论江泽民"人的全面发展"思想

本文论述江泽民“人的全面发展”思想是社会主义本质理论的深化和“三个代表”重要思想的逻辑引申 ;“人的全面发展”是邓小平发展理论的深层拓展和全面推进建设有中国特色社会主义事业的实践要求 ;积极推进“人的全面发展”是我们党坚持最高纲领和最低纲领“目的性”与“历史性”相统一的当代目标任务之一     

生产力的先进性须与发展要求相统一

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是在新形势下全面加强党的建设,努力把建设有中国特色社会主义事业胜利推向21世纪的伟大纲领。“三个代表”中提在首位的是做先进社会生产力发展要求的代表。文章从思想内涵与实践两个层面强调中国社会生产力的先进性与发展要求的统一观。     

论"三个代表"与领导班子和干部队伍建设

江泽民同志在 2 0 0 1年“七一”讲话中关于“三个代表”的论述 ,是对马克思主义建党学说的新发展 ,是新时期全面加强党的建设必须遵循的指导思想和行动纲领。我们必须做好各项工作尤其是抓好各级领导班子建设 ,从而学习好、贯彻好、落实好“三个代表”的要求。     

学习“三个代表”论坛 正确把握和努力实践“三个代表”的重要理论

“三个代表”的重要理论是江泽民总书记经过深思熟虑而提出的新论断。这一理论符合历史发展的新要求 ,是对马克思主义建党学说的新发展 ,是新时期党的建设的伟大纲领。“三个代表”是相互联系、辩证统一的整体 ,具有丰富而深刻的内涵。作为改革开放前沿的广东 ,必须正确把握和努力实践“三个代表”的理论 ,全面加强党的建设 ,搞好本职工作 ,率先基本实现现代化     

推进人的全面发展是社会主义的本质要求

把“人的(自由)全面发展”重新写在共产主义和有中国特色社会主义的旗帜上,是“七一”讲话的一个理论亮点,其昭示的方向值得关注。“七一”讲话中有关人的全面发展的论述,是对社会主义本质要求的新认识,是对马克思主义基本原理与中国实际的新结合,是对社会发展与人的发展关系的新阐释。     

从马克思人的思想看我国当代社会人的发展

本文简要回顾了马克思“人的全面发展”思想。提出市场经济所形成的“以物的依赖性为基础的人的独立性”,既暴露了人的“异化”状态,也为人的全面发展提供了一定条件。特别是社会主义的市场经济的建立更为人的全面发展提供了必要条件和手段。社会经济的发展是人的全面发展的必要基础,人的发展是社会发展的最终目的,是与社会经济发展相互促进的。     

浅谈“五个必须”在党报实践中的运用

“五个必须”是在新的历史发展时期,我们党对新闻宣传提出的最新要求,是指导新闻宣传工作的强大思想武器和行动纲领。做到“五个必须”,是党报职责所在、生存所系、发展所需、大势所趋、根本所依。深入理解和深刻领会“五个必须”的精神实质,并在实践中运用好、执行好,必将使党报影响力和凝聚力得到全面再提升。     

论“三个代表”的马克思主义人学意蕴

党的第三代领导集体关于“三个代表”的重要思想，突显了人的发展问题，有着丰富的马克思主义人学意蕴。它体现了马克思主义一切为了人的生存与发展的人学基本精神，全面确认了马克思主义实现人的全面发展的人学价值目标，阐明了社会主义社会应该是人的全面发展与社会生产力和经济文化发展“相互结合、相互促进”协调和谐发展的社会，坚持和发展了马克思主义人的发展和社会发展辨证统一的人学思想。     

论实践“三个代表”与促进人的全面发展

“三个代表”重要思想从历史客观规律与历史创造主体相统一的高度上 ,将党的先进性和社会主义制度优越性的价值导向落实在推动社会全面进步和促进人的全面发展的本质要求上。努力促进人的全面发展是贯彻落实“三个代表”重要思想的根本任务。     

论科学发展观的“新人”观意蕴

马克思的“新人”观是从人的生存境况出发,在分析由市场经济与人文精神的矛盾和对立而引发的“物役性”精神困惑的基础上,提出未来的“新人”是科学与人文相统一的全面发展的人。坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,它同马克思的“新人”观有着一脉相承的关系。把社会全面发展与人的全面发展有机结合起来是对马克思一个多世纪以前所热切呼唤的“新人”观在社会主义市场经济条件下的实际体现和创新。     

社会主义和谐社会是消除“生产力悖论”的必然选择

所谓生产力，实际上就是一种生产“能力990它可以分为“自然”和“人为”两大类，前者是一种自然属性，后者是一种社会属性。“生产力悖论”，抽象而言是指“人为”生产力盲目、非理性地发展。和谐社会是人与自然、人与自身、人与人以及人与社会几大关系的统一和人的全面发展。科学发展与和谐社会是减小和消除“生产力悖论”的唯一途径。     

“解放的人”与“人的解放”——马克思实践生存论的解释向度

在实践生存论的维度上,“解放的人”与“人的解放”具有内在一致性。“解放的人”是实现“人的解放”的关键要素,本质上构成马克思对关于人的本质的实践生存论的主体核心。“人的解放”是“解放的人”的价值旨归,指引无产阶级完成每个人自由而全面发展的共产主义最高理想。这就要求划定“解放的人”的概念边界,厘清何者成为无产阶级社会革命的历史任务,回复无产阶级以人的本质确立无产阶级关于“人的解放”的使命所在和社会目标,阐明“解放的人”和“人的解放”辩证统一的内在机制和现实依据,最终才能彻底实现无产阶级和整个人类的完全解放。     

适应先进生产力性质的要求探索湖南经济发展新思路：学习江泽民同志关于“三个

江泽民同志提出的“三个代表”的思想内容丰富 ,视境宽阔 ,是全面加强党的建设的纲领。本文拟就中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求这一马克思主义的命题 ,谈谈自己的一些学习体会与思考。一在我们党始终代表中国先进社会生产力的发展要求这一论断中 ,先进社会生产力是一个核心范畴 ,要深刻领会江泽民同志这一论述所蕴含的时代精义 ,首先必须把握这一范畴的基本内涵。以生产力的性质为依据 ,生产力系统可以划分为先进生产力、一般生产力和落后生产力。不论在何种社会形态中 ,客观上都存在生产力的这种三元结构。对于正处于发…     

“三个代表”与大学生思想道德修养——学习“三个代表”重要思想的体会

如何贯彻、落实好“三个代表”重要思想的“三进” ,端正态度 ,提高认识是关键。“三个代表”重要思想要解决什么问题、在大学生中学习“三个代表”重要思想有何意义 ,这是大家普遍关心的两个问题 ,是高校做好“三进”工作的理论前提。大学生学习“三个代表”重要思想既是客观社会发展所需 ,也是一个人修身、做人所离不开的。“三个代表”重要思想对大学生肩负伟大历史使命 ,树立正确的世界观、人生观与道德观 ,做一个全面发展的人具有重大指导意义。     

论“三个代表”的科学内涵

“三个代表”的思想是新时期加强和改进党的建设的纲领。从理论上廓清“三个代表”的科学内涵 ,有助于我们在学习和贯彻“七一”讲话中把握精髓 ,明确方向。“三个代表”的思想同样具有与时俱进的理论品质 ,它会随着历史的发展而不断赋予时代特征 ,赋予新的内容。所以 ,我们既要了解其在特定历史条件下的科学内涵 ,又要用发展的观点去理解“三个代表”的思想。     

新媒介依存症：从“电视人”到“网络人”、“手机人”

在人类社会发展过程中,媒介与我们始终形影不离。传统媒体时代媒介依赖的典型“电视人”是媒介依赖现象的理论基础,它同样适用于新媒体时代的媒介依存现象的理论分析。新媒体依存症是基于网络技术的发展而产生的,网络和手机本身的特性是新媒介依赖的客观基础,同时,“网络人”和“手机人”的主体是受众,因此受众的心理因素是新媒介依赖的主观基础。通过“电视人”到“网络人”、“手机人”的变化发展,着重分析了新媒体环境下的媒介依赖现象及其形成的原因,并提出了相应的解决对策。     

"创新人"假设与"创新人"塑造

从管理活动史看 ,每一时期的管理模式都以当时社会条件下的人性假设为逻辑出发点。中、西方 2 0多年来的管理创新历程同时在追求一种新的人性假设 ,“创新人”假设呼之欲出。“创新人”假设有利于消除组织目标与个人目标的对立 ,有利于组织的和谐发展和促成人的全面发展。塑造“创新人” ,从主观条件看 ,是花大力气培育创新能力 ;从客观条件看 ,是真正建立起一个有利于创新的环境。     

“三个代表”重要思想与人的全面发展

贯彻落实“三个代表”重要思想 ,是促进人的全面发展的重要途径和根本保证。要以“三个代表”重要思想为指导 ,大力发展社会生产力 ,加强社会主义文化建设 ,实现最广大人民的根本利益 ,为促进人的全面发展创造条件。     

在西部大开发中用“三个代表”思想指导社科联的工作

新世纪来临之际,在新的历史条件下,江泽民同志明确提出中国共产党始终代表“中国先进社会生产力的发展要求”、“中国先进文化前进方向”、“中国最广大人民根本利益”这三个代表的重要思想,是我们党的建设纲领,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。认真学习、深刻领会、全面落实“三个代表”的思想和要求,对于全面推进新时期党的建设,具有重大的现实意义和深远的指导意义。     

实践“三个代表”办好高师教育

江泽民同志在庆祝中国共产党成立８０周年大会上的讲话,全面阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,是我们做好各项工作的行动纲领。面向新世纪的高等师范教育,要全面贯彻落实“三个代表”思想提出的要求,深化改革,促进发展,开创高师教育的新局面。一、深刻领会“三个代表”重要思想,增强加快发展高师教育的紧迫感和责任感“三个代表”的思想,是全党工作的根本指针,是夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求。高师院校是传播科学知识、培养高素质教师的重要基地,在促进先进生产力发展、繁荣先进文化、满足广大人民群众的…