高校学生礼仪素养教育浅议

个人礼仪在当代越来越受到社会普遍关注,我国政府积极倡导礼仪和礼仪教育实践。当前,我国大学生礼仪素养的现状不容乐观,如言语低俗、举止粗鲁;社会公德心缺失,公共场合大声喧哗,随地吐痰乱丢垃圾;诚信意识淡薄,基本礼貌缺失以及缺乏基本交往礼仪等。探究大学生礼仪素养教育现状与缺失原因,进一步做好大学生礼仪素养教育任重而道远,这也是对高等学校辅导员提出的一个艰巨且长期性的任务。     

如何培养学生的语文素养

语文素养是新课标中全新的重要名词,究竟什么是语文素养?在具体教学过程,又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标?这是语文教学新课标中的重要任务.本文就如何培养学生的语文素养作以阐释.     

国学与中国语文教学理念的开放性

教学理念是确立教学目的、选择教学方法、进行教学活动的指导思想和先决条件．有什么样的教学理念．就有什么样的教学形态。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。应跳出语文教学工具性、人文性的纠葛,以开放的观念直接领悟、把握语文教学的本来面目。     

如何培养学生的语文素养

目前,从"应试教育转化为素质教教育"的呼声一浪高过一浪.我认为要完成这个转化,在语文教学上,关键在于教师的教与学生的学.而我们的语文教学,往主看重教法的改革,忽视对学生学习方法的指导,或者说对学生学习方法的指寻没有起到足够的重视.因此学生在语文学习中,往往不知从何下手.我们语文教师也常常强调语文就是要靠读、背,只要你对每篇课文读透背熟,就自然会考得好.当然,这也是学习方法的一种,古人云:读书百遍,其义自见.但这种死记硬背的读书方法,对现在的中学生而言是不足取的,或者说是远远不够的.     

新时代高校学生法治素养培育研究

新时代高校学生是祖国的未来,高校学生法治素养关乎法治中国的建设进程治素养存在的问题,提出了高校学生法治素养培育的路径,即完善高校法治教育体系,夯实法治理论基础;丰富校园法治活动,创新法治教育形式;拓展法治教育渠道,树立良好的法治社会风尚;强化法治实践教育,加强高校学生法治实践能力;引导高校学生牢固树立法治信仰,做社会主义法治的自觉支持者和坚定捍卫者,从而推动高校学生法治素养的提升。     

论小学藏语文教学中学生语文素养的培养

小学藏语文教学中,学生的语文素养培养尤为关键,对此教师们在藏语文教学的过程中,需要加大对于这个部分教学的关注力度,使用科学合理的方式积极对学生开展教学工作,本文从教师本身的文化底蕴、学习兴趣的激发、创新能力的培养等等方面入手,阐述该如何更好地培养学生的藏语文素养。     

论将国学经典融入小学语文阅读教学

课程改革背景下的小学语文教学,要求教师在开展阅读教学时,既要教授给学生丰富的学科知识,又要通过趣味、科学、多元的教学手段引入国学经典文化,提升小学生的阅读能力。为此,教师在开展教学活动时,要深刻认识将国学经典融入阅读教学的必要性和重要性,打破传统教学模式的束缚,积极开发课程资源,坚持“以生为本”的教育理念,真正让小学语文课堂成为展示中华文化精粹魅力的平台。我国的历史文化源远流长,博大精深,能够作为我国小学语文教学中实践国学经典阅读的重要素材,从而使小学生在进行国学经典阅读的过程中,不断提高自身的文学素养,从而有利于达成小学语文教学的本质目标。基于此,文章提出了国学经典阅读的主要原则,并对小学语文教学中实践国学经典阅读的有效方式进行探究。     

浅析在小学语文教学中有效渗透国学经典的策略

新课程改革,针对小学生身心发展的特点,鼓励语文教育将国学经典诵读提高到重要地位,鼓励小学生积极了解学习中国传统文化。众所周知,国学在我国历史文化发展过程中占据了重要地位,国学经典诵读学习可以帮助小学生传承中国传统文化,培养小学生精神文化,提高小学生语文写作水平,甚至对提高小学生智力水平都具有积极的促进作用。家长、教师和学校应积极配合,灵活运用教学方式,积极推进国学教育的开展,使学生从小学阶段继承我国传统文化、发扬中华民族的思想美德。     

浅谈语文素养在小学语文教学中的培养

语文素养是一种包含语文能力、语文学科学习和知识积累以及语言逻辑思维的综合性素养。在促进学生形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展上,起着重要的奠基作用。因此我们要努力从日常语文学科教学中找出一些更有助于学生学好语文的方法,引导和拓展学生的思维能力,真正提高学生的语文素养。     

大学生国学修养状况的调查

国学在大学生中热了起来。可是这场“国学热”在大学生中却呈现出散而无序、盲自跟风的状态。鉴于此,本研究选定西南大学在校本科生作为个案调研,对北京师范大学180名大学生进行问卷调查。本文以近几年来“国学热”的现状及其在大学校园造成的影响为线索,以引导国学在大学生群体中健康持续发展为目的,分析当代大学生国学修养状况、“国学热”在大学生群体中形成的独特原因,以及提高大学生国学修养所面临的问题,并探寻国学在大学校园发展的现实途径。     

浅谈农村中学生语文素养的有效培养

语文课程的根本目标就是致力于学生语文素养的形成与发展。更加具体形象地说,就是语文课程既要求教师要教学生做人,又要教学生学习语文;学生既要学习做人,又要学习语文。     

在中职语文教学中融入国学经典的策略分析

国学经典凝聚了中华民族几千年的思想精髓,在中职语文教学中占有重要的地位。而语文教育在中职整个教育体系中发挥着重要作用,能够促进学生综合素养的提高。基于此,本文主要探究了在中职语文教学过程中融入国学经典的意义,并提出了几点融入策略,以供同行参考。     

浅析高校学生干部培养

学生干部是高校中一个重要而特殊的群体,在高校学生培养中承担着重要的作用,是祖国未来的建设者和接班人。本文从当代大学生的历史责任出发,对高校大学生学生干部培养的意义进行了概述,同时分析了目前高校大学生学生干部培养过程中存在的问题,并在提出了一些具体的对策。     

再论大学生信息素养的培养方案

该文章基于我国大学生信息素养的现状，结合国外先进的信息素养培养模式，提出大学生信息素养的培养方案。其中，针对我国信息素养的断层情况，提出开展连续性的信息素养教育的方案，希望可以为高校大学生的信息素养教育提供一些参考和建议。     

在语文教学中培养学生的人文素养

语文是培养学生人文素养的主阵地,但现实的语文教育却与人文教育要求尚有差距。通过对人文及人文精神的解读,提出了人文教育的策略与方法,期望语文教育回归到培养学生的人文素养本位。     

浅谈在教学实践中培养学生的语文素养

《语文课程标准》明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。"这是我们当今语文教学的指导方针,同时也要求教师要从如何有效地提高学生的语文素养出发来设计教学。那么,如何把新理念转化为语文教育的实践,这是语文教学实践中一个值得研究和探讨的问题。     

产教融合视角下高校学生职业素养的探索

随着我国教育发展模式的精细化,产教融合已经成为培养高素质技能人才的必由之路。在国家推行深化产教融合新形势下,对学生职业素养的培养提出了更高的要求。因此,从加强职业内涵建设出发,提出探索性改善策略,以期提升高校学生职业素养水平。     

小学语文教学中学生核心素养的培养方法

在素质教育的背景下,与语文知识教学相比,教师应更加注重学生全面素质的发展,以尽快实现三维教学的目标。但是, 由于教师教学概念落后、教学方法有待强化等因素,学生核心素养的培养效果并不理想,需要强化对实践经验的总结、核心素养的培 养教学目标。为实现语文教学全过程的改革步伐。     

高职语文教学中人文素养的培养措施分析

在多年的高职语文教学生涯中,教学目标与理念是指学生语文素养的提升与能力的增长.这一点本无可厚非,但随着时代的飞速变革,高职院校的生源水平越来越差,学生的学习态度越来越不端正,价值观的确立出现了极大的偏差.鉴于此,语文教学活动应在培养学生的人文素养方面有所侧重,通过教学策略的改革,教学模式的构建,教学理念的更新,教材的重新编写等种种策略来给与学生一定的影响与导向.     

中职语文教学培养学生职业素养的思考与实践

本文通过学情分析和语文课堂教学调查,根据学生的身心特点,尝试在语文教学中施行职业素养"五位一体"教学模式.结合赏识教育、专业特点、资源整合、任务驱动和经典熏陶等内容进行深入分析,探索如何在职校语文教学中有效培养学生的语文素质和职业素养,增强其社会适应能力,为其以后的工作生活奠定良好的基础.