"以赛促学"教学模式在汽车维修专业实习教学中的应用

技工教育承担着为社会培养技能型人才的重任,技工教育的教学质量影响着学校的发展及其社会声誉.传统的"填鸭式"教学方法已经难以适应新时代中职人才的培养.因此,针对现代学生学习特点对教学模式进行改革迫在眉睫.学校只有紧跟职业教育的发展趋势,使教学适应学生的身心特点,才能培养出高质量的技术技能型人才.笔者结合多年汽车维修专业课程教学的经验,以所在学校汽车维修专业教学研究实际为出发点,提出了"以赛促学"的教学模式改革方法,旨在为职业学校的教学改革提供参考.     

以考促学 以学促教的体育课教学初探

以考促学提高了学生学习的积极性,以学促教提高了教学的实效性,两者结合促进了体育课对新课程标准的实施,达到了教、学双赢的效果。     

以赛促教 以赛促学——电子技术应用专业教学模式探索

本文分析了＂以赛促教,以赛促学＂的目标,论述了实施过程、保障条件,并介绍了实际成果及成效。     

敢拼才会赢 ——中职平面设计专业践行"以赛促学"教学模式探析

"以赛促学"教学模式综合了行业、企业的实际要求及发展趋势,课程教学内容与大赛项目内容相结合,通过开展课程项目化教学,运用"教、学、练、赛"等手段实现参赛与理论学习、岗位能力提升的统一,学以致用,提升了学生的职业能力与素养,实现了教学相长,促进了学校教育教学改革.     

职业院校工具钳工教学如何以赛促学

近年来,在政府的大力支持下,技能大赛如火如荼地展开。为选拔技术拔尖的人才,各地的大赛搞得轰轰烈烈,颇有成效,不但培养出了一批优秀的技能人才,也培养了学生热爱技能、不怕吃苦的劳动品质。工具钳工作为职业院校机械专业的一门重要专业课程,在历年的大赛中搞得十分出色,得到了各级教育主管部门的肯定和支持。由此,本门课程的技能教学引发了院校老师的深思和探索,教学成绩明显提高。     

以考促学,学以致用,促进操作技能水平提高

笔者从事机械制造专业一体化教学多年,下面结合教学实践,谈谈提高学生操作技能的教学改革思路。一、推行分层教学法技工院校生源综合素质不高,这给教学带来诸多困难,其中最突出的问题是不同的学生其知识水平和接受能力也有所差异,教师难以确定教学的起点,无法兼顾。     

中职计算机应用基础课以“考”促学教学探讨

计算机应用基础是一门涉及面广、在各个领域中应用越来越广泛的课程。笔者结合自身教学实践,通过分析计算机应用基础教学现状,探讨了中职学校计算机应用基础课以“考”促学的方式、方法。     

高三语文复习以教促学初探

高三学生在开始进入复习时,对语文知识虽然有了一定的了解,但知识的系统性还比较欠缺,灵活应用还需增强。本文将对高三语文复习以教促学方式进行探讨。     

以评导学以评促学——中职语文多元化学习评价方式的思考与实践

当前中职语文学习评价存在着评价内容狭窄、评价主体单一、评价方法单调等诸多弊端,这种评价方式不能达到以评价促进学生更好发展的目的,因此必须改变这种状况,实施更灵活有效的多元化的学习评价方式。在教学实践中,我们根据多元化学习评价方式评价功能多层、评价内容多维、评价主体多元、评价方法和评价呈现形式多样的特征,从创建评价指标体系和明确评价运作流程两个方面入手对学生进行全面评价和全程评价,达到了以评价引导、激励学生学习,促进学生更好发展的目的。     

以赛促学 以赛促训 以赛促评 以赛促建——唐山劳动技师学院技能大赛工作经验分享

<正>为迎接主题为“技能成才、技能报国”的中华人民共和国第二届职业技能大赛,唐山劳动技师学院（以下简称学院）紧紧围绕“以赛促学、以赛促训、以赛促评、以赛促建”的大赛目标,采用高度契合大赛的“稳基础、重文化、擎服务”发展理念,迅速推进学院技能大赛各项备赛工作开展,并取得了一定的成效。一、技术技能齐发力,教育教学特色明技能大赛的成果取决于学院持续稳定的发展和明确的人才培养目标。不论是从硬件还是软件方面,     

以教学技能大赛为平台,促进物理专业教学改革

物理教育专业的毕业生正面临着日趋激烈的就业竞争挑战,同时中小学素质教育的实施也对教师的综合素质和教学技能提出了更高要求。物理教学技能大赛有助于提升教师的教学理念,推动理论教学体系和实践教学改革,促进教学团队建设,从而培养未来的优秀中学物理教师。     

以赛促学,提高中职生数控操作能力

本文通过分析技能大赛促进学生技能提高的良好效果及问题的反思,探讨提出了中职数控操作能力技能大赛以赛促学的有效途径。     

"电气工程"专业一体化教学探讨

本文探讨了"电气工程"专业实施理论与实习一体化教学的方法和模式.     

以赛促教，以赛促学，以赛促建--中职会计技能大赛的实践与思考

本文结合作者本人辅导会计技能大赛会计实务项目学生的实践,总结提出“以赛促教,技能大赛促进会计教师专业发展;以赛促学,技能大赛促进学生会计专业知识的学习和技能的提高;以赛促建,技能大赛促进学校会计专业实训室建设”的思路和观点。     

以学风促班风，促进大学生健康发展

学风建设是高校发展的前提,同时也是高校的名片,现阶段高校都在积极探究进行学风建设的主要途径。品味经典是实现我国优秀文化传承的有效手段,通过品味经典,学生能够形成正确的价值导向,并对高校的学风建设有推动作用,因此受到高校和社会的普遍关注。高校辅导员承担着管理学生的重要职责,高校辅导员应该抓住品味经典这一契机,做好高校学风建设,为良好班风的形成夯实基础,为学生的良好发展提供有效保障。鉴于此,本文在简要分析高校学风建设的重要性基础上,分析品味经典对于高校学风建设的重要性,并针对高校学风建设中的主要问题,探究品味经典以学风促班风的主要途径,希望能够促进当代大学生的良好发展。     

如何运用提问方式促进英语课堂教学

教师提问作为教师话语的重要一部分,受到广泛关注。在课堂教学中,教师提问不仅对学生的语言习得起着重要的作用,并且可以引导学生参与到课堂活动中,从而使学生的口语输出更加富有思想。本文试图通过分析各种问题类型,进一步找出如何运用教师提问方式促进英语课堂教学。     

汽修实训“以赛促学”教学模式初探

技校汽车维修专业实训以赛促学,是基于工作过程导向理论在学科中的应用与探索,我们将传统实训模式改革为有计划、有步骤、有针对性的技能竞赛形式,强调理论联系实际的具体性、学习过程的趣味性、技能考核的多样性,变讲授为学生思考-联想-训练-再思考-再联想-再训练的过程,变为学生发现、分析、解决问题的认知过程.     

借三维度教学东风促教师专业成长

优化体育教学过程,提高教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高教学质量的根本途径.本文就转变传统体育教学思想,构建以技术、体能、运用三个维度的教学单元,突破原有的教学单元设计,构建课程设置新技术学习课、体能巩固技术课、技能运用课的完整的教学单元进行研究探讨,以实现三维度教学东风,促教师专业成长的目标.     

以数控专业毕业生企业调查促进教学改革

本文对32家不同类型用人单位毕业生情况调查结果进行了分析,提出应根据毕业生所在企业的信息反馈,做好就业跟踪服务;根据企业管理人员对学校毕业生的评价及学生在企业的表现找出其不足和弱点,从而找出学校的教学不足,促进教学改革和教学计划的完善.