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（本课选自人教版数学七年级下册第六章第二节。）
一、教学目标
1、知识与技能：通过具体事例，引导学生建立适当的直角坐标系来表示地理位置，从而掌握用坐标描述地理位置的方法。在探究过程中，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。[第一段] 相似文献
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本课教学内容为苏教版国标本二年级下册（第一课时）。
设计理念
根据课文特点及二年级学生的年龄特点，从激发兴趣入手，注重学生读的实践，精心设计语言，巧妙地引导学生品读、赏读课文；同时将观察、阅读、想象、说话结合起来，在培养阅读能力的同时，进一步培养学生想象能力和语言表达能力，并激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 相似文献
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《制作多媒体演示文稿》系河北省《信息技术》高中一年级教学内容，下面是笔者教学这节课的设计方案。【教学目标】知识目标：能描述图像、声音、视频在多媒体文档中的特点及作用，总结出文字、图像,声音、多媒体之间相互配合的原则； 相似文献
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李福祥 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1)
本文通过对拜厄特及其处女作《太阳的影子》的简要评述和剖析,发现作者对生活在以男性为中心的社会里的现代女性的生存状况和社会角色的关注,构建了该作品的基本主题;同时,作者以太阳喻指“男人”,以“太阳的影子”喻指“男人对女人的约束力”,也构造了该作品艺术特点中的一个引人瞩目的亮点。 相似文献
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王艳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5):68-69
爱，对于每一个人来说并不陌生。但一年级学生由于受身心发展和生活经验的限制，对“爱”的认识还比较模糊．因此．师生间的情感交流会存在一定的困难。针对这一难点，我想：低年级的作文训练不能脱离中高年级作文训练的目的而孤立存在，要找准年段训练要点。一年级以看图说话为主．应训练学生当众说话的能力，使他们能说出意思完整、连贯的一句话。另一方面，作文教学中不可忽视情感要素，要启发诱导学生的情感体验，鼓励孩子们真情实感的流露。于是，我把本节作文课的教学目标定位在“爱父母，爱家庭．体会幸福的核心是爱。”那么，怎样把作文的训练与情感体验有机地融合在一起呢？下面是《我爱我家》系列说话训练的设计。 相似文献
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本课教材选自人教版《历史与社会》八年级上册。
【教学目标】知识目标：了解夏、商、周三个时代的变迁与发展；礼乐文明包含的三种制度：分封制、宗法制、礼乐制度的含义。
能力目标：通过对礼乐文明的学习，分析、评价三种制度的作用或影响，理解、把握三种制度的内在联系，评析三种制度对现今社会的影响。 相似文献
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刘艳红 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(4):113-114
教学目标：1．引导学生反复诵读，初步体会课文大意。2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。4．培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。 相似文献
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教学目标：1、认识11个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理。4、分角色朗读课文。 相似文献
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邹永常 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2007,32(4):92-94
丁玲的《太阳照在桑干河上》与周立波的《暴风骤雨》两部长篇小说,都曾获得国际文学大奖,他们取得的成就是不朽的。两部作品同样是描写伟大的土地改革运动,但写法并不完全一样。丁玲的作品重在表现土地改革对农民带来的思想意识上的震撼与变化,剖析深刻而意蕴深厚;周立波的作品重在描写土地改革的伟大业绩,叙事简洁而气势恢弘。两部作品双峰并峙,成为了中国现代文学史上表现土地改革运动的不朽史诗。 相似文献
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贾雯鹤 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,23(5):52-56
我国古代盛行着太阳崇拜,对太阳循环有着自己独特的认识。因此,作为"先秦历史文化总汇"的《说文解字》对此颇多反映。同时,文字的产生往往有其文化背景,《说文解字》中就有许多以古人太阳循环观念为背景而产生的文字。本文从这两方面入手对此所作的探讨,说明了文字与文化的关系密不可分。 相似文献
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本课教材选自小学《品德与社A》四年级上册。
【教学目标】1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）及省会城市的位置以及相邻省份县市区，知道家乡是祖国的一部分。 相似文献
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课堂预案铮每娘夸本课教学内容选自人教版课标本《数学》四年级下册第34页。【教学目标】1、使学生掌握乘法的分配律;2、使学生经历乘法分配律的发现过程,培养学生总结、概括和抽象能力;3、培养学生热爱劳动和热爱家乡的情感。 相似文献