大学英语四级听力会话含义分析

从言语行为和会话含义的角度,分析CET4听力试题对话部分的理解障碍,以培养学生透过会话表面上的不统一看到其中蕴涵的丰富内容,把握住会话者的真正意图,从而提高学生的听力理解能力,促进大学英语听力教学。     

改革后大学英语四级考试其后效与大学英语教学

为了适应新的形式,大学英语四级考试已进行了重大改革。为了正确认识考试改革与大学英语教学改革的关系,同时了解学生对大学英语教学的新要求,本文对改革后新题型考试的后效做了一项问卷调查。依据调查结论,笔者进一步分析了“教学要求”、大学英语四级考试、大学英语教学之间的关系,提出我们必须充分利用四级考试的后效,努力推进教学改革,重视学生听、说等综合应用技能的培养,朝“教学要求”所规定的教学目标努力。     

大学英语四级考试与英语教学的新思路

本文以下列几点来论述作者关于大学英语四级考试和英语教学的新思路。客观上,大学英语四级考试是在考查学生的知识和能力,实则是对大学英语教员的素质和能力的检验,针对CET-4衍生的问题,教师应创造融洽的课堂气氛,充分发挥考试的导向作用,实现从应试教育向素质教育的转变。同时亦需完善自身师资队伍。     

会话含义理论与汉语听力教学

在日常的交谈中 ,语言的表达及其真实用意之间常常有一定的距离 ,学生往往无法透过话语的字面意思去理解其真正的含义。如何解决这一矛盾是汉语听力教学与测试的难点。本文通过介绍语用学中的会话含义理论 ,分析该理论在汉语听力教学中的应用 ,以期提高学生的汉语听力水平     

大学英语四级听力对策

大学英语四级考试的听力是应考学生的难点.本文从学生的实际问题出发,针对两方面的问题——提高听力无从下手以及听力测试中读题、做题的矛盾,探讨了听力技巧,并提出了几点对策.     

会话分析与听力理解

听力理解中有很多题目牵涉到话语分析能力。对这些题目 ,学生往往注意字面内容 ,而忽视其内在的含义。文章通过分析会话题中较常出现的各种题型 ,探讨其蕴涵的理论根据 ,以提高学生听力理解能力     

大学英语四级考试听力理解答题技巧探讨

提高英语听力理解成绩，除了必要的语言基础、文化背景知识外，还应掌握一些答题技巧。     

浅谈运用Grice"会话含义"理论提高听力理解能力

美国著名语言学家格莱斯(Grice)从语用学角度提出了会话的合作原则及其四条准则,同时对“会话含义”进行了具体的分析和阐述,他的理论是对传统语用学的又一次重大突破,对语言教学产生了深刻的影响。在听力教学中引入会话含义这一观念,可使学生更准确、更深刻地理解说话者的真实意图,有助于提高学生的听力水平。     

大学英语四级考试利弊综述与教改思路

介绍了我国大学英语四级考试的概况,对四级考试的利弊作了全面的分析并提出了教学与考试的改革设想.从而探索科学的、合乎时代要求的教学与考试机制.     

浅谈CET－4听力应试技巧

听力在大学英语四级考试中占很重要的位置。针对CET－4中听力部分的常见题型，提出一系列应试技巧。     

浅谈改革后大学英语四级考试的反拔效应

改革后的大学英语四级考试侧重于语言综合应用能力的考核,相对于旧的题型有很大的进步,这对教和学都产生了正面的反拨效应,但同时某些负面反拨效应依然存在。     

从四、六级考试角度谈大学英语教学

本文从大学英语教学的现状出发,论述大学英语教学与四、六级考试的关系,提出在新形势下,大学英语教学实践的若干建议.     

大学英语四级考试翻译题型改革的应对策略

2013年12月考次起全国大学英语四级考试试题结构和考试题型大幅度调整.此次试题改革原汉译英题做了较大规模的改变,试题难度有了不小的提升,这无疑给广大考生带来了更大的挑战.基于2013年12月大学英语四级考试翻译真题,论述了高等院校英语教师在日常英语教学实践中有针对性培养学生翻译思维,锻炼学生翻译能力的思路与方法,使广大考生在应对英语四级考试新翻译题有比较好的知识储备,以期取得好成绩.     

谈四六级考试改革后的课堂教学

文章主要从教学内容、教学模式、课时及测评等方面,探讨了四六级考试改革后的一些教学应对措施,以期对今后大学英语教学质量的提高有一定的促进作用。     

对大学英语教学定位的思考

文章就大学英语教学现状,对大学英语教学定位的思考及大学英语教学改革的问题阐述了一些看法,供大家讨论。     

社会建构主义视角下的大学英语四级后教学探究

以社会建构主义理论为基础,从教师、学生、英语学习的综合角度探讨了大学英语四级后的教学问题,对大学英语四级后的教学实践提出了建议。     

四、六级机考英语听力教学的策略探析

随着大学英语四、六级考试改革的进一步深入,对于大学生听力能力有了更高的要求,而原有的大学英语听力教学模式已无法适应改革发展的需要。文章通过分析学生听力困难的原因,运用听力教学策略研究成果,提出改进听力教学方式方法,探讨建立以激发学生潜能,适应社会对英语人才需求为目标的教学模式。     

四、六级考试改革与外语教学改革的一致性研究

随着大学英语四、六级考试改革如火如荼的进行,相应的英语教学改革应跟上其步伐,与其保持一致性。本文针对四、六级所存在的缺陷与不足,得出应从教育者和受教育者两方面进行同步协调的改革,教师应做到教师观念、教师角色、教师策略和教师知识结构的相应转变;学生应做到学习观念、学习方法的相应转变;教育部门应充当其坚强后盾,从而保持考试改革与教学改革的一致性。     

大学英语四、六级写作测试命题剖析

文章通过对过去大学英语四、六级写作测试命题的研究,包括对题材、体裁和题型的剖析和分类,从理论上阐述了写作测试的发展动态,并就我国大学英语四、六级写作测试体系的特点进行了探讨,指出必须有计划、有步骤、有针对性地进行英语写作能力强化训练,以达到在较短的时间内使学生比较全面地掌握英语写作技巧,提高英语写作能力的目的。