论高校研究生科学素质和人文素质的融合

研究生文化知识的提高依赖于科学知识和人文知识的融会贯通,研究生内在精神的培育依赖于科学精神和人文精神的彼此相长,研究生规范行为的塑造依赖于科学行为和人文行为的相互促进。改革教育评价体系是提高研究生综合素质的根本措施,弘扬中国优秀传统文化对研究生综合素质的提高至关重要。     

论研究生的英语教学与语言素质的提高

研究生英语语言素质是研究生综合素质的重要组成部分。提高研究生英语语言素质除遵循普遍的教学原则外 ,更应坚持实践原则、目标原则、方法论原则、高层次原则及语言学习原则。外语语言教学必须注重它的工具性与交际性 ,语言能力的全面性 ,以及语言教学的思想性与文化性。语言教学改革应从七方面着手     

浅议提高研究生的综合素质

文章阐述了提高研究生综合素质的方法和途径,并从五个方面分析了加强研究生综合素质的重要性     

多元智能理论视域下我国研究生综合素质评价探析

科学有效的研究生教育必然需要有一套成熟规范的评价体系与之相配套,科学合理的评价体系是研究生培养质量的可靠保障。我国的研究生教育评价体系尚处于初创建构阶段,还不够成熟,突出表现在对研究生综合素质认识还不够深入、对研究生综合素质评价功能定位过于功利化和评价标准过于单一化等方面。多元智能理论视域下智能多元性、社会性、发展性等特点促使人们提升对研究生综合素质的认识。多元智能理论视域下我国研究生综合素质评价体系首要目标是提供因材施教的依据,促进个体多元发展;核心价值应体现考核评价的社会价值;内容应当重视通识教育和艺术教育评价;评价主体应当多元化,方式应当多样化,评价过程应当动态化。     

知识经济时代下的博士素质建构浅析

博士素质教育的基本目标是培养创造性人才,知识经济时代下的博士研究生的素质建构应注重培养教育具有社会主义觉悟、具有创新意识和创新能力的高素质科技人才。博士素质建构的途径为提高博士研究生知识结构和能力结构的综合素质。     

如何利用学术活动提高研究生的综合素质--以四川大学华西口腔医学院为例

本文通过介绍四川大学华西口腔医学院近年来开展研究生的学术活动活跃校园文化和学术气氛 ,使研究生在学术水平、英语能力、团队精神等综合素质方面得以有效提高 ,阐述了研究生参与学术会工作的重要性     

理工科研究生综合教育中的人文学科教育

本文阐述人文学科在理工科研究生综合素质教育中的重要作用,并从教育观念的层面上加以深入地探讨论证。最后浅谈几点在充分发挥人文学科在理工类研究生人文素质培养、创建一流高素质综合性大学中采取的几点有效措施。     

新时期研究生综合素质提高的思考

结合在指导研究生过程中的实践与体会,论述了从学术道德、严谨学风、学术交流、科研兴趣、创新能力等方面加强对培养研究生综合素质提高的作用。     

浅谈学术活动在研究生创新能力培养中的作用

学术活动是研究生创新教育的核心,其组织形式多样,通过组织各种学术活动,有利于培养研究生的创新人格和创新思维,有利于拓宽研究生的知识范围,有利于提高研究生的综合素质。研究生学术活动内容应该走内容多元化的道路,应该加强不同学科之间的交流。     

面向新世纪 培养高素质的研究生人才

培养高素质的研究生人才 ,应该从如下几个方面去努力 :1 .加强邓小平理论学习 ,不断提高研究生思想政治素质 ;2 .顺应时代要求 ,努力提高研究生以创新为核心的科研素质 ;3 .开展丰富多彩的文化活动 ,培养研究生全面的综合素质 ;4 .引导、鼓励研究生积极投身社会实践 ,走与实践相结合的成才之路     

社会学专业研究生学术素养教育论略

研究生的学术素养是其科研能力的根本保证,提高社会学专业研究生的科研水平,必须重视研究生的学术素养教育,主要包括研究生的专业素质、科学素质、创新素质、人文素质以及哲学素质等五方面的教育,导师在培养研究生学术素养过程中应结合研究生基本条件,因材施教。     

硕士研究生综合素质培养的现存问题与改进研究

我国园林硕士研究生综合素质培养教育中,存在着思维能力、专业实践能力、协调能力及耐挫折能力较差,基本功不扎实,缺乏社会责任感以及科技创新能力薄弱等现实问题,借鉴国外先进教育理念,提出完善培养模式,分步分项地促进研究生综合素质和能力,严把入学和毕业质量关,提高导师队伍素质等改进建议,以期对今后我国硕士研究生的教育工作有所启发和借鉴。     

研究生入学初试改革的研究与探讨

研究生入学初试是研究生培养质量的基础和保证。运用数理统计方法对2004~2006年中国农业大学录取硕士研究生初试基础课和专业基础课成绩进行处理分析,检测试题难度的合理性,对专业基础课命题难度的调整提出科学建议;通过对研究生初试成绩与入校后综合素质评价指标的比较分析,定量地分析研究生综合素质的影响因子,科学地为初试考试命题及录取方案提出建议。     

民族地区理工科研究生人文素质教育思考

从民族地区（内蒙古）理工科研究生人文素质的现状，影响文素质教育的因素等方面，分析了理工科研究生人文素质教育问题，给出了理工科研究生应该具备的基本人文素质，提出了加强人文素质教育的途径与方法，旨在为民族地区的高等院校培养综合素质较高的理工类高层次骨干人才提供参考。     

试论研究生素质教育与英语教学

研究生素质教育是研究生教育改革的必然，它的基本内涵是围绕发展和提高研究生的语言素质、科研素质、超越素质、生存素质及其它社会素质而展开的，其中英语教学是提高语言素质的重要手段。为使英语教学更有利于促进研究生英语语言素质的发展，研究生英语教育教学必须遵循五个特殊教学原则，围绕七个方面进行教学改革，转变六个教学观念     

浅论研究生综合素质的培养——注重实践的锻炼

加强研究生教育必须着眼于研究生综合素质的提高,既使研究生群体具备优良的业务素质,又使他们具备过硬的政治素质、思想道德素质和身心素质,也就是说要重视研究生综合素质的提高,而提高研究生综合素质的重要一环,是让他们在实践中经受锻炼。     

农业信息化领域专业学位研究生综合素质培养分析

通过对农业信息化领域专业硕士研究生几年的教学实践研究,指出农业信息化人才应具备的基本素质,总结现有专业学位研究生培养过程中存在的问题和不足。在此基础上,本着厚基础、重实践、求创新的原则,从课程体系、教材建设、师资队伍建设、实验室和实践基地建设等方面,对农业信息化领域专业学位研究生综合素质培养进行了探讨,提出了建议。     

高师音乐学研究生素质结构探析

高等师范院校音乐学研究生培养规模高速发展,但在培养质量上却不尽人意,因此要在教育理念上构建出音乐学研究生的素质结构,以期对研究生教育教学过程产生积极作用,音乐学研究生的素质结构由音乐素养、理论素养、人文素养和教育素养四个主要因素构成。     

浅析导师因素对研究生创新素质培养的作用

导师在研究生教育中起着十分重要的作用,导师群体因素、导师个体素质及导师教学实践等方面对于研究生创新素质的培养有着直接影响。培养研究生的创新素质,比较有效的指导方式有激发性指导和合作性指导。     

中庸为学之道对强化文科研究生人文素质的启示

人文素质教育在高等教育体系中占有绝对性的基础地位。一直以来,人们对于理工科学生人文素质的培养研究较多,但调查发现,文科研究生的人文素质并不明显优于理工科学生。因此,针对文科研究生知识结构单一、知识面过窄、人文知识和人文素质没有明显优势的现状,利用中庸为学之道的博学、审问、慎思、明辨、笃行方式对文科研究生人文素质进行强化,对于深化文科专业教育、培养文科研究生创新能力、促进文科研究生全面发展、培养高层次人才具有积极的现实意义。