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高职英语分层教学模式与教学有效性的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校学生英语水平客观上存在极大的差异,为了满足不同程度学生的需要,很多高校纷纷进行了英语分层教学的尝试。很多实践案例表明,分层教学取得了一定的教学效果,但也存在着一些问题。文章从天津医学高等专科学校的英语分层教学实践出发,探讨公共英语分层教学显性和隐性分层模式,同时提出了ESP模式在高职英语教学中的重要性,并对如何将英语分层教学和ESP模式有机地结合起来,从而提高英语教学的有效性进行了探索。 相似文献
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《现代交际》2018,(5)
随着经济全球化进程的加速,跨文化交际越来越频繁,高校及社会对学生大学英语视听说水平的要求也在不断提高,这就要求高校的大学英语视听说教学要作出创新变革,改革传统教学模式,以适应时代发展的需求。而随着信息化教学手段的广泛应用与发展,越来越多的英语网络平台也逐渐被人们所接受、认可,基于网络平台的互联网教学模式开始不断冲击传统教学模式,运用多媒体和网络平台辅助教学是大学英语视听说教学发展的必然趋势。本文通过对大学英语视听说教学现状进行分析,研究网络平台对大学英语视听说教学的影响,探讨如何更好地应用网络平台开展大学英语视听说教学,提高学生的英语视听说能力,提升学生的综合素质。 相似文献
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阅读的重要性对于二语习得者不言而喻。阅读能力既是英语考试中的一个重要部分,同时也是英语习得者学习英语的首要因素。然而,由于受传统任务型教学模式的影响,阅读课堂上以教师为中心的现象阻碍了学生阅读能力的提高。本文作者从现代大学英语阅读课堂的教学实际出发,分析现代大学英语阅读课堂的现状和问题,从教师和学生自身着手,提出提高学生阅读能力的策略和方法。 相似文献
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为促进高等农业院校大学英语的教学改革,打破大学英语按部就班的教学组织模式,确保因材施教,满足不同起点的学生的英语学习需求。根据我校学生入学时的英语基础,大学英语的教学现状,探讨了我校大学英语分级教学模式和教学改革实践。论述了在新形势下高等农业院校实施大学英语分级教学的必要性。 相似文献
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近年来,很多大学英语教师在教学中实施隐性分层教学的方法,因材施教,帮助不同层次的学生在各自的"最近发展区"内充分地发展。然而,隐性分层教学也存在一些不容忽视的问题。文中从教师、学生及学校角度就高职大英教学中隐性分层教学存在的问题进行探讨,并且提出相应的对策,为提高高职大英教学质量提供一些建议。 相似文献
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大学英语教学中的交互式教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
针对传统教学模式的弊端,提出更先进的交互式教学模式。分析了交互式教学的理论依据,教学方法,以及对大学英语教学的意义,并提出了在大学英语中实施交互式教法的具体措施,并认为只有灵活地运用各种教学方法和教学手段,才能取得更好的教学效果。 相似文献
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正一、分层教学的理论依据(一)因材施教原则。我国古代教育家、思想家孔子提出"深其深、浅其浅、益其益、尊其尊"的教学思想,要求在教学中结合学生实际,根据学生差异有针对性地施教,即因材施教思想.分层教学就是依据这一思想,从不同层次学生的实际出发,针对学生的具体差异分层施教,使不同层次的学生都能得到全面、和谐的发展。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,传统的中职学校体育教学模式已经无法满足学生的发展需求,它不仅束缚教师的教学思维,还会严重影响课堂教学效果,甚至使中职生对体育教学产生抵触情绪。基于此,本文提出了更适应时代要求与学生发展的分层教学方式,系统分析了中职学校体育分层教学的意义,并提出了具体的分层教学策略。 相似文献
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随着社会的发展及产业结构的调整,教育体制不断进行改革。本文从高校学生英语水平现状出发,结合社会发展对英语的实际需求程度,对高校传统模式的《大学英语》教育能否适应社会实际需求与个体自身需要提出探讨,提出当前教育中存在的问题,对今后的《大学英语》教学有一定的参考作用。 相似文献
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韩晓燕 《青春岁月:学术版》2015,(3):170
在学生学习道路中,写作历来都是学生最头疼的一门课程之一,而英语写作更是难上加难。英语写作过程其实就是一个学生运用正确合适的词汇和语句来表达出自己内心真实感受的一个过程,这是学生英语综合运用能力的体现。但是,不同的人对英语掌握的程度不同,所以在教学上不能一概而论,而是要采用分层教学的方法来提高学生英语写作水平。本文就针对高中英语写作教学展开了详细的讨论。 相似文献
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随着我国教育水平的提升,我国大学英语教育的水平得到了一定的提高,但由于受到了传统教育模式的影响,大学生在学习英语的过程中受到了一定的限制。按照我国《大学英语课程教育基本要求》规定,英语教学应当采用新型的教学模式,对传统的教学模式进行改进。新型的教学模式应当能够体现出英语教学的实用性,且能够充分调动教师与学生的积极性。文章主要针对隐形课程进行简述,并针对大学英语隐性课程设计展开分析。 相似文献
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高本文针对大学英语专业中《英语国家概况》课程教学的现状,利用与该课程有关的调查结果,分析教学方面存在的诸多需要学校和教师共同努力解决的问题,对大学英语专业《英语国家概况》的教学模式提出了一些建议。 相似文献