综合素质有所提高。但同时也应看到,这种改善并不是根本性的,当前在高校,特别是在理工科院校中“重理工、轻社科,重科技教育、轻人文教育,重自然科学研究、轻人文社会科学研究”的意识依然存在,大学生身上暴露出的文化素质低、人文知识匮乏、应用文写作能力差等方面的现象仍然十分严     

理工科院校加强文化素质教育问题的探讨

在当今世界范围各种思想文化相互激荡和科学技术的迅速发展的条件下,理工科高校全面贯彻党的教育方针,加强文化素质的教育,全面提高培养人才的综合素质已成为跨世纪高等教育面临的新课题.     

大学生文化素质教育浅论

大学生文化素质教育浅论王全才加强对大学生的文化素质教育，全面提高大学生的文化素质，努力适应２１世纪我国社会主义建设对人才的综合要求，是我国高等教育目前面临的一项重要课题和紧迫任务。从理论上阐明大学生文化素质教育的内涵、意义及教育途径，是做好大学生文化...     

石油类高校大学生文化素质教育的实践模式探讨

石油类高校大学生文化素质教育取得了一定成绩,但并没有达到预期的目标。目前普遍存在的问题是学生文化素养不高、知识面狭窄、社会适应能力差、人文修养欠缺等。构建石油类高校大学生文化素质教育的实践模式,应更新教育理念,重视课程体系的改革,提高教师素质,举办特色讲坛,从而推进和深化石油类高校大学生文化素质的培养,促进大学生文化素质的有效提升。     

数学教育在大学生文化素质教育中的作用

高等学校担负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务.站在新世纪的历史高度,对大学生加强全面素质教育,着力提高大学生的文化素质教育,是摆在高校全体教育工作者面前的重要课题.就数学教育在大学生文化素质教育中的作用谈点粗浅的认识.     

文化素质教育背景下大学生创新能力培养的维度构建

大学生文化素质教育与创新能力培养两者之间具有内在统一性,文化素质教育的目的是提升学生创新能力,实现个体全面而自由的发展。文化素质教育背景下的高效课程定位应为可持续性发展教育,辅之以教学方法改革、校园文化环境构建,将文化素质教育嵌入创新人才培养的过程之中。     

高校生态文化素质教育机制的构建

高校作为吸收和传播先进文化知识的主阵地,理应承担起社会生态文化建设的重任,推行生态文化素质教育建设。如今的高校生态文化素质教育正在探索中起步,面临生态价值观尚未形成、忽视人文素养的培育、教师缺乏生态教育意识和学生缺失生态行为养成教育的现状。为此,要在文化育人理念下推进高校生态文化素质教育机制建设,从机制建设的目标、动力、调节要素、运行方式、资源保障这几方面进行研究,以促进高校生态文化素质教育发展,推动整个社会生态文化建设的进程。     

文化素质教育：回归自身

文化素质教育是一个逻辑辩证的统一体,在这个统一体中,内含了“素质、文化、教育”等基本元素。从逻辑和历史的纬度,对这些基本元素进行深入的辨析,有助于我们理解文化素质教育内在的辨证关系。从而确立文化素质教育的基础性资源、必然性目的以及努力的方向．实现教育从人出发又回归于人的必然性规律。     

文化素质教育与高校图书馆

目前 ,在大学生中加强文化素质教育 ,已成为高等学校教育改革的一个重要内容 ,已成为广大师生共同关心和参与的一项重要工作 ,也已成为高等学校全面推进素质教育 ,不断深化教学改革的重要切入点。本文论述了对大学生加强文化素质教育的必要性 ,以及高校图书馆对大学生加强文化素质教育的必要性 ,并就如何对大学生进行文化素质教育工作予以了重点思考     

论文化素质教育与人才创新素质的培养

大学文化素质教育是一种创新意识的教育,大学文化素质教育可以有效地促进人才的创新思维.文化素质教育与科技创新教育有着异曲同工之妙,二者都离不开想象力,在创作灵感上都有相似性,二者都具有渗透性.     

如何加强大学生文化素质教育

本文从文化的作用和教育的目的 ,谈加强大学生文化素质教育的必要性 ,简要分析当前学生文化素质状况 ,并从课程改革、教师作用、校园文化氛围等几方面提出建议和思路     

文化素质教育的背景分析及其实施途径

1995年,原国家教委在选取52所高校试点的基础上,提出加强高校文化素质教育工作,立即得到众多高校的积极响应,形成高校教育改革一个新的亮点和热点。站在高等教育发展的时代高度,分析高校文化素质教育兴起的背景原因,并积极探讨实施高校文化素质教育的有效途径,对于深化高等教育改革,培养高素质的优秀人才,具有深远的现实意义。一、加强高校文化素质教育的背景分析文化素质教育于二十世纪末二十一世纪初在中国高校的蔚然兴起,其背景原因主要有以下几方面:1、对外开放与社会经济大发展的负面影响随着对外开放的深入,国门渐开,使禁锢已久的中国…     

关于高校文化素质教育的几点思考

文化素质教育的研究不能仅仅囿于微观领域,更要着眼于宏观领域。基于对于文化素质教育的整体把握与研究,得出结论：文化素质教育是向教育自身的回归;文化素质教育是与大学教育理念的合一;文化素质教育与课程体系建设具有一致性。     

关于大学生文化素质教育的思考

根据我国当代大学生文化素质状况和现代社会对大学生的具体要求 ,应加强大学生爱国主义和社会主义教育、人生观和价值观教育、世界观和方法论教育、文学观和艺术观教育、思维方式和处事方法的教育 ,以培养和提高当代大学生的精神文化素质     

“半个人的时代”与文化素质教育

梁思成是学贯中西、文理兼通的著名建筑学家。1948年他在清华大学任教时曾以“走出半个人的时代”为题阐述了其人文素质教育的思想，引起强烈反响。作者认为，此论题对当今中国教育仍有一定的现实意义。作者同时指出：目前，尽管教育部通过三年的高校文化素质教育试点工作，取得了明显成效，但要走出具有中国特色的文化素质教育的新路子，仍任重而道远。