对外汉语教学中的词汇教法问题

从注重提高汉语词汇解释技巧和表达手段的多样性、注重词语的扩展与联想归纳以及注重汉字教学、通过讲解汉字字形讲清词的本义三个角度探析对外汉语教学中的词汇教法问题,从而更好地促进对外汉语的教学工作。     

对外汉语词汇教学策略研究

学习者受教师的教学方式和教学材料以及自身因素的影响,在不同的教学管理或学习环境中表现得不尽相同,但不恰当的教学方法容易导致目的语学习者对学习产生厌恶,从而对教学者产生抵触情绪,影响教学的进行.因此,我们要熟练的掌握不同的教学方法,但又不拘泥于已有的方法,在教学的过程中,时时都要总结新的适合不同阶段不同国别不同年龄学习者的教学法,使词汇教学的桥梁作用更为凸显,从而带动整个语言教学.     

从汉韩“红”的语义对比来看对外汉语词汇教学

地球上一切的东西都有色彩,其色彩中融入了人们多种多样的感情色彩。而且,因为受到各个民族的思想、价值观、文化、信仰等的影响,所以各个民族具有不同的文化性象征意义。文章主要对红的相关色彩词在汉韩两种语境中的文化内涵进行分析。并且探讨在对外汉语词汇教学中如何解释。     

对对外汉语教学中词汇教学的几点思考

词汇是语言三要素之一,是构筑语言大厦的最基本的物质材料,在对外汉语教学中词汇教学尤其显得重要。本文试图介绍词汇教学的几点体会,为学界研究或教学实践抛砖引玉。     

对外汉语口语 课程词汇教学过程中文化因素的导入

词汇教学是对外汉语教学特别是对外汉语口语课程教学的重点和难点。如何在口语课程教学过程中有效释词是对外汉语教师教学的难点。从对外汉语中级口语课程的教学实践出发,从传统文化因素的介入、方言和地域文化因素的扩展以及异质文化因素的对比三个方面探讨对外汉语口语词汇教学过程中的文化因素的导入,以期为对外汉语词汇教学研究提供借鉴。     

对外汉语词汇教学要点评述

词汇教学是语言教学的基础之一,也是对外汉语课堂教学的重要组成部分。词汇教学主要包括词语展示及释义、词语辨析、词语讲练等几个方面。而词语的文化内涵、近义词的辨析、虚词的讲练是词语教学的重中之重。     

初中级阶段对外汉语教学中的文化渗透浅析

本文首先肯定了文化因素在对外汉语教学中大量存在的事实,随即界定了文化的内涵,然后对初中级阶段学习中可能接触到的一些文化词语按学习进度、交际需要与对中国社会融入的阶段三个角度分初级与中级两个层次进行初步分类整理,试图从中寻找一种行之有效的文化词汇传授的体系。     

惯用语与对外汉语教学

惯用语在我们日常交际中常常用到,汉语水平考试(HSK)的听力部分和阅读理解部分也频频出现,但是在对外汉语教学中却一直未受到足够的重视。本文将从惯用语的本体出发,力图通过留学生的惯用语偏误分析,来寻找教学策略。     

谈对外汉语教学中的口语教学

作为三大主干课之一的口语教学在对外汉语教学中占有相当重要的位置。如何提高口语课的教学效果一直是教师们关注的问题。近年来,对外汉语教学也取得了不菲的成绩,在此基础上,我们更应该对它加以完善,使其得到更好的发展。     

对外汉语教学中的跨文化教学意识

对外汉语教学作为一种第二语言教学,是在跨文化交流的背景下进行的。培养学习者自觉的跨文化意识,使学习者具有良好的跨文化交际能力教学的主要目标。本文从教师教的角度出发,提出教师应具有跨文化教学意识,并对教师跨文化教学意识在教学中的实践以及教师应具备的跨文化素养做了具体阐述。     

我国外语教学中运用多媒体CAI的现状及前景

本文作者应用文献、分析、归纳和综述的方法 ,分析了传统英语教学的现状以及存在的问题 ,并通过对传统英语教学媒介和多媒体计算机辅助教学 (MMCAI)的比较 ,阐述了多媒体在语言教学中所起的积极和能动作用和它对我国外语教学水平的提高所起的巨大作用 ,同时也指出了当前MMCAI在语言教学中面临的问题和挑战 ,进而说明了多媒体计算机辅助教学在我国外语教学中有广阔的应用前景     

来华留学生中国文化类课程翻转课堂的教学评价体系构建

中国文化类课程是来华留学生人才培养体系的重要组成部分,帮助留学生融入中国社会,起着重要的作用。在当今互联网和现代信息技术与教学融合的背景下,探讨中国文化类课程翻转课堂如何有效开展有着重要意义。基于现代教学评价理论,针对来华留学生中国文化类在线课程的教学目标构建相应的教学评价体系,并以国家精品课程《中国文化概况》翻转课堂的教学实践为例,讨论该教学评价体系的可行性和合理性。     

语言行为定向教学——谈高级阶段的外语教学规划

规划是外语教学中最不可缺少的一环 ,它与课程设置和教学内容均有很大的关系。本文试图从语言行为和社会能力的角度对外语课程的规划提出看法。鉴于语言行为主要通过篇章类型反映出来 ,因此它构成规划的基础。     

构建对外汉语教学中学习共同体初探

构建对外汉语学习共同体是适应对外汉语教学和学习发展趋势的要求,能够满足学习者混合式学习的需求,对于促进对外汉语教学研究的发展,意义深远。树立正确的语言观和语言教学观和学习观、加强共同体成员学习能力的培养、创造适合学习共同体发展的生态系统,有利于对外汉语学习共同体健康成长。     

成人学生识记英语单词的难点及教学方法

成人识记英语单词一直是成人英语教学中的难点。本文试图通过分析成人学生学习、记忆单词的障碍,讨论并提出具体的教学方法。     

中国传统手工艺文化重建的路径分析

工业社会各种文化对传统手工艺文化的冲击和破坏是当前传统手工艺传承和保护困难的原因之一。适应当代社会文化发展的需要,重建传统手工艺文化是促进当前手工业发展的必要工作之一。要明确我国传统手工艺文化的突出特征以及文化重建的内涵。应结合现代工业文化的影响,对传统手工艺文化进行有重点的重建。重建的关键路径是,适应现代企业经营理念,重建传统手工业企业的经营文化和技艺传承文化,同时激发社会对传统手工艺文化的消费需求。     

外语教学中元认知能力的培养

提高外语学习者的元认知能力对于外语学习者具有重要意义。元认知可以分为五个方面的基本 技能:1学习的准备和计划;2选择使用学习策略;3监控策略的使用;4对各种策略进行整合;5对策略使用和 学习进行评价。这五个方面都需要老师去示范,以便于学生的掌握。     

连续性评价及其在外语教学中的应用

教育离不开评价,外语素质教育的评价是对学生的全面评价,即把形成外语能力的各个要素及学生的整体素质作为评价的对象,它不仅注重学生的学习结果,更注重学生的学习过程。与传统的教育评价进行相比,能够充分体现素质教育的评价要求与特点。在外语教学中可以通过学习日记、成立课题小组、建立学习档案等实施连续性评价。     

现代汉语AA式叠音词、重叠词对比研究

叠音词与重叠词分属单纯词与合成词两种不同的构词类型 ,但由于词形本身都呈现为AA式 ,因而现代汉语研究中存在一定的模糊、混淆现象。从单纯词与合成词的含义入手 ,以语素构成为中心视点进行分析 ,是划分两者的关键所在。同时 ,叠音词与重叠词在词类方面的倾向性和选择性以及各自的形成机制 ,与重叠构形的区别 ,语义和语用方面的不同表现和特点等问题 ,都构成叠音词与重叠词对比研究的重要内容。     

多媒体外语教学中的问题及对策

随着现代化科学技术的发展 ,多媒体教学作为现代教育技术不断地介入外语教学中 ,然而 ,在外语教学实践中发现 ,教师对软件 课件多媒体的使用等方面还存在着一些需要探讨的问题。为了更好地发挥多媒体在外语教学中的作用 ,笔者针对在教学实践中发现的一些问题作一探讨 ,并提出相应的措施和建议