探究小学体育合作学习中课堂师生互动行为

随着新课程改革的不断推进,小学体育教学也在不断的创新,通过良好的师生互动行为促进合作学习在小学体育课堂上的应用,构建积极活跃、民主平等的课堂氛围,有利于吸引学生的注意力,提高学生的求知欲。但是目前的小学体育教学对与师生互动行为还存在一些问题,本文主要针对这些问题提出了一些在体育课堂上开展师生互动行为的有效策略。     

激活政治课堂 提高教学实效

相对于其他学科,政治学科要枯燥得多,部分内容与现实生活中一些客观事实相冲突,学生很难真心喜欢。传统的教学模式又只注重向学生"灌输"和"注入",把学生看成是被动的知识、情感、意志、道德等的"容器"。这种教学模式下,教师积极主动,往往在课堂上声请并茂、激情昂扬,讲得"天花     

巧设问题情景 激活学生兴趣 活跃历史课堂

高中历史教学改革是在遵循"以人为本,着眼于学生学会学习,着力培养学生的创新精神"的思想下,坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生能够生动活泼、积极主动的得到发展。要求我们对传统死气沉沉、"满堂灌"的课堂教学进行批判,使学生真正摆脱原有课堂教学中的静听模式,在自我发现,自我探究的过程中,作到对知识的深层理解和把握。     

浅谈如何让快乐走进高中体育与健康课堂

体育课堂教学要树立"健康第一""运动快乐"的思想。课堂教学内容要适应本校年级学生身体发展和身心发展的需要,课堂教学要围绕学生快乐,创设教学氛围,关注每位学生的闪光点,激发学生学习的兴趣和培养学生自主学习的能力。     

试论体育课堂中互动教学的有效性

正共同参与,平等和相互信任,相互尊重和互爱,通讯自由,情知交融,联合活动是新课程改革过程中所要达到的最佳状态。大量的研究表明,教学实践和理论,教学过程创造学生与学生,教师与学生互动的活动是促进和学生个性发展的最有效的方式之一。对教学效果也会发挥独特的影响作用。     

激发学习兴趣 让快乐进入小学数学课堂

正学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素,是直接推动学习的内在动力。如果学生对数学产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,心情愉快,兴趣盎然和旺盛的求知欲。因此,在教学过程中,教师应该激发培养学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性。那么如何让快乐进入数学课堂呢?我认为     

让学生的积极参与激活数学课堂

改进数学教学思路,激活课堂教学过程,充分发挥学生在数学课堂教学中的主体作用和积极参与教学过程的主动性。文章试图从如何培养学生正确的学习态度,在课堂教学中寓思想教育于教材中,激发学生的学习兴趣,从而提高数学课堂教学效果。     

激活思想品德课的多元途径

由于课程较强的理论性,思想品德课给学生的感觉就是一门讲大道理的课程。未成年学生受年龄特点和青春期逆反心理等因素的影响,不喜欢重理论而轻实践的课程,因此教师必须思考如何让思想品德课活起来。本文从培养兴趣、吸引注意、课堂互动、资源利用、创新学法、心理引导等途径,论述如何激活思想品德课,使其受到学生的欢迎,切实提高学习效果。     

让学生迷上英语

我国大教育家孔子说过:知之者不如好之者,好知者不如乐知者。学生的英语学习亦如此。要想提高教学质量,使学生的学习不断进步,关键是要注重学生学习兴趣的培养,作为英语教师应想办法激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事     

如何改变学生爱音乐不爱课堂的点滴体会

在音乐教学中,我越来越明显地发现身边很多学生大多都很喜欢音乐,但是他们还有一个共同的特点：就是不喜欢上音乐课。所以我们要让学生对音乐课有兴趣,因为兴趣才是学习音乐的源动力。而愉快的情绪是产生学习兴趣的重要因素。如果音乐教师能使学生在轻松愉快、欢乐活跃的状态下主动地学习,那么课堂的教学效果将是事半功倍的。     

课堂“互动”成就一片精彩

新课标倡导让学生动手实践、自主探索、合作交流的学习方式,什么是合作学习?合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确的分工的互     

初中语文课堂师生互动现状浅析

互动是教师与学生两者之间相互影响、相互作用的过程,更多的是强调师生之间多向的、动态的交流与沟通,师生之间的互动,能够有效地促进教师语文知识的传授,同时有助于学生语文知识的接受,因此,对“师生互动”的研究也成为了新时期语文课堂教育的焦点。     

中学政治课堂师生互动中的教师提问探究

教学过程中师生互动对活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣、提升学生综合素质具有举足轻重的作用,近年来关于师生互动的课题已经有较多的研究,本文在此基础上指出教师提问在师生互动中的地位,以及如何在师生互动中进行有效提问。     

让德育课堂成为学生向往的地方

让德育课成为学生向往的地方,要围绕培养师生情感,注重新课导入,优化教学语言,激发诱导,教法灵活,寓美于教,给学生成功喜悦等方面来激励学生的兴趣,增强学生的求知欲,使学生爱学要学。     

营造生动、活泼的英语课堂

新课改的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程的核心。如何实施,应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学坏境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感。在这一前提要求,我们的英语课堂应怎样开展教学呢？放手让学生大胆的参与,激发他们的学习兴趣,让他们成为课堂上真正的主人。     

浅谈如何打造以学生为主的师生互动“高效课堂”

新课程改革已经取得了一定的进展,各个学校都在努力的探索新的课堂组织形式,我校全体教师努力打造以“学生为本,师生互动”,让每个学生带着激情进入课堂,在课堂上找到自己的位置不断的通过课堂学习提高自己的知识技能水平,最大限度的提高课堂效率,打造教学相融师生互动的“高效课堂”模式。     

学生主体性对课堂师生互动的影响

课堂师生互动是师生交往的主要方式,是实现教学目标的重要手段和工具,与教学效果息息相关。课堂师生互动是教师和学生双方的互动,怎么能忽视学生参与的主体性呢？本文从学生具有主体参与意识的角度,分析学生主体对课堂师生互动的影响,并从学生角度提出如何充分发挥其主体性的建议。     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

文章从提倡教学互动,创新教学方法,利用案例,联系事例和运用现代化教学手段来激发学生的学习兴趣。     

激活思想品德课堂激发学生学习兴趣

在教学中发现,部分学生对思想品德课感到枯燥、无兴趣现状普遍存在,针对部分学生的现状,想方设法提高学生学习兴趣,调动学生学习积极性性,是思想品德教师调控课堂的关键.本人从十几年的思想品德教学实践中,逐渐摸索出一条激活思想品德课堂激发学生学习兴趣的方法.     

新课程改革前提下如何掌控高职高专英语学习课堂

高职高专是我国教育体系中一个非常重要的组成部分,并且逐渐受到国家的重视,出台了一系列的措施来使得高职高专人才培养目标更加明确。根据人才培养目标,我们可以知道高职高专主要是培养技能型人才的摇篮,而英语课堂是高职高专必不可少的基础课程,掌握这门交流工具,可以使学生更好地适应社会需要。国家正在实施教学改革,英语课堂也在逐渐改变,那么,在这种前提下,如何更好地掌控英语课程,是我们从事英语教育者所思考的问题。本文主要针对高职高专课堂掌控进行了简单的研究和探讨。