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大学新生班主任管理工作浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
该文分析了大学新生入学后,在思想、学习,生活和心理等方面容易出现的问题,介绍了新生班主任应如何根据新生这一时期的特点,采取有效的解决措施,对新生加以正确的引导,帮助他们顺利渡过这一时期,为学生今后的大学生活奠定坚实的基础。 相似文献
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当今高职大学英语课堂教学现状堪忧,可以说是杂乱无序。本文从现状分析导致该现状的原因,改善此现状的对策等方面进行思考、阐述。旨在提高课堂教学效果,引导学生积极主动地学习英语,以提高学生的英语综合应用能力,尤其是英语交际能力。 相似文献
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随着我国高等职业教育的迅速发展,高职学生的英语教学越来越受到关注。本文就目前高职生英语学习现状﹑其心理特征﹑学情等一系列问题进行分析,提出了适合高职生这一特殊群体的以自主学习为主的活动型的课堂模式。 相似文献
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新生教育是大学教育的起点,意义非常重要,教育内容要形成系统化,组织实施要循序渐进,时限应贯穿于大学一年级。通过一系列的教育活动,应达到预期的教育目标。 相似文献
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从中学步入大学,大学新生会在学习、生活、人际交往等多方面遇到新问题和新情况,严重影响了他们的学习和生活。大学新生能否尽快适应大学生活对其整个大学生活及其大学职业生涯规划将产生重要的影响。因此,加强大学新生的自我教育,提高大一新生对大学生活的适应性,对于其大学阶段的成人成才,对加强高校学风建设、提高人才培养质量有着十分重要的意义。 相似文献
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大学教育在很大程度上是一种自主性学习。教师主要是从方法上对学生进行指导。具体的学习任务需要学生通过对图书馆的充分利用来完成。通过提供积极主动的入学教育服务,图书馆可在大学新生适应教育转变的过程中发挥重要作用。 相似文献
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独立学院大学新生心理问题有其独特性,产生原因包括学校、家庭、个人、社会等方面,应通过心理普查、心理咨询和辅导、心理素质训练来加强新生心理健康教育。 相似文献
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由于环境发生变化,大学新生在学习、生活、人际关系和心理等方面部与之前有很大的不同,因此他们出现了适应方面的诸多问题。本文从研究大学新生的心理发展特点入手,探索和实践各种方法,以更好地开展大学新生的适应性教育。 相似文献
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本文首先分析了网络环境下大学英语自主学习的优势,在此基础上结合实践提出了网络环境下的大学英语自主学习的若干策略。 相似文献
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大学英语教学需要培养学生运用知识的技能,将学生的潜在能力、创造力发挥出来从而提高其自主学习能力。本文主要分析了大学英语自主学习的特点,并总结分析了大学英语自主学习教学策略的选择及其实践应用。 相似文献
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新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一。新生入学教育是引导新生完成从中学到大学角色转变、迅速适应大学生活并健康成长成才的有效途径。本文通过分析大学入学教育的现状并结合我院新生入学教育的特点,探讨了大学新生入学教育的有效途径。 相似文献
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大学新生是一个特殊的群体,做好新生教育对其以后大学四年的顺利发展具有重要意义,辅导员应当做好五个“第一次”,使新生尽快融入大学生活。 相似文献
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随着近年来大学新生心理问题的增多及问题的严重,各大高校对新生心理健康教育工作也日益重视.本文针对大学新生心理健康教育工作的实际,提出了在原有工作的基础上,加大对心理健康教育的宣传,营造心理健康教育的氛围,并构筑学校、心育中心、系部、学生"四维一体"的心理健康教育体系. 相似文献
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