浅析英语测试中的误区

任何语言计划或课程方案，只有具备了测试准备和操作的特性要求，语言测试才是有意义的，在某种程序上，良好、健康的测试方案和程序，只有通过避免测试误区，方能提高测试的信度和效度。信度和效度，是测试中两项最基本的原则，所谓信度，指试卷测试结果的可靠性，即某一组学生在两次接受相同测试中，其成绩应大致相同；而效度是指测试应能能量出应测试中，其成绩应大致相同，而效度是指测试应能衡量出应测试的江西，而不是别的，基于这两个原则，本文提出我国现行英语测试中存在的一些问题。     

国内英语测试信度与效度研究述评

文章评述了过去11年(1998～2008年)刊登在国内主要外语类期刊上有关英语测试信度和效度的重要研究,通过对所检索到符合标准的20篇文章分析得知:(1)在过去11年间,该研究总体上呈上升趋势,2006年达到巅峰;(2)研究内容多样化,但欠均衡;(3)测试的效度研究比较全面,测试的信度研究层面不足;4)研究方法多样化且科学合理.并在此基础上提出未来的研究建议.     

高校英语测试的信度和效度

语言测试是语言教学的重要环节,是检验学生语言习得成果的重要手段。衡量语言测试的关键是看它的信度和效度,良好的测试是信度和效度的合理平衡的结果,会进一步促进教学方式方法的改善。目前,模仿四、六级测试的大学校内英语测试在信度和效度上均存在一定的缺陷,不能提高教学质量及学生实际使用英语的能力。高校英语测试应围绕语用能力,在制度、内容、技巧上有所改进。     

互动式测试:英语口试的新模式

英语口试是考查受试者运用英语作为一种交流思想的口头工具的效率和效果,根据现代语言测试的理论,信度和效度正是科学的语言测试的两个根本要求。然而,现行的英语口试在信度和效度上都存在问题,不能有效而准确地检测考生的实际语言运用能力。因此,尝试构建一种可行的互动式口语测试模式,使之真正成为一种能衡量考生实际口语水平的测试手段,并对英语教学起到良好的、积极的反拨作用。     

预科英语测试的效度分析

效度是测试的一项重要内容,本文较为详细地从定义、种类、测定方法等方面论述了效度.阐明了预科阶段英语测试中效度分析的重要性.     

大学英语测试中的问题及改进建议

鉴于目前我国大学英语测试的现状 ,文章从测试的制度、效度、题型等方面提出批评意见和改进建议     

关于英语阅读测试效度的研究

阅读测试是语言类测试的重要组成部分,对阅读能力的测量是阅读测试的目标。要保证阅读测试的效度,应在充分理解效度、语言能力、阅读能力等专业术语的基础上,精心构思阅读测试的目的,合理设计阅读测试的内容,科学吸收阅读测试的反馈。     

英语语言测试回顾及改革思考

语言测试是英语教学的一个重要环节,是评价教学质量的一个重要手段。纵观历史,语言测试经过了分立式语言测试、综合式语言测试和交际性语言测试三个发展阶段。我国英语测试存在的问题是片面理解测试的作用和测试方法不够科学。因此,教师应该了解语言测试的真实目的,改革考试题型,提高试卷的信度和效度。     

通过IELTS反思我国当前英语测试

IELTS考试是国际性英语考试。因其具有科学性、信度高、客观性等特点而被有关专家认为是目前国内外各类测试中最为可信和有效,能比较客观地考查出考生的实际英语应用能力的测试体系。而相形之下,我国目前的英语测试大多仍注重考查学生的英语语言知识点,难以全面、客观、公正地反映学生真实的语言应用能力。通过对IELTS的测试内容、形式、评价标准等方面进行分析,可以为我国当前英语测试观念及方法的改革起到积极的作用。     

GITEST 在大学英语测试的信、效度研究中的应用

本文通过对一次大学英语期末测试试卷进行考后信度、效度分析,介绍了GITEST软件包在英语测试结果分析中的应用,同时探讨如何更合理地进行大学英语测试试卷的设计.     

从语篇变量看高考英语阅读测试的效度

阅读是最为重要的一项语言能力。在我国,阅读一直是中学英语教学的重点,在高考英语测试中也是最重要的部分之一。从语篇变量的角度建立了一套高考英语阅读测试的效度验证标准,并用该标准对2009年高考英语重庆卷阅读测试部分进行效度检验。结果表明,高考英语重庆卷阅读测试符合考试大纲和教学大纲的要求,设计科学、合理,知识覆盖全面,考查重点突出,具有较高的内容效度,但同时也存在一些不足。最后,为阅读教学和测试提出了相应的建议。     

高考英语测试中的标准化问题分析

标准化测试是我国高等教育对人才进行选拔性考试的主要环节。高度的统一性和集中性保证了标准化测试的公平、公开和公正。近年来,新课改提倡着力培养创新精神和能力的素质教育,试题的标准化在多大程度上体现新课改的课程教学目标要求,能否有效区分学生英语综合运用能力,将直接影响高考测试的信效度与社会公信度。从语言测试学角度分析高考英语测试标准化的特点和优势的同时发现其存在的一些问题,建议高考英语测试所参照的成绩应包括形成性评价和终结性测试成绩两部分。     

论交际性口语测试的构建

交际性口语测试主要测试人们在进行交际时运用语言知识的能力。以交际能力理论为基础，以交际性口语测试的真实性、互动性、情帚性和综合性四个特征为指引，结合当前英语口语测试的现状，探索建立一套完整的交际性口语测试的设计原则与评分标准，以期提高口语测试的有效性。     

大学英语四级考试完形填空试题的考点效度分析

合理删词完形填空作为完形填空的一种形式,是根据教学或测试目的有意识地选择某些考点,不定距地删去一些词,要求学生根据上下文把空缺词一填补上。国内外许多研究表明,合理删词完形填空较其它完形填空信度与效度更高,是检测学生总体能力和综合能力的一个好办法。合理删词完形填空试题是大学英语四级考试中普遍使用的考试题型。从考点效度方面回顾与分析了历年大学英语四级考试完形填空试题。     

大学英语成绩测试中的信度和效度

成绩测试是大学英语教学中必不可少的一个环节,是检测一定阶段学生学业成绩和教师教学效果的手段。而成绩测试中衡量测试结果的两个重要特性是信度和效度。了解信度和效度的研究目的和内容,才能设计客观、公正、科学而有价值的成绩测试试题,完善成绩测试的评价体系。     

高职商务英语口语测试评分标准初探

评分方法是口语测试中的一个重要环节,也是比较棘手的一个环节。评分方法的有效性与客观性直接决定了口语测试的成败。现针对湖南高职商务英语专业口语评分标准的制定的初步想法及其理论依据。     

盲人普通话水平测试的效度与题型问题研究

普通话水平测试是一种重要的语言测试，其测试的对象包括一个特殊的群体，盲人被测者。盲人普通话水平测试与普通人测试有诸多不同，这些不同之处将直接影响到测试的信度与效度等。文章通过对盲人普通话测试现状的分析，指出我国现行盲人普通话水平测试中影响信度及效度的因素，以及盲文试卷用于测试影响测试效度的弊端，同时提出了通过调整题型来解决这一问题的设想。     

翻译测试的“结构效度”及其实现

指出翻译测试是评估翻译教学质量、促进教学改革的重要手段.从翻译的思维活动来描写翻译过程,可将其分为:分析阶段、转换阶段和重构阶段.结合语言测试的"结构效度"理论,提出翻译测试所考查的三种能力为理解能力、表达能力和翻译知识.将翻译能力的构成作为翻译测试的理论依据,从理论上确定翻译测试的"结构效度".探讨了在翻译测试中,通过题型设计、内容选材等方法,实现翻译测试的"结构效度".     

口语测试对四、六级分层教学的积极反拨效应

笔者通过对四、六级分层教学提高班的测试模式调查发现,口语测试对提高班的英语教学有积极的反拨效应,主要表现在以下几方面：1）学生更重视口语练习;2）课堂上口语练习的形式、内容更丰富;3）口语训练观念的改变;4）学生课外口语练习主动性提高;5）口语测试结果为自我评价提供了依据。