科学发展观视野中的民办高校英语青年教师的专业化发展

高校英语教师专业化提升在培养优秀大学生的过程中起着重要作用,对提高高校英语教学质量具有重要意义。在新的时代背景下,怎样促进民办高校英语教师的专业化发展显得尤为关键。结合阜阳师范学院信息工程学院的实际情况,探讨地方民办高校青年英语教师的专业化发展途径,期望能够对进一步提升民办高校英语青年教师的专业化水平提供参考。     

大学英语教师专业化发展的内在影响因素研究

教师专业化发展要求大学英语教师自身的心理品格、教育水平、知识结构等方面同步提高.从实际教学的角度分析,大学英语教师专业化发展的内在影响因素包括教师对职业和学生的热爱、如何保持继续学习的动力、怎样做反思型实践者等方面.提高大学英语教师的专业素质需要我们不断研究、分析影响大学英语教师发展的内在因素.     

独立学院大学英语教师素质现状调查与对策

英语教师素质的高低,是决定一个学校教学质量及整体竞争力的决定性因素,对于社会办学,力量相对薄弱的独立学院来说更是如此.阐述目前独立学院中英语教师的素质构成状况,教师对自身素质的评价,学生对教师素质的反映情况,综合分析,从国家、社会、学校、教师及学生几方面改进,提出全面提高英语教师素质的对策方案.     

基于样本研究的青年英语教师发展调查报告

本文以中南民族大学外语学院大学英语部教龄为1至10年的青年教师为研究对象,从科研情况、教学实践、个人学位发展等方面了解青年英语教师对自身教学、科研的认识和评价,展望他们对未来个人教师职业发展的规划,总结这一群体的共性,了解青年英语教师的自身发展需求,根据其中出现的一些问题,提出解决对策。     

基于学生感知的大学英语课堂教学实证研究

教师的课堂教学行为影响并决定着教学的效率和质量。但以往针对教师课堂教学行为的研究,主要集中在教师自身的因素。从学生感知的视角反馈式测量学生期待大学英语教师的类型、大学英语教师授课方式方法、学生对教师授课的评价及对教师的满意度,可以发现：独立学院学生对于大学英语教师的满意度不高,对大学英语教师的课堂教学行为有着英语专业水平和教师教育技能等综合方面的需求。所以,独立学院大学英语教师要进一步改进课堂教学行为,以提升教学质量。     

大学英语教师专业化发展进程中的科研观

基于对大学英语教师科研观调查数据的分析,笔者从教师的信念、动机及科研实践的视角探讨了"科研观"对大学英语教师专业化发展的影响。研究旨在激励大学英语教师反思专业化发展过程中"科研"的重要性,唤醒大学英语教师的科研意识,重新评价"科研"在大学外语教师专业化发展进程中的价值,助力大学英语教师的专业化发展进程。     

多元文化语境下高校英语教师的专业化发展研究

英语教师专业化发展是高等教育的核心。就目前我国高校英语教师专业化发展的现状,提出从转换教师角色、建立以学生为主体的研究型教学模式,以及培养跨文化交际能力等途径来促进高校英语教师专业化的发展。     

大学英语教师专业发展研究概述

过去的十年里,大学英语教师教育从注重对教学内容和方法的探讨转向对教师专业化发展的研究,教师发展研究已成为我国大学英语教学研究的重要领域.对大学英语教师自身发展的关注不仅是为了提高大学英语教师的素质,更是一种新的教育价值观和研究方法论的体现.通过对国内大学英语教师教育和专业发展的研究,认为大学英语教师专业发展的基本脉络和研究趋向主要集中在三个方面:大学英语教师专业发展的内涵研究,大学英语教师专业发展的范式研究以及大学英语教师成长方式的研究.     

英语教师教育改革的反思

我国当前急需推进英语教师教育改革,提高教师教育质量,调整教师教育的课程,构建新的教师教育的培养模式。教师教育改革的目标是培养具有专业化水准的教师。基于教师教育专业化、终身教育的理念,分析当前我国英语教师教育发展的现状和问题,并探讨在教师教育专业化过程中,英语教师教育与发展改革的趋势,探索适应我国教师教育发展的理论和实践模式。     

论独立学院青年教师专业化发展

青年教师是独立学院师资队伍的主体力量,其专业化发展水平直接关系着学院事业发展和教育教学质量的提升。然而,独立学院青年教师专业化存在学院培养不力、青年教师自我发展意识不强等问题。为此,加强专业化发展指导,改进青年教师培训内容与方式,营造青年教师专业化发展环境,增强青年教师自我发展意识,促进青年教师专业化发展应成为当今独立学院师资队伍建设的重要举措。     

高校青年英语教师专业发展现状及对策研究

随着高校不断的扩招,稳定加快青年教师队伍建设,对高校的生存和发展尤为重要。当前高校英语教师队伍呈现年轻化趋势,青年英语教师的专业发展直接影响大学英语教学改革的发展,对提高教学质量有着重要意义。本研究通过调研分析高校青年英语教师专业发展的现状,提出促进青年英语教师专业发展的有效途径和对策。     

高职英语教师专业化发展的途径

在"十二五"规划的新形势下,加快高职英语教师专业化发展,是适应高等职业教育改革和发展需要的重要手段之一。高职英语教师专业化发展应突出其"实践性"和"专业性",因此,可以通过加强教育教学理念的学习、校本培训、信息技术的学习、自我反思、顶岗实习等途径来加快高职英语教师专业化发展,从而达到提高高职英语教学质量的目的。     

重庆市地方高校英语教师专业化发展探析

教师专业化是当今世界教师发展的潮流,各学科都非常重视对教师专业化发展的研究。重庆市地方高校由于受地域的特殊性和经济发展的不平衡性等因素的影响,英语教师专业化发展的现状不容乐观,存在较多的问题和困难。     

英语教师个性化教学风格的形成

个性化教学是教师在教学实践中对教学内容和学生情况进行充分分析的基础上,将教学规律和自身性格特点相结合而形成的独特的具有个人魅力的教学,是在尊重教师个性的基础上,促进学生个性发展的教学。个性化教学风格的形成是英语教师的专业化发展方向之一。     

独立学院大学英语教学与增加学生就业竞争力

学生的就业竞争力是独立学院在激烈竞争中立于不败之地的生命线。独立学院培养出的学生必须拥有自身特色和特点,应尽力实现"专业人才英语化"。要想达到此目标,独立学院的大学英语教学必须突破传统、打破陈规,努力实现ESP与EGP的配合发展。     

独立学院英语专业教学与思想政治教育的融合

近年来，以外语教学为特色的独立学院承担着培养大批涉外人才的任务。针对目前独立学院英语专业学生的思想状况，英语教师要树立高度的责任感和使命感，从自身出发，结合学科特点，利用一切有效方法将思想政治教育融入到英语专业教学之中，为新时代培养高素质的专业应用型人才。     

重庆市地方高校英语教师专业化发展探析

教师专业化是当今世界教师发展的潮流,各学科都非常重视对教师专业化发展的研究.重庆市地方高校由于受地域的特殊性和经济发展的不平衡性等因素的影响,英语教师专业化发展的现状不容乐观,存在较多的问题和困难.     

工学结合”背景下高职英语教师专业化发展策略研究?

针对高职英语教师面临的问题,从制定教师专业化标准、培养信息教育技术能力、进一步深化校企合作、提升社会服务能力、培养“双师型”教师、拓宽国际化视野等方面提出了工学结合背景下高职英语教师专业化发展的有效途径。     

论教师专业化发展中教师主体性的作用

教师专业化与教师主体性发展已成为教育改革的趋势,因此基于教师主体性的视角探讨推进教师专业化过程的策略非常必要。教师专业化应以认识教师主体价值为前提,以教学实践为依托,以群体的影响力和合理的评价体系为促进,使教师自主地、能动地、创造地实现自身的专业化过程。教师主体性是教师专业化的内在动力,促进教师主体性发展是教师专业化发展的根本途径。     

高校英语教师专业发展实证调查与研究

在高校英语教师专业化发展的背景下,本文通过实证研究,分析英语教师在知识结构、教学能力、专业发展以及工作态度和责任感等四个方面的现状,对其专业发展提出一些建议,为英语教师教育提供参考。