论高等学校创业教育体系的构建

所谓高等学校创业教育体系是指构成与推进高等学校创业教育相关的系统的管理要素.主要包括:高等学校创业教育目标体系、创业教育课程体系、创业教育制度体系、创业教育保障体系等.     

论高等学校创业教育及保障体系的构建

创业教育作为一种教育理念和教育实践越来越受到人们的重视。高等学校创业教育保障体系是为了保障创业教育实施而建立的,它主要包括政策、制度、师资、服务和校园文化环境。     

“互联网+”视阈下大学生创业教育平台构建

在“互联网+”时代背景下,我国高校肩负着培养适应互联网时代需要的创业人才重任.基于“互联网+”新思维,探索“互联网+”大学生创业教育理念变革;从战略规划角度分析“互联网+”大学生创业教育平台的目标规划和功能规划;从应用层面系统构建“互联网+”大学生创业教育平台的框架,包括创业理论课程教学模块、创业实践课程教学模块、信息资讯与成果宣传模块、产学研合作与项目对接模块、师资建设与学生交流模块、创业教育服务保障模块.     

论大学生创业与创业教育

创业教育是我国推进高等教育大众化进程中发挥大学生创业带动就业的倍增效应的急需,但中外大学生创业和创业教育的差距仍然很大,创业教育仍是中国大学生创业的瓶颈,大学生创业和创业教育任重道远。     

高等学校创业教育论

党的十七大提出"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业".高校毕业生已经成为就业岗位竞争者的主要组成部分,贯彻以创业带动就业的政策必须在高校深化创业教育.文章构建了高校创业教育的内容体系,采用文献分析法对中国高校创业教育的现状和问题进行了研究,进而提出了深化高校创业教育的诸多相关对策.     

对我国高校开展创业教育的思考

高校开展创业教育是必要的.目前,高校在开展创业教育方面仍存在创业教育课程体系缺乏、创业教育师资力量薄弱、高校对创业教育的重视不够等问题,对此,高校应树立科学的创业教育理念,加强创业教育课程体系建设,加强创业型师资队伍建设,搭建大学生创业平台,以利于更好地促进我国创业教育的发展.     

创业教育中的思想政治教育

目前创业教育存在认识存在偏差、重视结果忽略过程、重视技能忽略德行、重视个别忽略一般、创业教育方法单一等问题。应深化创业教育的课堂教学育人功能,将创业教育贯穿于思想政治教育理论课程体系中,在就业指导课和职业生涯规划课中强化思想政治教育;要营造创业教育的良好校园文化氛围,积极引导学生参加实践各类大学生创新项目,提升其实践创新能力,以大学生学科竞赛为依托,提升学生创先争优意识,以创业社团和创业计划大赛为平台,增强学生的创业模拟实践,发挥各种文体比赛的教育作用,在潜移默化中提高学生创业素质。     

论大学生创业教育

21世纪是创新的时代,创新时代呼唤创业教育,创业教育已成为高等教育改革和发展的重要目标。为此,本文分析探讨了创业教育的内涵、高校开展创业教育的意义、目前大学生创业教育的现状,并在此基础上提出了加强大学生创业教育的途径。     

打造创业教育实践平台——大学科技园建设问题探析

大学科技园作为高校联接社会的桥梁,蕴含着丰富的创业教育资源,可弥补高校在创业教育实践方面的不足。大学科技园建设与高校创业教育紧密结合,在促进创新企业孵化和创业人才培养方面将发挥关键作用。     

论大学生创业教育

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念，已逐渐受到国际社会的广泛重视。目前，我国大学生创业教育虽取得一定成效，但仍存在着定位不准、学科体系不系统和政策法规不完善等问题。结合国外教育发达国家的经验，在我国大学生创业教育的发展中，政府应为大学生创业建立良好的体制和政策环境；高校应建立科学的大学生创业教育培养体系；大学生应改变传统就业观念，重视对自身创业精神和创业能力的培养，并勇于实践。     

高等学校创业教育TSPD模式

针对高等学校创业教育问题,采用文献归纳的方法,分析了创业教育模式的依据,提出了包含学科理论知识、经验理论归结知识和创业精神知识的高等学校创业教育的TSPD模式。该模式有助于高等学校毕业生实现创业式的就业。     

高等学校创新创业教育的文化基础研究

创新创业教育以文化为基础,这是大量实践和研究成果所反复证明的。从美国、犹太民族到硅谷、MIT典型范例,都以独特有利的文化为创新创业教育的沃土和源泉。有利于创新创业教育的文化元素主要有创业精神、质疑权威、容忍失败、国际化多元文化、"动手做"等。我国高等学校进行创新创业教育必须勇于破除旧的消极的文化元素,坚持新的积极的文化元素,走文化立校、文化育人之路,建立健全创新创业教育的体系。?更多还原     

论研究生的创业教育

创业教育是提高研究生培养质量的重要措施 ,是对我国传统教育观念的突破和创新。文章揭示了研究生创业教育的含义 ,论述了研究生创业教育的重要性 ,提出了研究生创业教育的模式建构 ,目的是提高研究生的培养水平 ,培养具有创业意识和创业能力的高级人才     

加强普通高等学校创业教育的思考

大学生创业教育是我国高等教育的新事物和新的教育理念。作者从普通高等学校毕业生创业教育的重要意义进行阐述，并指出当前中国创业教育存在观念落后、师资不足、课程设置不合理、政府提供的创业贷款门槛高等问题，并提出了高等学校应加强创业教育的引导、优化教师资源配置、完善创业教育课程体系、加大创业资金的投入等对策。     

论加强大学生创业教育

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标。分析探讨创业教育的内涵、开展大学生创业教育的必要性、大学生创业教育的主要内容,并提出加强大学生创业教育的途径。     

论加强大学生创业教育

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标.分析探讨创业教育的内涵、开展大学生创业教育的必要性、大学生创业教育的主要内容,并提出加强大学生创业教育的途径.     

论大学生创业教育

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念，已逐渐受到国际社会的广泛重视。目前，我国大学生创业教育虽取得一定成效，但仍存在着定位不准、学科体系不系统和政策法规不完善等问题。结合国外教育发达国家的经验，在我国大学生创业教育的发展中，政府应为大学生创业建立良好的体制和政策环境；高校应建立科学的大学生创业教育培养体系；大学生应改变传统就业观念，重视对自身创业精神和创业能力的培养，并勇于实践。     

论创业教育目标体系框架的构建

创业教育的开展是一个复杂的系统工程,明确的创业教育目标是开展创业教育的出发点与归宿,是创业教育总体设计所要解决的基本定位问题。文章探讨了创业教育目标制定的依据、创业教育的目标、创业教育教学目标。     

高校创业教育实践平台建设的思路和策略探讨

创业教育实践平台建设滞后已经成为影响我国高校创业教育有效开展的瓶颈之一.经研究认为,高校创业教育实践平台建设应当遵循“并行推进、联合推动、适时推广”的思路,并从完善创业教育实践体系、创新实践平台建设模式、规范实践平台运行机制等方面进行推进.     

论创业教育体系建设

创业教育已经成为了一种世界性的教育潮流。在我国要深入和普及创业教育,就必须对创业教育从系统的角度去设计。从我国高等教育改革和发展的现状看,从当代大学生成长成才的现实需要出发,我们有必要从创业思想教育、创业教育教学、创业教育文化、创业教育服务、创业教育保障、创业教育实践等方面进行整体设计,建构一个创业教育的完整体系,这样有助于创业教育在我国的广泛和深入地开展。