推进企业创新型科技人才开发中政府作为初探

一、创新型科技人才的提出 建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型人才。世界范围的综合国力竞争，归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。所谓的创新型科技人才，就是指具有良好的科技创新能力，直接参与科技创新活动并为科技发展和社会进步做出重要贡献的人才。创新型科技人才除了具备一般人才的特点外，     

科技创新人才外部环境建设的思考

“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”进入21世纪。经济全球化进程加快。面对世界科技发展的新形势和日趋激烈的国际竞争，如何推进自主创新，建设创新型国家，是当前我国面临的重大问题。我国“十一五”规划纲要对创新型国家和人力资本强国做出了全面规划和部署，将加强创新意识、培养创新人才提高到前所未有的高度。随着我国经济社会的迅猛发展和国际化水平的提高，国家越来越需要大量的高层次、创新型科技人才。     

中专语文阅读教学如何培养学生创新思维

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。语文作为学校教学的一门基础学科,理应为培养学生的创新能力作出不懈的努力。创新能力的核心是创新思维,故培养学生创新能力的关键是培养创新思维。     

创新:21世纪的人才特征

随着２１世纪的到来 ,与之同行的是一个新的经济时代———知识经济时代。知识经济是和农业经济、工业经济相应的概念 ,是当今世界一种新型的、富有生命力的经济。科学技术作为第一生产力推动经济的发展 ,最主要的是生产力要素中人的因素 ,经济和科技的竞争 ,实质是人才的竞争 ,而高素质人才的一个重要标志就是具备创新意识、创新精神和创新能力。江泽民总书记指出 :“知识经济、创新意识对于我们２１世纪的发展至关重要”。创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。知识经济是学习知识和使用知识的经济 ,知识经济时代的显著…     

提升人才的学习力

21世纪．人们达成一个不争的国际共识：世界各国的竞争在于国家经济实力的竞争：经济实力的竞争又归于科学技术力量的竞争：而科技的竞争归根到底在于人才的竞争。人才问题关系到国家的前途．民族的命运．社会的发展。因此。开发人才、发展人才、储备人才便成了国家、地区、组织之间竞争取胜的关键。     

论学生创造性思维能力的培养

江泽民同志多次强调,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界,知识经济已初见端倪、信息社会初具雏形、全球化浪潮汹涌而至,知识的产生与创造日益成为社会发展的动力。各国之间的竞争,说到底是以科技为中心的人才的竞争,是人才创新能力特别是人才创造性思维能力的竞争。可见,培养具有创造性思维能力的人才,是促进人与社会全面协调发展,提高我国在国际上的竞争能力的中心任务,也是摆在我们面前的一项紧迫而重要的时代课题。     

新时代艺术教育对高校学生创造性思维培养问题探赜

随着科学技术日新月异的发展,人类社会目前进入到经济全球化和知识多元化时代,人才竞争愈演愈烈,就业已成为衡量一个国家综合国力的重要标志,人才竞争的关键则在于创新。因此,摆在我们面前的一个十分现实且亟待解决的任务就是关于如何有效培养新时期创新型人才的问题。作为教书育人、探寻真理的高地和摇篮,我国高等院校肩负着人才创新能力培养的重要职责与使命,同时创新能力的获得必然离不开对创造性思维的建立和形成。而作为高等教育的主要组成部分,艺术教育以其独有的育人模式对我国当代大学生创造性思维的培养具有着重要意义和深远影响。     

我国高校创新型人才培养问题及对策探析

创新型人才是建设创新型国家的关键,是国家提高竞争力永远立于不败之地的重要保证。高校是培养人才创新精神和创新能力的重要场所。当前,高校在培养创新型人才中存在诸多问题和不足,不能满足社会对创新人才的需求,直面创新型人才培养困境,加快高校改革步伐,转变教育观念,更新教育思想,创新教育     

高校学生创新能力培养

二十一世纪,是知识经济时代。国家主席江泽民强调指出:要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。江泽民主席高瞻远瞩,指明了新世纪人才培养的目标和原则。高等学校应转变教育观念,全而推进素质教育,为社会培养创新型人才。     

河南科技人才队伍建设应把握的新要求

科技人才队伍建设是个系统化、社会化的问题，是一个系统工程。科技人才队伍的培养、引进和使用与社会经济科技发展的方方面面密切相关，不能就人才论人才，孤立地看待人才队伍建设问题。人才问题必须与经济社会发展的总体目标及各行各业发展规划相衔接。今年年初，我国召开了全国科技大会，提出要提高科技自主创新能力，建立创新型国家，并把建设一支具有创新能力的科技人才队伍作为主要支撑条件之一。如何建立一支规模宏大、结构合理、素质较高的科技人才队伍。有力支撑我国创新型国家建设的总体目标的实现．是我们当前的主要目标任务之一。     

关于大学生创新能力的培养研究

在知识经济时代,加强人才的培养显得尤为重要,尤其是创新型人才,而培养创新型人才最重要的应该是培养大学生的创新能力.基于此,从大学生创新能力的现状、存在的问题以及对策方面做出简要分析.     

大学美术教育学生创新能力的培养探讨

建设创新性国家的呼声将培养创新型人才置于大学教育的重中之重。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。社会的不断进步促使社会竞争愈演愈烈，大学生只有具备足够的创新意识和创新能力，才有可能脱颖而出，走在时代前沿。本文中，笔者分析了大学美术教育培养学生创新能力的重要性，并将就如何在大学美术教育中培养学生的创新能力这一问题进行简单探讨，以期在大学教育实践中更好的培养学生的创新能力，使其更好的满足社会发展要求。     

国有企业创造型人才的使用与开发

科技需要创新,创新引领发展,关键在于人才.我国历经了从农业国到工业国的转型,目前正在向社会主义科技型强国迈进.为建设成社会主义现代化科技型强国,仍需大量的创新型人才.所以,加快创新型国家的建设、加强创新型人才的培养、加大创新型人才的投入是我国现阶段实现科技强国的主要方向和目标.     

当前我国创新型人才流动问题及对策研究

＂加强自主创新、建设创新型国家＂是当前我国工作的一个重点,在建设创新型国家的过程中,人才、特别是创新型人才是根本。创新型人才的合理流动是人才资源优化配置的关键。当前对我国创新型人才的流动状况、特点、影响因素、政策制度等问题进行全面考察、分析有助于加强人才队伍建设和进一步改善人才发展环境。     

论创造性思维能力的培养

知识经济是创新经济,是一种可持续发展的经济。人才是知识经济的根本,知识是人类文明和发展的科学技术、管理方法、实践经验等的总和。人才创造、发展了知识,人是知识的载体。拥有高素质的人才,就拥有了创新的源泉,掌握了经济发展的动力。由此可以看出,在未来的知识经济时代,科技和人才将日益成为国家经济发展和民族振兴的决定性因素。特别是拥有知识创新和技术创新能力的人才的数量和质量,将成为决定一个国家、一个     

如何做创新人才

一、什么是创新型人才 知识经济的迅速发展使人们更关注人才的竞争。“创新’它成为新世纪衡量“人才”的标准之一。怎样才能做一个创新型人才？具体地说,创新型人才应具备哪些素质呢？ １．宽阔的知识面,较高的理论水平; ２．开创性的思维能力、发展能力; ３．较强的实践能力、解决问题的能力; ４．广泛的兴趣爱好,强烈的好奇心和求知欲; ５．有自己独特的个性; ６．坚忍不拔、锲而不舍、自强不息的精神; ７．具有熟练获取知识的手段; ８．有远大的理想和强烈的社会责任感。 二、如何培养创新人才 高校作为培养创新人才的重要阵…     

世界名企如何培养创新型人才

21世纪是知识经济大放异彩的时代,高新技术产业在世界范围内的迅猛发展,一方面造成传统产业的劳动力过剩,另一方面又使创新型人才严重短缺.无论是发达国家还是发展中国家,创新型人才短缺都已成为制约其高新技术产业发展的瓶颈.近年来,围绕创新型人才的争夺战正在全球范围内展开,而且愈演愈烈.未来国与国之间的竞争,归根到底是知识和人才的竞争,特别是创新型人才的竞争.     

论大学生创造力的培养

２１世纪是知识经济时代，知识经济时代是科技发展日新月异和知识、信息呈爆炸式膨胀的时代。知识经济时代的第一资源是智力资源，拥有智力资源的是人才，人才培养靠教育。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。江泽民总书记在全国科技工作大会上指出：“创造是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”九届人大一次会议又指出：“科技、教育、文化工作的根本任务是提高全民族的思想素质、科学文化素质和创新能力”。创新是知识经济时代的一个显著标志。高等教育担负着培养新世纪创新人才的重任，那么，如何培养大学生的创造…     

在语文教学中培养学生的创新意识

有位伟人曾说过:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的创新能力,最终目的是造就创新型人才。当今世界,国力竞争日趋激烈,各国都急需涌现一批又一批     

中学教师工资问题分析

21世纪是一个以科技为导向的知识经济时代,在这个时代里,知识.人才.科技将是衡量一个国家竞争力的重要因素。知识经济的到来,使人才的竞争日趋激烈,从而使教育的作用比历史上任何一个时期都显得重要。而人才的培养,教育的发展关键在于教师。中学教育是基础教育,在人才的培养中是重要一环。然而在过去相当长的时间里,由于各种原因,我国中学教师工资一直不高,结构不合理,且出现大面积拖欠工资现象,所有这些严重影响中学教师价值量的体现,成为阻碍基础教育发展的一个重要因素。