启发式教学原则与高校教学方法改革

科学的课程体系和先进的教学内容,只有和先进的教学方法有机结合,才能实现教学培养目标,培养出高水平、高素质的人才。本文分析了当前高校教学方法改革滞后的原因,论述了教学方法改革的特点和趋向,认为其改革的关键是转变课堂教学思想,核心是贯彻启发式教学思想原则。     

浅论古代文学教学的当代性

随着时代的变迁和社会的发展,我国高校中文专业古代文学学科的教学出现了与时代需要相脱节而导致学生厌学的局面。为使古代文学的教学适应“三个面向”,必须进行相应的改革,而改革的关键是在教学中必须加强和突出当代性,即用当代意识精选、整合教学内容,用当代意识观照、发掘、阐释古代文学作品的人文与科学精神,用当代意识改革传统教学方法和手段。     

关于实施参与式教学法的几个问题

(一)近现代教育效率的提高,实现教育目标的手段,主要是依赖教育教学方法的改革,当代教育教学改革的主题之一仍然是教学方法。教学方法的改革、实践和研究,同样是教育改革的一个永恒的课题。在《世纪末的思考跨世纪的功德》——全国高教界教育思想观念大讨论述评一文中说:“改革教学方法,必须提上重要议程。再好的教育方针,再合理的人才培养模式和培养计划,如果没有科学有效的教学方法相匹配,还是要落空的,至少不可能达到预期的结果。现时流行的那些非科学的教学     

略论财务管理教学方法的运用

教学方法在整个教学系统的结构中，处于重要地位，它是保证教学内容和教学目的实现、教学任务完成不可忽视的要素。因此，教学方法的改革是关系到能否实现培养目标的重要环节。它包括两个方面。即教师教的方式和学生学的方式。因此，我们研究教学方法不单是“教法”，还有“学法”。德国教育学家第斯多惠曾经说过：“如果使学生简单地接受或被动的学习，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”因此说只有发挥学生的主动性、创造性的教学方法才是好的教学方法。教学方法的选择和运用，既是科学．又是艺术，也可以说…     

浅谈教学方法的改革

教学方法是教师在教学过程中为完成教学任务，达到教学目的所采用的工作方法和在教师指导下学生的学习方法。方法是达到目的的方式和手段，当方针、目的确定后，方法就变成了决定的因素。没有好的教学方法是完不成教学任务的，因此，恰当地选择和不断地改革教学方法，是时代赋予教育工作者的光荣任务。教学方法既包括教师的教法，也包括学生的学法，长期以来，在“以教为主”传统教学模式的影响下，我们研究教学过程，实施教法改革时，因为对教法与学法两者的辩证关系及其有机结合的重要性认识不足，因而往往收效不大。改革应以研究理论为先…     

语文教学法即语文教师的教学方法——我们对语文教学法课程名称、性质和体系的认识

邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,其精神实质是要面向实际改革教育。语文教学法作为师范院校一门需要改革的教育科学,首先应该从实际出发加以认识。 语文教学法,顾名思义,即语文教学的方法。语文教学工作的承担者是语文教师,因而,语文教学法也就是语文教师的教学方法。     

植物生理学课程教学改革的尝试

植物生理学课程是植物科学与技术、园林、生物教育等专业的主干课程,该门课程的全面有效建设依赖于教材建设、教学内容组织与目的、实践性教学的设计思想与效果、教学方法与教学手段等多方面的改革。     

面向21世纪的计算机基础教学改革与实践

计算机基础教学必须紧跟计算机科学和技术的发展。要做到这一点 ,应根据形势需要和专业特点 ,改革计算机教学 :科学地设置课程体系 ,改变教学手段、教学方法 ,完善考试考查方法 ,搞好师资队伍建设 ,以切实提高学生的计算机应用能力。     

在物理实验教学中培养创新能力

在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素质．因此我们应建立新的教学方式，以培养创新精神和实践能力为重点．本文就针对实验教学从教学思路、教学方法、教学评价三个方面作了更新，更有助于培养学生的科学探究能力．     

21世纪初高职教育教学方法发展的内部动因分析--中国高职教育研究之四

21世纪高等职业技术教育的发展将发生转型,高等职业技术教育的发展和人才培养模式的多样化,对高职教学方法的改革提出必然的要求.高职教学方法的改革有其内在的科学基础,即教育思想、教育心理学、教育技术等相关学科的发展和转变为基础,教育思想变革引导教学方法的发展,学习理论的完善为教学方法发展提供了科学依据,现代信息技术在教育领域的运用推动了高职教学方法的发展.     

谈谈选择地理教学方法的依据

所谓地理教学方法 ,是在地理教学过程中 ,为解决教师“教”与学生“学”的任务 ,为实现地理教学目的而采用的符合教育和认识规律的手段与方式的总和。地理教学内容具有广泛性、综合性 ,区域性的显著特点。因此在地理教学过程中 ,运用正确而有效的方法显得非常重要。地理教法有很多种 ,科学有效的地理教学方法是提高教学质量 ,取得良好教学效果的关键 ,这就要求地理教师综合考虑教学目的 ,教学内容 ,师生特长等多方面的因素来选择恰当的教学方法 ,并能够合理地加以组合运用 ,这样便能取得较好的教学效果。在教学实践中选择合理、恰当的地理教…     

要实现教学方法改革中的几个转变

当前科学技术的迅猛发展，既高度分化，又高度综合，各学科互相渗透、交叉，形成大量交叉学科、边缘学科，这一形势向培养科技人才的高等教育提出了挑战。它要求培养出来的人才具有广泛的适应能力和创造能力，而当前高校的情况是满足不了这些要求的。为适应新形势的要求，教学必须改革。教学改革的内容是复杂的，多方面的。本文仅从“材料力学”课程教学实践的角度对教学方法的改革提出一些看法。笔者认为，进行教学方法的改革必须实现下述三个转变。一、对教学方法改革的态度的转变，即从没有到有紧迫感的转变过去教学方法的改革进行过多次…     

计生优质服务评估指标体系教学之我见

通过几年的教学实践,对国家人口计生委建立的“全国创建计划生育优质服务先进县(市、区)活动”评估指标体系在教学内容和教学方法上进行研究,认为在教学中应着重强调几个方面,即:评估的内容是一个完整科学的体系;评估的指标中既有定量指标也有定性指标,两者各有侧重但又有机结合;评估方法包括定量和定性两种评估方法,其中定性评估方法是应该重点讲授的内容。在教学方法上应注意增加案例教学、注重现场观察等。     

知之者不如好之者 好之者不如乐之者——英语教法三得

要搞好教学,扎扎实实地提高教学质量,又不过量地加重学生负担,教师必须努力提高自己的教学技巧,讲究科学的教学方法,如教师的专业水平、拥有的教学设备以及学生生源基本相仿,那么教学方法将会成为提高教学质量的主要因素。教学与其他行业最大的差别是教学的对象是人,是有理想,有好恶,会选择的学生,因此要求我们教师对这些各有个性的学生采用灵活多变的教学方法来满足他们的求知欲望。一般来     

日语专业会话课程教学模式探讨

提高日语口语水平,是日语教学的重要目标。在这种情况下,日语会话课程教学模式改革显得尤为重要。我们要明确会话课程的教学目的和内容,根据教材内容进行相关的拓展;改革教学方法和教学手段,采取互动式教学法和情景教学法;导入日本文化,坚持关联性原则和适度原则。     

启发性准则与中学数学教学方法

教学方法，是师生为完成既定的教学任务，达到予期教学目的，选择的教与学的方式和手段。教学方法有传统的教学方法和现代的教学方法。传统的教学方法，就是在长期的数学教学实践活动中形成的，至今仍行之有效的各种教学方法。随着社会对人才素质要求的提高和教学思想的发展，人们在探索一套更有成效的科学的教学方法，着眼于如何最大限度地发挥学生的智慧潜力，用最短的时间，达到教学的高效率、高质量而采用的几种新的教学方法，称之为现代教学方法。传统教学方法有讲解法、谈话法、练习法、讲练结合法、读书指导法、教具演示法等。现代教…     

围绕大学生素质培养改革农林院校生态学教学

根据农林院校生态学教学现状及 2 1世纪人才素质培养的要求 ,提出了农林院校生态学的教学目的与改革目标 ,论述了农林院校生态学课程设置与教学内容、教学手段与教学方法 ,以及实践教学环节改革的必要性、改革措施及其作用 ,为提高生态学教学效果和加强大学生综合素质培养提供了依据     

《机械设计》课程教学方法改革与探索

分析《机械设计》课程在教学改革中面临的问题,提出教学方法的改革是解决问题的正确途径,并对《机械设计》课程教学方法的改革与实践进行研讨,即运用”一分为二”的观点,采用多种教学手段,采用启发式教学、互动式教学、综合性教学以及加强设疑、适时释疑等激发学生积极思维,提高学习兴趣,提高教学效果和质量。     

浅谈日语口译教学方法

日语口译课教学受限于师资、教材、思想认识等诸多因素,尚未有一套系统的教学方法。结合日常教学方法与口译教学理论研究,可以探讨如何提高以及完善口译课程教学,对口译教学方法提出一些改革思路。     

加强果树栽培学的实践教学 提高园艺专业学生综合素质的构思

根据广西大学农学院园艺专业果树栽培学实践教学存在的薄弱环节、结合作者多年从事实践教学积累的经验,针对性地提出了今后实践教学的一些新模式和新构思:即从实践教学模式、实践教学内容、实践教学方法、实践教学管理、实践教学基地建设、科学创新能力培养进行全方位的整改,以提升园艺专业人才培养的质量。