民办高职院校升本后教育创新的若干思考

民办高职院校升本后应突破传统的理论型本科框架和现有的管理体制、管理模式,以培养适应市场需要的应用型人才。本文从学校发展方向创新、培养目标创新、管理方法创新、学制模式创新和评价学生标准创新等五个方面入手,探索民办高职教育升本后面临的发展问题。     

深化校企合作促进高职院校健康发展——武汉铁路职业技术学院探索新型发展道路的成果

高职院校是培养应用型人才的学校,培养学生动手实践能力是其最突出的特色,也是高职院校生存发展的基石。实行校企合作,借助企业力量是高职院校健康发展的重要条件。     

新建本科院校培养应用型人才的思考

培养本科层次应用型人才既是社会经济和科技发展的需要,也是教育发展的要求,无论在内涵上还是在培养目标、培养过程,培养途径等方面既不同于办学多年的老本科院校,也不是高职高专教育的简单扩展,而是一个全新的高等教育模式。本文结合新建本科院校的特点,就应用型人才的培养等相关问题进行了阐述。     

关于高职院校校风、教风、学风建设的理性思考

高职院校担负着培养应用型人才的重任,加强校风、教风、学风建设,是高职院校思想政治工作的中心任务,它不仅关系到人才的全面发展和人才的质量,也关系到高职院校的形象和社会的影响。因此,就高职院校校风、教风、学风建设进行分析和探讨。     

构建应用型本科院校特色的学生综合素质测评体系

在简要介绍了应用型本科院校的办学定位、人才培养目标及应用型人才的基本特征的基础上,对应用型本科院校学生综合素质的构成进行了分析,并以此为基础,紧密结合应用型本科院校的办学特点和人才培养模式特色,从测评指标的构成、测评权重的设计、测评结果的计算、测评工作的具体实施等多个方面构建了新的有应用型本科院校特色的学生综合素质测评体系。     

制定应用型本科专业人才培养方案的思考

高职院校的本科专业 ,应定位于工程应用型方向 ,突出应用型人才培养特色 ,构建应用型本科特色的课程体系。     

基于两岸资源整合的大学本科应用型人才培养模式研究

两岸经济与文化进一步融合,对海峡西岸高等院校开展"分段对接"联合培养本科人才项目的实施提出更高的要求。文章分析了两岸本科院校在"应用型人才"培养方面的差异,提出两岸"分段对接"应用型本科人才培养能力架构、产学研一体化模型构建以及博雅教育体系设计等措施,进一步完善高等教育应用型本科人才培养架构。     

应用型本科院校公共英语教学改革的几点思考

应用型本科院校培养目标是为社会培养具有一定管理能力和较强动手操作能力的实用型高级人才。应用型本科院校公共英语教学改革要适应本科教学要求。在此对应用型本科院校公共英语教学改革的定位、教学模式、教学课程和教材、教学方法、教学评价和教师队伍建设六个方面进行了探讨。     

地方院校应用型人才实践能力培养的研究

依据国际高等工程教育结构与形式多样化的发展趋势及我国走新型工业化发展道路的多样化人才需求,发展应用型本科教育在我国是大势所趋。应用型本科人才的培养突出表现为实践能力的培养,培养的是现代技术的应用者、实施者和实现者。地方院校与地方经济和社会发展紧密相连,在应用型本科教育方面具有独特的优势并发挥着重要作用。文章对地方院校应用型人才实践能力培养的相关问题进行了探讨。     

关于应用型本科教育实现方式的比较研究

应用型本科教育是我国高等教育进入大众化阶段的必然趋势,对我国从教育大国向教育强国迈进起到重要的作用,通过对应用型本科教育实现的四种转型方式的发展优势、转型困境进行全面系统的论述和比较,得出地方本科院校整体转型和地方高职院校整体转型升格两种实现应用型本科教育方式,操作性强,实际效果较好。