参与式媒介文化下大学生新媒介素养培育

新媒体技术培育了一种“参与式”媒介文化范式.大学生是新媒体时代的主要受众群体,也是我国媒介素养教育的重点对象.遵循“认识-理解-过滤-批判-近用”的阶段性教育模式,对其具体目标进行阐释,探讨新媒介素养教育的发展重点是当下培育公民社会、完善社会管理是促进个人-媒介-社会“三位一体”共生关系良性发展的根本.     

新媒体时代大学生党员的媒介素养提升思考

新媒体具有信息丰富、形式多样、受众广泛、交互性、即时性、开放性、共享性及去“中心化”等特征,赋予媒介素养更加丰富深刻的时代内涵。新媒体改变着大学生党员的信息获取、购物交易、交流沟通、网络娱乐的方式,对于他们的个人发展、党性修养、理想信仰有着直接影响,进而关系到基层党组织的先锋堡垒作用的发挥。提升大学生党员的媒介素养,是大学生党员全面发展的必然要求,更是新形势下创建学习型、服务型和创新型党支部的重要抓手。我国媒介素养教育的滞后和新媒体的发展对大学生党员媒介素养教育面临的现实困境,也带来了机遇与挑战,需要扬长避短,积极探索培育和提升大学生党员媒介素养的路径方法。     

新媒体下大学生思想政治教育有效路径选择

本文提出应辩证地看待新媒体对大学生思想政治教育的影响,认清理顺新媒体下大学生思想政治教育中存在的一些有关教育者、教育对象、教育环境等方面的现实问题,明确方向,充分发挥新媒体的积极效能,在高校作为、大学生的媒介素养和自我教育培养、资源整合等方面积极探寻有效路径,切实增强大学生思想政治教育的有效性。     

浅谈新媒体时代媒介素养研究的转向

媒介素养似乎是一个比较新的概念,迄今为止,媒介素养仍没有形成一个公认的概念,但在学界诸多的定义中,1992年美国媒体素养研究中心对媒介素养所下的定义得到了比较多的认同。该中心指出,媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的对信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。现代信息技术的发展不断带动传统媒体发生变化,在新媒体环境下,当传播形式发生改变,原有的媒介素养已经不再适应这一变化,并且新媒体也在对原有的媒体素养不断进行着冲击,新媒体的传播特征不断在对现有媒介素养的体系和内容进行着消解与挑战,对于新的媒介生态环境系统,它对于尚未完全成熟的媒介素养体系来说是一把双刃剑,既是挑战也是机遇。以新媒体的传播形式和特征为依据,研究媒介素养在新形势下的必要转向,对媒体产业的进一步发展将具有十分重要的现实意义。     

媒介素养教育与大学生思想道德建设融合的基本构想

本文在对大学生媒介素养教育与思想道德建设教育目标本质上具有一致性的基本认识上,对媒介素养教育与大学生思想道德建设相互融合提出了整合模式与独立模式的基本构想。     

浅析大众传媒对大学生思想政治教育的冲击及对策

大众传媒作为信息交流的重要方式,已经深刻渗透到了社会经济,政治和文化各个领域,它既是重要的思想政治教育载体,其本身也具有思想政治教育功能。面对大众传媒对大学生思想政治教育的教育环境、主客体角色、价值观形成以及教育内容等的巨大冲击,我们要不断加强校园媒体建设和管理、培养大学生的媒介素养、充分发挥隐性思想政治教育方法,开展网上思想政治教育工作来提高大学生思想政治教育工作的针对性和有效性。     

简析青少年媒介素养的提升及其价值观教育作用

大众传媒所制造的大众文化的影响,对价值观正值形成时期的青少年有着重要的渗透作用。本文结合当代青少年受媒介的影响且自身媒介素养不足以及价值观嬗变的现状,多角度的探索如何提升青少年媒介素养树立其正确价值观的重要途径,并在此基础上提出构建青少年价值观培育的大众传媒环境的方法和思路。     

山东省青少年媒介素养教育现状及对策研究

基于实践工作的需要,山东省在青少年媒介素养教育方面进行了一系列积极而有益的探索,积累了丰富的实践经验。然而,从长远发展来看,山东省的青少年媒介素养教育仍面临着许多现实困难,如缺乏专门而统一的管理和组织,系统性青少年媒介素养教育法规的缺失,媒介素养教育的社会氛围不足等。基于实践需要,山东省青少年媒介素养教育的发展对策包括成立青少年媒介素养教育的领导小组、加强对户外广告、垃圾短信等媒介内容的管理和过滤;把媒介素养教育引入课堂;积极倡导电视台等大众传媒和社会组织的参与;针对家长、教师和媒介从业人员开展媒介素养教育培训;发挥互联网、3G手机等新兴媒体的教育载体作用等。     

新媒体环境下的大学生思想政治教育

在新媒体兴起的这个时代,众所周知,新媒体已经成为沟通交流、传递信息的主要媒介,随着其技术的更新和蓬勃发展,以其丰富的内容和独特的传播方式,对如今的大学生有着深刻的影响,所以各大高校对大学生的思想政治工作正在努力寻找合适的方法和途径。我们也应该正视在新媒体环境下大学生的思想政治教育工作,在大学生思想政治教育中,新媒体应该起到积极的作用。     

大学生媒介素养教育现状及对策研究

现代传媒构建的"媒介环境"正全方位地影响着人们接受信息的习惯乃至生活方式,媒介在大学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。分析大学生媒介素养现状,研究媒介素养教育途径及方法,对提高大学生的媒介素养具有积极意义。提高大学生的媒介素养,必须依靠政府、学校、家庭以及媒介等多方面的力量,整体推进媒介素养教育事业。     

大学生媒介素养提升的考量

一、当代大学生媒介素养教育的迫切性 在全媒体时代到来的重要时间点上，媒介素养问题是当下大学生回避不了的一个不寻常的现实问题。媒介素养，需要真正地、尽快地融入每一个大学生的身心，因为它实实在在地关系着每一个大学生的生存与发展。     

媒介融合下新闻编辑的角色转换

新媒体时代下,媒介融合的进程也在不断加快,对报纸等传统媒体产生强大的冲击。为了能够在媒介融合的背景下获得一席之地,新闻编辑必须能够完成角色的转换,不断提升自身的专业素养,转变编辑思路,以此来适应新媒体时代的需求。本文主要对媒介融合下新闻编辑的角色转换进行具体的分析,以期能够为媒介融合下的传统媒体的生存和发展尽一丝微薄之力。     

信息茧房对大学生的影响及教育对策探寻

在新媒体时代,互联网信息汹涌而来,"信息茧房"效应产生,对大学生价值观形成、自身发展、社会交往等方面消极影响显著,当代大学生在私人化、娱乐化的媒体迎合下,更易被信息蚕食。大学生作为国家发展的蓬勃力量,应尽快破茧而出。营造良好信息环境、将信息素养纳入学生评价体系、完善媒介素养教育课程体系建设,推广批判性思维教学形式,可为实现大学生"信息茧房"问题的有效解决提供可行途径。     

新媒体环境下电视新闻编辑素质建设

科技的发展为大众传媒营造了新的发展环境,"新媒体"时代来临。新媒体环境下,大众传媒得到了更好的发展机遇,同时也面临着多种考验,因此,大众传媒必须做好充分的准备,应对新媒体环境下的挑战。电视新闻编辑是传媒行业中非常重要的角色,因此加强电视新闻编辑的素质建设,对新媒体环境下大众传媒的发展具有极其重要的作用。本文主要对新媒体环境下电视新闻编辑的素质提升路径进行具体的分析,以期能够为新媒体环境下大众传媒的发展贡献一丝微薄之力。     

全媒体背景下高校思想政治教育创新路径探究

在全媒体背景下,如何将大学生的思想政治教育工作与全媒体相结合,推动高校思想政治教育优化升级,成为高校思政教育工作者们愈发需要思考的问题。介绍全媒体的含义及特征,通过探讨当前高校思想政治教育存在的问题,并从师生之间缺乏沟通、师生主体媒介素养不高、学生利用新媒体的方式不合理三方面总结问题产生的原因,最后提出全媒体背景下高校思想政治教育发展路径。     

新媒体环境下贵州大学生媒介文化现状及发展策略

本文通过对新媒体环境下的贵州大学生媒介文化进行研究,并提出相应的改善措施,希望为培养贵州大学生媒介文化氛围提供有价值的参考。     

现代传媒语境对大学生信仰的影响及机制研究

在网络、手机、电视等大众传媒无孔不入的现代社会，高校与社会的联系日益紧密。现代传媒提供了大学生了解外界信息和与外界沟通的平台。但是，大学生的媒介使用不当以及对媒介的依赖，将会对大学生认知、情感、意志的养成和对其生活方式、思维方式、价值观念产生潜移默化的影响，深刻影响到当代大学生信仰的构建。     

青年新媒体使用的基本特点及影响

新媒体是青年生活的重要组成部分。青年对新媒体的使用,在关注重点、行为取向、主要应用等方面具有显著特点。新媒体是青年学习工作的好帮手、社会交往的重要途径和意愿表达的重要渠道,但对青年的价值取向、身心健康等也有着不容忽视的负面影响。为此,应从健全政策法规、提高媒介素养、加强正面信息发布、提高监管效能、创新技术手段等方面入手,充分发挥新媒体促进青年健康成长的积极作用。     

新媒体视域下大学生思想政治教育有效途径分析

在新媒体视域下,本文对大学生思想政治教育的情况进行分析,大学生的思想政治教育途径是比较单一的,而且传统的思想政治教育方式效率不高,在新媒体发展迅速的今天,采用新媒体进行大学思想政治教育可以起到较好的效果。     

论新媒体时代高校安全保卫人员的媒介素养

随着科学技术的不断发展,新媒体时代的到来,高校安全保卫人员媒介素养受到了严峻挑战,保安值守、校园巡查、维护秩序的传统安全保卫工作方式已不适应新时代的要求。新媒体时代的高校师生的安全隐患远大于过去。因此,如何有效提升高校安全保卫人员媒介素养,迎战新媒体时代高校安全保卫工作,成为亟待解决的问题。