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卞凯 《新疆石油教育学院学报》1988,(2)
雨还在下着。 教室里人快走光了。 我收拾好书包,拿起雨伞准备回家。可我马上又坐下了。老师,正站在门口,手搭成凉棚,为难地望着门外雨雾蒙蒙的天空:他没带雨具。 我低下头,拿出一本书,假装看着。偷偷瞧瞧教室内其他几位同学,他们也都整装 相似文献
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李阳波 《青春男女生.妙语》2007,(2)
读大学的时候,我在学校的大礼堂里听过一次讲座,那是学校最有名的一位教授开设的讲座。等到我赶往大礼堂的时候,大礼堂里靠近讲台和过道两边的座位都已经被别人占去了,而中间和后面那些出入不方便的座位却还空着。讲座开始了。只见教授从椅子上站起来,径直走下讲台,来到大礼堂的最后一排。他指着这排座位中间的?个同学说:“同学们,在开始今天的讲座之前,请允许我向这位同学致 相似文献
7.
严凤珠 《青春男女生.妙语》2010,(2)
站在楼上,默默地看着篮球场上的男生放肆的轻狂,充满幻想的年龄,将自己肆意地放逐。我们有年轻的资本,谁敢说:不。远远的,却又看到了童真渐行渐远,上帝永远是公平的, 相似文献
8.
蒋兆鹄 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
《诗·卫风·伯兮》第三章:“其雨其雨,杲杲出日。愿言思伯,甘心首疾。”《十三经注疏》(中华书局版327 页):“笺云:‘人言其雨其雨而杲杲然日复出,犹我言伯且来伯且来则复不来’。”朱熹《诗集传》“伯兮,第三章下:“比也。其者,冀其将雨,而杲然日出,以此望其君子之归而不归也。是以不堪忧思之苦而宁甘心于首疾也。” 相似文献
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张明强 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(2):38-41
李清照词中不同时期“雨”的意象寄寓了作者深沉的人生感思和生存状态。“雨——花”深层模式触及词人内在生命渴求和对自我命运的关照。她以女性身份创作使这一意象具有本真女性特质.并开拓婉约词的传统意境。 相似文献