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1.
马改艳 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2013,(7)
高校“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,“两课”教育目前存在多方面的问题。对此,分别从构建高素质的师资队伍、革新教学内容和授课方式、改变考试方式以及整合各种教育资源四个方面探讨了提高“两课”教育成效的对策。 相似文献
2.
高校"两课"教学改革中,对改革"两课"教学内容的提法、课堂讲授的地位和作用、教学效果与课堂效果的区别以及考试改革的方向等方面存在不同程度上的困境,影响了"两课"教学改革的顺利开展,如何从客观现实出发,探索一条适合学校实际特点的教学路径,成为我们德育工作者面临的一个重大理论和实践课题。 相似文献
3.
加强和改进“两课”教学 ,提高“两课”教学质量是培养和造就社会主义现代化建设人才的重要环节。全面了解高校“两课”教学情况是促进“两课”教学改进的重要举措。 相似文献
4.
高校“两课”教学是高校思想政治教育工作的主阵地和主渠道,对推进“三进”工作,对于大学生塑造自我、了解社会、认识改革等都具有极其重要的作用。文章分析了当前“两课”教学的现状和存在的问题,提出“两课”教育只有结合实际、重在实效和贴进大学生生活,才能更好地发挥“两课”教学的作用。 相似文献
5.
高校“两课”教师职业倦怠现象分析及其对策 总被引:3,自引:0,他引:3
单玉 《江苏教育学院学报》2004,20(2):39-41
本文分析了高校“两课”教师职业倦怠的表现、危害、成因 ,探讨预防及缓解的对策 ,以期引起社会各界对“两课”教师的深入关注。 相似文献
6.
余淑南 《广西青年干部学院学报》2004,14(4):42-43
高校“两课”教学的现实困境,集中表现为相当一部分学生的学习积极性不高。必须正视理论脱离实际、大学生价值取向世俗化,并对“填鸭式”灌输反感等原因,加强“两课”教学的改革创新:在教学内容上“化陈旧为新颜”;在教学方式上“化灌输为参与”;在教学手段上“化传统为现代”;在教学效果上“化无用为实用”。 相似文献
7.
加强和改进"两课”教学,提高"两课”教学质量是培养和造就社会主义现代化建设人才的重要环节.全面了解高校"两课”教学情况是促进"两课”教学改进的重要举措. 相似文献
8.
高校“两课”教育存在的问题与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
商树松 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(4):90-91
"两课"教育作为高校德育的主渠道、主阵地,发挥了自身的优势和作用,然而由于种种因素的影响,其现状并不容乐观,在教与学、教学组织与管理三方面问题多多,为改变现状,必须对教育的观念、内容、手段、方法更新. 相似文献
9.
我国高校现行"两课"教学模式以政治教育为核心,首先满足的是国家的政治需求;而大学生需求的教学模式则以公民教育为核心,首先满足的是大学生学习做人的基本需求。本文认为,高校"两课"教学模式的结构出现本末倒置,这是"两课"教学低效的根本原因。为此,本文分析了高校现行"两课"教学模式的构成和弊端,并指出:只有从政治教育为主转向公民教育为主,才能使"两课"教学走出瓶颈。 相似文献
10.
厉行 《绍兴文理学院学报》2001,(Z1)
实施素质教育 ,是当前我国教育为适应社会主义现代化建设进一步发展的要求而提出的一项重大战略方针。由此 ,如何加强高校素质教育也被提上议事日程 ,而成为人们普遍讨论的热点话题。高校素质教育的涉及面是多方面的 ,其中 ,加强高校青年学生思想道德素质教育是重要和基本内容之一。而高校的“两课”教育则是对青年学生进行思想道德素质教育的主要途径。正确认识高校“两课”在素质教育中的重要地位及其实现的有效形式 ,这在当前探讨素质教育的问题中有着十分重要的现实意义。 相似文献
11.
我国的许多高校特别是普通院校普遍存在“两课”师资队伍建设不能符合教覃莲珍 育需要的情况。在新科技革命推动下 ,高校“两课”教育环境发生了重大变化 ,更对“两课”师资 高校﹃两课﹄师资队伍现状及建设对策初探 队伍提出了更高的要求。本文通过对目前我国高校“两课”师资队伍存在的主要问题的分析 , 初步探索“两课”师资队伍的建设对策 相似文献
12.
黄泽文 《西南大学学报(社会科学版)》2004,30(1)
依据自编问卷对来自重庆市五所高校 10 0 0名大学本科四年级在读学生进行关于“两课”教育教学现状的调查 ,针对新时期在“两课”教育教学中的教材内容、教学效果、教学方法与手段、学习收获、考试方法、社会实践等方面的问题 ,作了细致的描述 ,进行了认真的问题分析 ,提出了解决问题的具有可操作性的建议 ,以期为加强和改进高校德育工作 ,提高“两课”教育教学的针对性、实效性提供相关的数据支持和对策依据 相似文献
13.
倪怀敏 《成都大学学报(社会科学)》2002,(3):68-70
如何提高高校“两课”教学的实效性,是当前大学生理论修养和思想素质培养的关键。针对目前高校“两课”教学中普遍存在的问题,本从“两课”的内容、方法和考评体系等方面提出了加强“两课”实效性的一些对策,为“两课”教学的改革提供有益的参考。 相似文献
14.
王培振 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
当前“两课”教育已远远不能适应形势的需要。本文分析了“两课”存在问题和困难,阐述了从教材、教学内容、教学方法等方面进行改革的设想和措施 相似文献
15.
叶立雄 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2004,22(6):94-96
要将高校"两课"创新教育落到实处,首先要树立适应"两课"创新教育新观念,其次要构建有利于创新教育的教学模式、教师队伍和外部机制. 相似文献
16.
杨立新 《吉林工程技术师范学院学报》2006,(5)
高校“两课”教育教学工作在近几年来取得了可喜的成绩,但也面临着一些亟待解决的问题,为此,我们必须采取有效的措施,使“两课”教育教学工作收到更好的效果。 相似文献
17.
王静波 《江苏教育学院学报》2004,20(4):36-37
高校“两课”教育教学改革的走向是关系到新世纪德育的成效以及人才素质提高的重要问题。本文在探讨了德育本性的社会化的基础上 ,指出了高校“两课”教育教学存在的问题 ,并提出了改革的措施 相似文献
18.
简论提高高校“两课”的教学效果 总被引:2,自引:0,他引:2
谷桂玲 《盐城师范学院学报》2003,23(3):119-121
马克思主义理论课和思想品德课是高校课程体系的一个重要组成部分 ,也是培养学生素质的重要阵地。如何提高“两课”的教学质量、增强教学效果 ,是高校“两课”教师面临的严峻课题。能动对待教学内容、大力改进教学方法、积极运用现代化教学手段等是提高“两课”教学效果的有效途径 相似文献
19.
马晓春 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2005,(1)
加强和改进“两课”教学,提高“两课”教学质量是培养和造就社会主义现代化建设人才的重要环节。全面了解“两课”教学情况是促进“两课”教学改进的重要举措。 相似文献
20.
廖丽君 《广州大学学报(社会科学版)》2001,(9)
我国高校“两课”教师的职业道德的基本内容应包含:政治过硬、态度端正;勤学博采,严谨朴实;率先垂范,无私奉献;协作共事,顾全大局。加强高校“两课”师德建设应注重加强学习,建立培养体制,定时轮训等环节。 相似文献