联合共建 培养工程应用型高学位人才

研究生教育是高等教育的最高层次，它肩负着为我国社会主义现代化建设培养跨世纪高层次科技人才的历史重任。自1981年我国实施学位制度以来，研究生教育事业得到了迅速发展，为我国的教育、科技、经济等各条战线培养了一大批有硕士、博士学位的高层次人才，有力地推动了社会主义建设事业的迅猛发展。无数事实证明，发展研究生教育是振邦强国之路，国的发达，学校的发展都离不开研究生教育。近年来，学校遵循邓小平同志关于教育要面向现代化，面向世界，面向未来的思想，认真贯彻《中国教育改革和发晨纲要》，在大力推进教育改革的同时，也提出了大力发展研究生教育的规划。我们通过各种途径努力开拓优秀的研究生生源，建立、健全比较规范的研究生培养制度，探索调整研究生的课程教育体系，拓宽博士生的基础理论，进行硕士、博士．或的评估，坚持严格标准自行迭选导师。这些举措大大促进了我校研究生教育事业的发展，提高了研究生的培养质量，使学校的研究生教育欣欣向荣，蒸蒸日上。为了使研究生教育再上新台阶，学校对研究生教育的各方面二作不断进行总结探讨，随之研究生教育的研讨论文及成果也不断涌现。在木期发表的只是1996年研究生教育研讨会上的部分论文，旨在引起关心、热爱研究生教育人士的关     

蓬勃发展的华北电力大学研究生院（筹）

华北电力大学是全国首批获得研究生培养和学位授予权的单位之一。自1978年开始招收第一批工学硕士研究生以来．经过20多年的努力，学校的学位与研究生教育取得了长足发展。学校现有全日制博士、硕士研究生3000余人。目前设有2个博士后科研流动站，1个项目博士后科研工作站，1个一级学科、7个二级学科(专业)有权授予博士学位，     

研究生“浮躁”心理探析

浮躁心理是社会转型时期一种常见的社会病态心理，在研究生群体中也有一定表现，如见异思迁、急功近利、焦躁不安、悲观失落等。研究生浮躁心理的产生原因是复杂多样的，既有研究生自身的原因，也有外部环境的影响。因此，研究生“浮躁”心理的克服和调适需要通过研究生本人及其导师、学校和社会等各方面的配合和努力。     

福州大学建校50周年巡礼（2）

福州大学现有在校全目制学生26000多名，其中博士研究生、硕士研究生3600多名，本专科生22300多名。此外各类专业学位研究生1660余名，成人教育学历类学生7900多名。建校以来，已为国家培养了博士硕士研究生、本专科毕业生88500余名。学校是国家教育部批准可招收外国和港、澳、台地区本科生、研究生的高校。     

高等学校加强研究生党支部建设的思考

研究生党支部作为中国共产党在研究生中的基层组织，肩负着组织和教育研究生党员的职责，发挥着基层的战斗堡垒作用，是密切联系学校各级组织与广大研究生的桥梁和纽带。通过对国内高等学校研究生党支部建设现状的调查，分析了研究生党支部在组织发展、组织生活、组织职能方面存在的问题，提出坚持党员发展的十六字方针、拓展组织生活的方式和载体、加强研究生党支部自身建设和对研究生党员的教育和管理建议，以期为高等学校研究生党支部建设提供一些参考。     

西部地区农林高校硕士研究生生源状况分析与对策研究——以内蒙古农业大学为例

西部地区农林高校研究生教育是国家农林研究生教育的重要组成部分，为西部地区发展和人才培养做出了重要贡献，但与东部地区同类院校相比，办学水平仍有较大差距。整体来说，面临着学科整体实力不强、师资队伍建设水平不高、研究生教育投入不足等问题，其中硕士研究生生源质量是影响研究生教育发展的一个关键问题。本文以内蒙古农业大学为样本，分析目前硕士研究生招生面临的困境，提出了加强学校内涵建设、建立激励机制、外部政策支持等对策建议。     

透视研究生兼职现象

研究生兼职是一个既普遍又敏感的话题，因为它涉及到研究生同导师和学校管理部门三方之间的关系。在计划经济时代，我国不存在兼职现象，在向市场经济转轨的过程中，研究生的兼职现象日益普遍。由于它并不简单地等同于普通大学生的勤工助学，所以学校管理部门既不能大张旗鼓地提倡，也不能断然地限制其存在。有的高校在书面上有细致的规定，但在实际操作中却听之任之。随着时间的推移，研究生的兼职的社会效果使我们不得不正视这个现象。一、研究生兼职概述兼职的时间阶段从我们的调查来看，几乎一半以上的研究生都有过兼职的经历，不少人兼…     

延安大学学位与研究生教育简介

延安大学学位与研究生教育的历史可上溯到抗日战争时期，当时的陕北公学就开办了高级研究班，主要任务是培养师资。解放战争时期，学校设立了研究室，研究室第一批招收了87名研究生。改革开放以来，延安大学进入了一个新的发展时期。1998年，经国务院学位委员会批准，学校获得了硕士学位授予权，并先后获得全日制专业学位、     

研究生学风问题的原因与对策

研究生学风的好坏直接关系到高层次人才培养质量的高低。当前，由于研究生自身价值取向发生变化，高校研究生教育和管理体制的不完善，研究生指导教师育人功能没有充分发挥出来，导致高校研究生教育中的学风问题日趋严重。因此，加强高校研究生学风建设应从教师为主导、他律与自律、课堂内与课堂外、学校与社会等四个方面着手，建立和完善一系列的长效机制。     

研究生教育在研究型大学建设中的作用

研究型大学的根本任务是能够培养出高水平的探索性、开拓性人才，产生出高水平的科研成果。而研究生教育的目的就是培养高素质的创新人才，开展学习研究工作，为学校的学科建设服务，为社会的发展服务。大力加强研究生教育是建设高水平研究型大学的基础。     

石河子大学研究生培养质量评估结果分析

该文采取问卷调查的形式。对石河子大学研究生培养质量进行了评估，结果显示：第一，从整体水平上来看，学校研究生培养质量处于良好水平；第二，从各个一级指标来分析，我校研究生培养质量各个环节发展不同步；第三，我校研究生培养质量和内地高校根比，还有一定的差距。尤其是在培养环节方面还有待于提高。     

岗位塑造：研究生导师队伍建设的立足点

针对当前研究生导师队伍建设中存在的“导师-学科-在校生”规模发展不平衡、导师职责不明确以及不适应新型研究生管理模式等问题，指出症结在于把研究生导师当作了一个“层次”。认为应立足于岗位需要建设研究生导师队伍，这样有利于建立动态管理机制，调动导师积极性，协调导师、研究生、学校（学科）三者问关系，对于推动研究生导师负责制的落实，促进研究生培养机制改革具有重要意义。     

21世纪初我国研究生心理健康的状况及变化

通过文献搜索，收集自2000年以来关于研究生心理健康状况调查的研究报告159篇，采用元分析方法对其进行了综合评价。结果表明：研究生心理健康水平略低于中国成人常模，优于大学生常模，介于二者之间；其心理健康水平男女性别总体差异甚微；近13年来研究生心理健康水平变化趋势是稳中略有提高；学校类型、研究报告发表年代等因素对研究生SCL-90得分有重要影响。     

独具特色的高层次创新型人才的摇篮——延边大学研究生院（筹）简介

延边大学研究生院（筹）成立于2003年7月，前身是延边大学研究生部。其下设招生学位科、培养科、研究生管理科、学科建设科4个科室，主要负责学校研究生招生录取、教学管理、学位管理、研究生日常管理、学科建设、重点学科管理、导师遴选与考核等工作，同时兼管“211工程”建设、省部共建等工作。     

主办国际会议与研究生教育国际化刍议

研究生教育国际化是研究生教育发展的主要趋势之一。学校主办国际会议 ,组织研究生参与 ,是研究生教育国际化的一个重要途径     

关于研究生思想状况的分析与思考

研究生的培养教育是高校发展的重点之一，研究生教育的成败不仅关系到学校办学方针、奋斗目标能否顺利实现，而且在很大程度上影响着２１世纪我国在科技、教育、经济、安全等重要方面的国际竞争力，关系到我国国民经济和社会发展长远目标的实现。如何确保研究生沿着正确的方向健康成长，使其成为祖国未来科技发展的栋梁，一直是各大学探索、研究的重要课题之一。一、当前研究生思想状况及其特点（一）关心时事政治，拥护党的大政方针，思想主流呈积极向上的健康态势研究生群体中，绝大多数较为关注国内外大事和社会生活，对中央现行的大政方…     

对教育现代化的一点思考

当前，“教育现代化”成为教育界的一个热点，颇为人们所关注。为了实现教育现代化，教育行政部门的举措之一是提高在职教师的学历：高中段（含师范学校）教师要达到研究生学历；初中段教师的学历要提高到专科学历；小学和幼儿园教师要达到大专学历。于是各种研究生课程班应运而生．本科段和大专段的自学考试人数空前。举措之二是抓学校的标准化建设。一时间，教师忙着进修，校长忙基建，改造校舍，引进设备，所有的资金都要用在“刀刃”上。“你有我有，你优我也优”，很多老师转眼之间成为研究生；很多学校面貌大改观，微机房、语音室、艺…     

研究生心目中理想的学术环境模式构建

研究生学术环境的创造是保证研究生创新人才培养的重要方面,该文主要从导师、学校、社会三个不同角度构建适于研究生的理想学术环境的模式。     

增强档案意识 加强档案管理

学校的档案是学校各方面活动的真实记录,也是学校各项事业发展的重要见证,做好档案工作是学校教育事业发展与改革的重要保证。学校的档案工作管理不仅内容多,而且范围广。本文仅就如何做好研究生教育档案工作进行一些探讨。一、增强档案意识,建立归档制度 档案意识的强弱直接影响着档案工作的质量和档案事业的发展。随着研究生教育事业的发展,研究生教育的档案也发生了很大的变化,由最初仅仅是文书材料归档,发展到招生、教     

我国研究生学术诚信失范的表现、原因及对策

我国研究生的学术诚信失范主要表现在学术过失和学术不端两个方面。造成研究生学术诚信失范的原因复杂多样,内因有研究生本身对学术规范认识不足、诚信意识淡薄等;外因有学校和导师的诚信教育相对缺失,以及相关的学术机制不完善和整个社会大环境浮躁等。由于研究生教育是我国高等教育的重要环节,因此加强研究生自身学术道德修养并且积极发挥学校和导师的教育、引导作用,以及改革和完善相关学术机制等是保证研究生教育质量的当务之急。